学生の行動評価点は、学習過程および卒業評価における必須要件の一つです。そのため、授業が多忙であっても、学生は必要な平均成績を満たすのに十分なポイントを獲得するために、多くの課外活動に参加しなければなりません。
証明として提出するために、他の人に証明書を書いてもらうよう依頼してください。
ホーチミン市学生組合のファンページに掲載された、学生行動点に関する最近の議論投稿に対し、多くのコメントで、これらの点数が学生にとって「負担」になりつつあるとの意見が寄せられた。そこから、「学生行動点の奴隷」という表現が、卒業や奨学金の審査に必要な基準を指す、やや否定的ではあるもののユーモラスな言い方として生まれた。
LTBTというユーザーは、学生が学業とアルバイトの両立を図れるよう、学生行動評価をより寛大にすべきだと提案した。
別のユーザーであるNNは、トレーニングポイントシステムは採点対象となる活動の参加者数が限られているため、ストレスが溜まるとコメントした。このユーザーは、「プログラム情報を読み終える前に、ほんの数分で登録フォームが定員に達して締め切られてしまうことがある」と述べている。
ベトナム国立大学ホーチミン市校の学生寮Bエリアで、学生たちが防火訓練に参加した。これは訓練ポイントを獲得するための必須活動の一つである。
そのため、一部の学生は必要な点数を満たすための方法を模索せざるを得なかった。ホーチミン市の社会科学人文大学の3年生であるLTPは、授業スケジュールがぎっしり詰まっており、アルバイトもしていたため、友人に証明書を書いてもらい、それを提出しなければならなかった。
「証明書にはたいてい名前と学生番号の欄が空欄になっているので、私が記入するだけです。採点はかなり甘く、採点者は学生が実際に参加したかどうかは確認しません。学生に必要なのは、自分の名前が書かれた証明書だけです」とPさんは語った。
モチベーションか、それともプレッシャーか？
課外活動に参加してポイントを獲得することは良いことです。しかし、学生はこれらの活動を軽視し、健康や学業に悪影響を及ぼすようなことがあってはなりません。
ホーチミン市医科薬科大学薬学部の学生であるNNTさんは、前学期に学生行動評価で86.5ポイントを獲得したことを明かし、「多くのポイントを獲得できる活動は、通常4～7日間続くプログラムへの参加です。私はあまり時間がないので、大学のサークルが主催するトークショー、セミナー、音楽プログラムなどに参加してポイントを稼いでいます。これらのイベントは通常4～5時間続き、学生は開始時と終了時にチェックインして1ポイントを獲得する必要があります」と語った。
さらに、T.はポイントが不足している場合、最大5ポイントを獲得できる献血活動に自主的に参加する。健康に悪影響を及ぼす可能性があると分かっていても、奨学金の選考対象となるためのトレーニングポイントが必要なため、T.は参加しようと努めている。
ホーチミン市医科薬科大学の学生は、研修ポイントの証明としてこの用紙に記入する。
同様に、国際大学（ベトナム国家大学ホーチミン市校）の3年生であるTDBは、寮に住む学生も管理委員会が主催する「グリーンサタデー」活動に参加しなければならないと語った。
「これは、寮が学校と協力して企画した環境保護のためのボランティア活動で、生徒の行動評価ポイントを獲得することを目的としています。ただし、この活動は毎週土曜日の午前中に行われ、生徒は参加が義務付けられています。規定の日数参加しなかった場合、寮は学校にリストを送付し、生徒の行動評価ポイントから減点します」とB氏は述べた。
男子学生によると、この減点は不当だという。なぜなら、現在ほとんどの学生は土曜日に授業があり、参加する時間を確保するのが難しいからだ。「寮側は活動スケジュールを変更することで、この問題に対処すべきだと思う」とBさんは提案した。
学生が自分の成績を簡単に確認できるような、柔軟な選択肢を用意しています。
タインニエン新聞の記者の取材に対し、国際大学（ベトナム国家大学ホーチミン市校）の青年連合書記兼学生課副課長であるグエン・ダン・クアン氏は、学生の行動点評価に関する規定は教育訓練省のガイドラインに基づいていると述べた。
「学生には、年度初めのオリエンテーションで採点システムについて説明されます。採点には、学業成績、規律、規則遵守、課外活動への参加など、多くの要素が含まれます」とクアン氏は説明した。
学生が積極的に活動に参加するよう促すため、青年会と学生会は、組織力、意識、チームワークにおける姿勢など、学生が参加を通して得られる価値に焦点を当てる。
「学生は主に自己啓発のためにこれらの活動に参加し、参加すればするほどボーナスポイントが高くなります。これらのプログラムのスケジュールは学生の学業スケジュールに合わせて調整され、学生が確認できるよう学生会館の情報ページに掲載されます。現在、デジタル変革に重点を置いているため、一部のワークショップやセミナーはオンラインでも開催されており、学生が参加しやすくなっています」とクアン氏は述べた。
学生たちは、学生向けのソーシャルメディアフォーラムで、自分のトレーニングスコアについて意見を交わしている。
さらに、学生は課外活動に参加し、その証拠を提出することでボーナスポイントを獲得することもできます。「トレーニングポイントは、学生が経験を積み、自己啓発を図り、より社交的で柔軟な考え方を身につけるためのモチベーションとなります。ですから、他者から参加証明書を要求して『偽の』ボーナスポイントを獲得しようとするケースについては、それに対処する仕組みが必要だと考えています」とクアン氏はコメントしました。
ホーチミン市教育大学化学科学生自治会副会長で、他の学生の学習成果を直接評価するグエン・トゥアン・カイン氏は、平均GPAを満たせない学生は稀だと述べた。GPAが低い学生は、クラス、学科、または大学レベルでの定期的なボランティア活動に参加することで改善できるという。
「授業がぎっしり詰まっているため、学生がトレーニングポイントを貯めるのは難しいです。しかし、青年会、学生自治会、そしてクラブ活動は、学生が最も参加しやすい時間帯に支援プログラムを実施するよう常に努めています。学生はポイントを獲得するだけでなく、活動に参加することで問題解決能力、コミュニケーション能力、時間管理能力といったソフトスキルも身につけることができます」とカーン氏は語った。
研修のポイントは、学習経験として捉えるべきである。
一部の学生は、この研修ポイントは、学生が課外活動に自主的に積極的に参加し、就職機会を得たり、人脈を広げたりする機会を創出するための手段として捉えるべきだと考えている。
ホーチミン市の社会科学人文大学でジャーナリズムを専攻するグエン・ホアン・マイさんは、「勉強と課外活動のバランスを取るためには、学生は参加する活動の選び方を知る必要があります。本当に自分に合ったクラブを1つか2つだけ選び、勉強の妨げになるような活動に手を出すのは避けるべきです。また、時間を効果的に管理する方法も知っておく必要があります。そうすることで、課外活動のポイントを獲得し、自分自身にもメリットをもたらし、同時に学業にも遅れをとらないようにすることができます」と述べています。
一方、ホーチミン市の社会科学人文大学でジャーナリズムを専攻するヴォー・タイ・アンさんは、大学環境における研修は不可欠だと考えている。なぜなら、学生は勉強するだけでなく、倫理観を養い、社会活動にも参加する必要があるからだ。
「私はよく、髪の毛の寄付、グリーンサマー、春のボランティア活動、トークショー、ワークショップなど、さまざまな活動に参加していますが、主な目的は単に研修ポイントを稼ぐことではありません。ですから、学生は自分に適していて、自分自身と社会にとって有益な活動はどれかをよく考え、時間を無駄にしたり、学業に支障をきたしたりしないように、無差別に登録すべきではありません」とタイ・アンさんは語った。
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