ការចេញផែនការស្តីពីការអប់រំជាសកល និងការលើកកម្ពស់ការផ្សាយព័ត៌មានរបស់សិស្ស។

ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ឡេ ថាញ់ឡុង បានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីសម្រេចលេខ 525/QD-TTg ដោយប្រកាសផែនការសម្រាប់អនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ 29-CT/TW ចុះថ្ងៃទី 5 ខែមករា ឆ្នាំ 2024 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការអប់រំជាសកល ការអប់រំជាកាតព្វកិច្ច អក្ខរកម្មមនុស្សពេញវ័យ និងការលើកកម្ពស់ការបញ្ជូនសិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅរហូតដល់ឆ្នាំ 2030។

ផែនការនេះមានគោលបំណងធានាថា ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់មានឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការទទួលបាន ការអប់រំ ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហរ ចម្រុះ អាចបត់បែនបាន មានការតភ្ជាប់គ្នា និងទំនើប។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ដែលមានអាយុកំណត់ត្រូវបានតម្រូវឱ្យសិក្សាដើម្បីសម្រេចបានកម្រិតអប់រំអប្បបរមាដែលកំណត់ដោយច្បាប់ ហើយរដ្ឋធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធ្វើដូច្នេះ។ ផែនការនេះក៏មានគោលបំណងបញ្ចប់កម្មវិធីអក្ខរកម្មជាមូលដ្ឋាន និងវឌ្ឍនភាពឆ្ពោះទៅរកកម្មវិធីអក្ខរកម្មមុខងារសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ជាពិសេសជនជាតិភាគតិច ស្ត្រី និងកម្មករនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក។

បង្កើនសមាមាត្រនៃនិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ធានាការផ្គត់ផ្គង់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ អភិវឌ្ឍប្រជាជនវៀតណាមឱ្យបានទូលំទូលាយ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច សង្គម ក្នុងយុគសម័យថ្មី។ បង្កើនសក្តានុពល និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សម្រេចគោលដៅនៃប្រជាជនរុងរឿង ប្រទេសជាតិរឹងមាំ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ យុត្តិធម៌ អរិយធម៌ និងប្រទេសជាតិរុងរឿង និងសប្បាយរីករាយ។

ជាពិសេស សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការផ្តោតអារម្មណ៍នឹងបន្តទៅលើការរក្សា ពង្រឹង និងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ។ ខិតខំបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យ។ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀននឹងឈានដល់ 38% សម្រាប់កុមារក្នុងក្រុមអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និង 97% សម្រាប់កុមារក្នុងក្រុមអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ គោលដៅគឺ 99.5% នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សាចូលរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ; ខិតខំឱ្យមានអត្រា 30% នៃមត្តេយ្យសិក្សាឯកជន និងមិនមែនរដ្ឋាភិបាល និង 35% នៃកុមារចូលរៀននៅមត្តេយ្យសិក្សាឯកជន និងមិនមែនរដ្ឋាភិបាល...

ចំពោះការអប់រំទូទៅ គោលដៅគឺរក្សាយ៉ាងរឹងមាំនូវសមិទ្ធផលនៃការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាសកល។ ៧៥% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលនឹងបំពេញតាមស្តង់ដារកម្រិត ៣ សម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល។ ៤០% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលនឹងបំពេញតាមស្តង់ដារកម្រិត ៣ សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាសកល។ និង ៦០% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលនឹងបំពេញតាមស្តង់ដារកម្រិត ២ សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាសកល។

អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានៅអាយុសមស្របឈានដល់ 99.5% និងសម្រាប់វិទ្យាល័យបឋមសិក្សាឈានដល់ 97%; អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានៅអាយុសមស្របឈានដល់ 99.7% សម្រាប់វិទ្យាល័យបឋមសិក្សាឈានដល់ 99% និងសម្រាប់វិទ្យាល័យឧត្តមសិក្សាឈានដល់ 95%; អត្រាឡើងឋានៈពីបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យបឋមសិក្សាឈានដល់ 99.5% និងពីវិទ្យាល័យបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យឧត្តមសិក្សា និងកម្រិតផ្សេងៗទៀតឈានដល់ 95%; សិស្សបឋមសិក្សា 100% ចូលរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

គោលដៅគឺចង់ឱ្យគ្រូបង្រៀនអប់រំទូទៅ ១០០% បំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវការដូចដែលបានកំណត់ក្នុងច្បាប់អប់រំ និងចង់ឱ្យចំនួនគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឯកជនឈានដល់ ៥% និងចំនួនសិស្សដែលចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឯកជនឈានដល់ ៥,៥%។

គោលដៅគឺដើម្បីសម្រេចបានអត្រា 100% នៃថ្នាក់រៀនដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធរឹងមាំនៅកម្រិតបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ; និងសម្រាប់ 70% នៃសាលាបឋមសិក្សា 75% នៃសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និង 55% នៃសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ។

តាមរយៈការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត អនក្ខរភាពនឹងត្រូវលុបបំបាត់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែលមិនចេះអក្សរ ០.៥% រួមទាំងមនុស្សពេញវ័យដែលមិនចេះអក្សរ ០.៤% ដែលមានអាយុពី ១៥ ដល់ ៦០ ឆ្នាំ។

គោលដៅគឺដើម្បីសម្រេចបានអត្រាអក្ខរកម្ម 99.1% នៅកម្រិតទី 1 សម្រាប់ប្រជាជនដែលមានអាយុពី 15-60 ឆ្នាំ ដែលក្នុងនោះ 98.8% នៃអ្នកដែលរស់នៅតំបន់ដែលមានការលំបាកជាពិសេស និងតំបន់ជនជាតិភាគតិចសម្រេចបានអក្ខរកម្មកម្រិតទី 1។ 90% នៃខេត្តនឹងសម្រេចបានស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិតទី 2។

គោលដៅគឺដើម្បីធានាថាសិស្សវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ១០០% អាចទទួលបានសេវាណែនាំអាជីព និងប្រឹក្សាយោបល់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ គោលដៅគឺសម្រាប់យុវជន ២០% ដែលមានអាយុពី ១៥-២៥ ឆ្នាំ ទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រហែល ៥០% នៃកម្លាំងពលកម្មនឹងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់។ គោលដៅសម្រាប់កម្លាំងពលកម្មឱ្យមានជំនាញបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានគឺ ៩០%។ យ៉ាងហោចណាស់ ៧០% នៃសាលាវិជ្ជាជីវៈនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ និងអន្តរជាតិ។

អនុវត្តគំរូទីក្រុងសិក្សាទូទាំងប្រទេស។ ធានាថាយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃស្រុក/ទីប្រជុំជន/ក្រុងដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខេត្ត និងក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាស្រុក/ក្រុងសិក្សា និង 35% នៃខេត្ត និងក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាខេត្ត/ក្រុងសិក្សា។ ខិតខំឱ្យមានអង្គភាពរដ្ឋបាលចំនួន 10 ចូលរួមក្នុងបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់អង្គការយូណេស្កូ។

គោលដៅគឺត្រូវមានមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំបែបរួមបញ្ចូលនៅក្នុង 100% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយមជ្ឈិម។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលបំណងខាងលើ ផែនការនេះគូសបញ្ជាក់ពីភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួនបួន រួមមាន៖ ការរៀបចំការផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយសេចក្តីណែនាំលេខ 29-CT/T; ការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធច្បាប់ល្អឥតខ្ចោះ; ការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អគុណភាព; ពង្រឹងលក្ខខណ្ឌដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តការអប់រំជាសកល ការអប់រំជាកាតព្វកិច្ច កម្មវិធីអក្ខរកម្មមនុស្សពេញវ័យ និងការលើកកម្ពស់ការបញ្ជូនសិស្សចូលរៀនក្នុងការអប់រំទូទៅ។

ដើម្បីបង្កើតការច្នៃប្រឌិត និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសកល ការអប់រំជាកាតព្វកិច្ច កម្មវិធីអក្ខរកម្មមនុស្សពេញវ័យ និងលើកកម្ពស់ការបញ្ជូនសិស្សចូលរៀនក្នុងការអប់រំទូទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសហការជាមួយក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋានផ្សេងទៀត នឹងបន្តដឹកនាំការរៀបចំ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាននៃបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការធ្វើផែនការធនធានមនុស្សអប់រំក្នុងស្រុក និងតំបន់។

ផ្តោតលើការដឹកនាំការតភ្ជាប់រវាងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងមូលដ្ឋាននានា ក្នុងការបង្កើតផែនការសម្រាប់ជ្រើសរើស បណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត ដើម្បីធានាបាននូវចំនួនគ្រប់គ្រាន់ និងរចនាសម្ព័ន្ធមានតុល្យភាព ដោយដោះស្រាយយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវភាពលើស និងកង្វះខាតនៃគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ បង្កើនសមត្ថភាព និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ ធ្វើការច្នៃប្រឌិតខ្លឹមសារ និងកម្មវិធីសិក្សា និងធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់អប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអប់រំទូទៅ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ និងសង្កត់ធ្ងន់លើការបណ្តុះក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ ចរិតលក្ខណៈ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។

ត្រួតពិនិត្យ វាយតម្លៃ និងគ្រប់គ្រងការច្នៃប្រឌិតនៃខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ក៏ដូចជាការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ។ លើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងពង្រឹងការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ។

ការលើកកម្ពស់ការផ្សាយព័ត៌មានសិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅ ដើម្បីផ្គូផ្គងសមត្ថភាព សេចក្តីប្រាថ្នា និងកាលៈទេសៈរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ជួយអ្នករៀនទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសអាជីព។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មនុស្សដែលមានអាយុធ្វើការ ដើម្បីបង្កើតការងារផ្ទាល់ខ្លួន ឬផ្លាស់ប្តូរអាជីព ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។

បន្តដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតនៃការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំថ្នាក់អក្ខរកម្មឱ្យសមស្របទៅនឹងក្រុមគោលដៅផ្សេងៗគ្នា និងលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកម្មវិធីអក្ខរកម្ម។ រៀបចំការអភិវឌ្ឍ និងការធ្វើអាជីវកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានអប់រំបើកចំហ។ បង្កើតឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នាសម្រាប់វិស័យទាំងមូល។ លើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍ និងការធ្វើអាជីវកម្មទិន្នន័យធំ និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

*សូមមើលសេចក្តីសម្រេចនៅក្នុងឯកសារភ្ជាប់។

ប្រភព៖ https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10361