3 បញ្ហាសំខាន់ដើម្បីបង្រៀន AI ពីសាលាបឋមសិក្សា

នាយកវិទ្យាស្ថានជាតិបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានចែករំលែកបញ្ហាសំខាន់ៗចំនួនបីដែលត្រូវតែធានានៅពេលនាំយក AI ទៅក្នុងការអប់រំ ជាពិសេសចាប់ពីកម្រិតបឋមសិក្សា។

ចែករំលែកជាមួយសារព័ត៌មានក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានប្រចាំខែកញ្ញា របស់ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា លោក Ho Duc Thang នាយកវិទ្យាស្ថានជាតិបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល នៃ ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (MOST) មានប្រសាសន៍ថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិតត្រូវបានកំណត់ថាជាបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រមួយ ហើយភារកិច្ចសំខាន់គឺត្រូវផ្សព្វផ្សាយដល់ប្រជាជនទាំងមូល និងទូលំទូលាយ។

យោងតាមលោក Ho Duc Thang នៅពេលនាំយក AI ទៅក្នុង វិស័យអប់រំ ជាពិសេសចាប់ពីកម្រិតបឋមសិក្សា ដោយផ្អែកលើការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី យើងត្រូវការផែនការសកម្មភាពច្បាស់លាស់ និងជាក់ស្តែង។

លោក Ho Duc Thang នាយកវិទ្យាស្ថានជាតិបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបំរែបំរួលឌីជីថល នៃក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាន។ (រូបភាព៖ ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា)

ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវកំណត់គោលដៅដែលអាចសម្រេចបាន និងផ្តោតអារម្មណ៍។ គោលដៅគឺមិនមែនដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល "វិស្វករ AI តិចតួច" ប៉ុន្តែដើម្បីបំពាក់ឱ្យកុមារនូវសមត្ថភាពស្នូលទាំងបីរបស់ពលរដ្ឋសកលលោក៖ ការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែល AI ជាអ្វី; ដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងការទទួលខុសត្រូវ។ និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនៅពេលធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យា។

ទី​២ សាងសង់ «​របង​សុវត្ថិភាព​» ដើម្បី​ការពារ​កុមារ​។ នេះ​ជា​លក្ខខណ្ឌ​ចាំបាច់ ព្រោះ​ការអប់រំ​ជា​វិស័យ​រសើប​ជាពិសេស​ទាមទារ​ការប្រុងប្រយ័ត្ន​អតិបរមា។ សិស្សមិនមានសេរីភាពក្នុងការប្រើឧបករណ៍ដែលបង្កើតដោយ AI ដូចជា ChatGPT ទេ។ សកម្មភាពទាំងអស់ត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈគណនីសាលា និងក្រោមការណែនាំផ្ទាល់របស់គ្រូ។ លើសពីនេះទៀត ត្រូវតែមានបញ្ជីត្រួតពិនិត្យដែលវាយតម្លៃខ្លឹមសារដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ការពារទិន្នន័យសិស្ស និងសមស្របតាមអាយុ។

ទីបី ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើសិស្ស យើងត្រូវផ្តោតលើគ្រូបង្រៀន។ បច្ចេកវិទ្យាមិនអាចជំនួសគ្រូបានទេ។ ដូច្នេះ កិច្ចការ​បន្ទាន់​បំផុត​គឺ​ត្រូវ​អភិវឌ្ឍ​បុគ្គលិក​បង្រៀន។

លោក Ho Duc Thang ក៏បានចែករំលែកបទពិសោធន៍មួយចំនួនពីប្រទេសជុំវិញពិភពលោកផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសសិង្ហបុរី ប្រទេសនេះបានអនុវត្ត AI នៅក្នុងសាលារៀនក្នុងទម្រង់ជួយកុមារឱ្យយល់អំពីសុវត្ថិភាព និងការទទួលខុសត្រូវជាមួយ AI ។ ឬនៅប្រទេសអេស្តូនី ពួកគេផ្តល់អាទិភាពលើការបណ្តុះបណ្តាល AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាមុនសិន។

តំណាងក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារូបនេះ ក៏បានលើកឡើងដែរថា មុននឹងដាក់បញ្ចូល AI ទៅក្នុងការអប់រំនៅតាមសាលារៀន ចាំបាច់ត្រូវកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឲ្យបានពេញលេញ បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងបង្កឲ្យមានវិសមភាពរវាងតំបន់។

លោក Ho Duc Thang នាយកវិទ្យាស្ថានជាតិនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងកំណែទម្រង់ឌីជីថលបាននិយាយថា "យើងត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយផែនទីបង្ហាញផ្លូវសាកល្បងច្បាស់លាស់សម្រាប់រយៈពេល 18-24 ខែ។ ជំនួសឱ្យការដាក់ពង្រាយទ្រង់ទ្រាយធំ យើងនឹងចាត់វិធានការជាលំដាប់៖ រៀបចំសម្ភារៈសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ បន្ទាប់មកសាកល្បងនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន ហើយបន្ទាប់មកពង្រីកទូទាំងប្រទេសដោយផ្អែកលើលទ្ធផលជាក់ស្តែង" ។

មុននោះ នាថ្ងៃទី ១៦ កញ្ញា ក្នុងសន្និសីទជាតិដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តថ្មីចំនួន ៤ របស់ការិយាល័យនយោបាយ នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បាននិយាយថា បញ្ញាសិប្បនិមិត្តត្រូវតែនាំយកទៅក្នុងសាលារៀន។

បើតាមលោកនាយករដ្ឋមន្រ្ដី ចាំបាច់ត្រូវណែនាំបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ចូលទៅក្នុងការបង្រៀននៅតាមសាលាទូទៅ ដោយចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់បឋមសិក្សា ដោយស្មារតី "រៀនពេលលេង"។ លោក​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា​៖ « ​នេះ​ជា​ការ​បង្កើត​ថ្មី​ដ៏​សំខាន់​មួយ ​»។

មិញហន

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html