ផែនការ​ដ៏​ឈឺចាប់​របស់​បញ្ញវន្ត​វ័យ​ក្មេង​ដើម្បី​ប្រមូល​ផ្ដុំ​ទ្វីប​ដ៏​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​ចំណោម​ទ្វីប​ទាំង​ប្រាំ​ទៅ​កាន់​ប្រទេស​វៀតណាម

(ដាន់ទ្រី) - សម្រាប់បញ្ញវន្តវៀតណាមវ័យក្មេងជាច្រើន ការត្រឡប់ទៅផ្ទះមិនមែនជាការសម្រេចចិត្តដោយឯកឯងនោះទេ ប៉ុន្តែជាផែនការរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកុំឱ្យ "តក់ស្លុត" នៅពេលត្រលប់មកវិញ និងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដ៏លំបាកថា តើខ្ញុំគួរត្រលប់មកវិញនៅពេលណា?

ពួកគេ​បាន​ចាក​ចេញ​ពី​ប្រទេស​វៀតណាម​ក្នុង​វ័យ​ក្មេង​ដោយ​មាន​បំណង​ចង់​សិក្សា​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​ចំណេះដឹង​ឈានមុខ​គេ ​របស់​ពិភពលោក ។

ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក ជាមួយនឹងបណ្ឌិតនៅក្នុងដៃ និងបទពិសោធន៍ពីមន្ទីរពិសោធន៍ដ៏មានកិត្យានុភាព ពួកគេបានប្រឈមមុខនឹងផ្លូវបំបែកមួយ៖

"បន្តធ្វើជាតំណភ្ជាប់នៅក្នុងម៉ាស៊ីនដ៏ធំនៃ វិទ្យាសាស្ត្រ អន្តរជាតិ ឬត្រលប់ទៅបង្កើតតម្លៃសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក។"

នៅពេលដែលឧបសគ្គ និងការលំបាកនៅតែមាន ការសម្រេចចិត្តត្រលប់មកវិញតែងតែមានការព្រួយបារម្ភ និងការគណនា៖

- ផែនការលម្អិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកុំឱ្យអ្នក "តក់ស្លុត" និងខកចិត្ត?

– រវាង​ឱកាស​ស្នាក់នៅ និង​ការ​ប្រឈម​នឹង​ការ​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ៖ តើ​ត្រូវ​ទទួល​យក​អ្វី?

- តើខ្ញុំគួរត្រលប់មកវិញនៅពេលណា?

នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងដែលបានជ្រើសរើសត្រឡប់ទៅបម្រើប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ ចម្លើយចំពោះកង្វល់ទាំងនោះបានក្លាយទៅជាច្បាស់លាស់បន្តិចម្តងៗ ចាប់ពីផែនការរៀបចំរហូតដល់ពេលដែលត្រូវជ្រើសរើសត្រឡប់មកវិញ។

ផ្ទុយទៅនឹងជំនឿដ៏ពេញនិយម បណ្ឌិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យកំពូលមួយក្នុងពិភពលោកត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "លិខិតឆ្លងដែន" ដែលធានានូវអាជីពដែលមានស្ថេរភាពជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍ដែលចង់បាន។

តាមពិតទៅ បរិយាកាសសិក្សាអន្តរជាតិកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។

នៅក្នុងបរិយាកាសទាំងនេះ ការទទួលបាន និងរក្សាតំណែងស្រាវជ្រាវតម្រូវឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លា ការទាមទារឥតឈប់ឈរលើបរិមាណ និងគុណភាពនៃការបោះពុម្ព សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញមូលនិធិស្រាវជ្រាវ និងសម្ពាធដើម្បីរក្សាកម្រិតខ្ពស់នៃការអនុវត្តក្នុងរយៈពេលយូរ។

បណ្ឌិត Pham Thanh Tung គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងម្នាក់ដែលមានគោលដៅច្បាស់លាស់គឺទៅសិក្សានៅបរទេសដើម្បីប្រមូលចំណេះដឹង បន្ទាប់មកត្រឡប់មករួមចំណែកដល់ស្រុកកំណើត។

ដោយមកពីសាវតាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ គាត់មានជំនាញផ្នែក សុខភាព សាធារណៈ និងរោគរាតត្បាត ដោយបានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៅ Johns Hopkins មុនពេលបន្តការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែករោគរាតត្បាតមហារីកនៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard ។

ក្នុងអំឡុងពេល 5 ឆ្នាំរបស់គាត់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក វេជ្ជបណ្ឌិតវ័យក្មេងភ្លាមៗបានដឹងថារូបភាពនេះមិនមែនជា "ពណ៌ផ្កាឈូក" ដូចមនុស្សជាច្រើនគិតនោះទេ។

លោក​ថា សំណង​នៅ​បរទេស​អាស្រ័យ​លើ​មុខ​តំណែង និង​បរិយាកាស​ការងារ។ នៅសាលាធំៗដូចជា Harvard ឬ Johns Hopkins មុខតំណែងបង្រៀនគឺកម្រ និងប្រកួតប្រជែងខ្លាំង ដោយតម្រូវឱ្យមានការពិនិត្យឡើងវិញនូវការអនុវត្តជាប្រចាំ។

បន្ទាប់ពី 3-5 ឆ្នាំ សាស្រ្តាចារ្យត្រូវតែបំពេញតាមគោលដៅនៃការបោះពុម្ពផ្សាយ និងស្រាវជ្រាវ បើមិនដូច្នោះទេ វានឹងមានការលំបាកក្នុងការបន្តការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេ។

បណ្ឌិត Harvard 9x ក៏​បាន​ចែក​រំលែក​ថា មិត្តភ័ក្តិ​របស់​គាត់​ជា​ច្រើន​បន្ទាប់​ពី​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​តែង​តែ​ធ្វើ​ការ​នៅ​ក្រុមហ៊ុន​ខាង​ក្រៅ ក្រុមហ៊ុន​ឱសថ និង​អង្គការ​ក្រៅ​រដ្ឋាភិបាល។ ការងារទាំងនេះជាទូទៅមានស្ថេរភាព និងផ្តល់ប្រាក់ខែល្អ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា ចំនួន​តំណែង​ទំនេរ​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ​មាន​មិន​ច្រើន​ទេ។

“ទោះបីជាមានឱកាសស្វែងរកការងារមានស្ថិរភាពនៅបរទេសក៏ដោយ ក៏គ្រួសារខ្ញុំ និងខ្ញុំនៅតែសម្រេចចិត្តត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ ទីមួយ បរិយាកាសនៅទីនោះមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង។ សូម្បីតែថ្នាក់បណ្ឌិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard ក៏សាលាបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតប្រហែល 50 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ ដោយមិនគិតពីសិស្សមកពីសាលាដែលមានតម្លៃស្មើនោះទេ។

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ខ្ញុំគ្រាន់តែជាតំណភ្ជាប់មួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធដ៏ធំមួយប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ប្រទេស​វៀតណាម ដោយ​មាន​សាវតារ​ដូចគ្នា ខ្ញុំ​អាច​បង្កើត​ផល​ប៉ះពាល់​ច្បាស់​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត»។

ទោះបីជាមកពីមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងគ្នា សុខភាពសាធារណៈ និងគណិតវិទ្យាអនុវត្តក៏ដោយ ទាំងលោកបណ្ឌិត Pham Thanh Tung និងលោកបណ្ឌិត Can Tran Thanh Trung ចែករំលែករឿងមួយដូចគ្នា៖ ការជ្រើសរើសត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញមិនធ្វើឡើងដោយឯកឯងទេ ប៉ុន្តែជាផែនការដែលបានគិតគូរយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដោយរំពឹងថានឹងបង្កើតផលប៉ះពាល់កាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ។

បណ្ឌិត Trung - បុរស 9x ដែលត្រឡប់មកពីវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាកាលីហ្វ័រញ៉ា ហើយកំពុងបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៅទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានចែករំលែកទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងផងដែរ។

ខណៈ​ពេល​ដែល​លក្ខខណ្ឌ​សម្ភារៈ​ក្នុង​ស្រុក​នៅ​មាន​កម្រិត លោក Trung ឃើញ​ថា​មាន​កម្លាំង​ជំរុញ​ដ៏​សំខាន់​មួយ​ពី​គោល​នយោបាយ។

“នៅសហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេក៏កំពុងប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធខ្លាំងជាងពេលមុនដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ខ្ញុំឃើញការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ រដ្ឋាភិបាលកំពុងផ្តោតលើការទាក់ទាញ និងរក្សាទេពកោសល្យ។

កម្មវិធីដូចជា VNU 350 ឬគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រជាតិបានបង្ហាញពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាក់ស្តែងដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលបន្ថែមទៀតសម្រាប់យុវជនដែលមានទេពកោសល្យ” លោកបណ្ឌិត Trung បានសម្តែង។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នាអំពីបញ្ហាប្រឈមអន្តរជាតិ បណ្ឌិត ថៃ ម៉ៃថាញ់ បច្ចុប្បន្នជាសាស្ត្រាចារ្យកម្មវិធីវិស្វកម្មមេកានិក វិទ្យាស្ថានវិស្វកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សាកលវិទ្យាល័យ VinUni បានចែករំលែកថា៖ «នៅពេលដែលបរិបទទូទៅពិបាក មូលនិធិសម្រាប់គម្រោងស្រាវជ្រាវក៏មានកម្រិតនៅក្រៅប្រទេសដែរ លើកលែងតែសាស្ត្រាចារ្យ ឬសាស្ត្រាចារ្យដែលកាន់តំណែង អ្នកស្រាវជ្រាវក្រោយបណ្ឌិតភាគច្រើនធ្វើការតែនៅពេលមានគម្រោងមូលនិធិប៉ុណ្ណោះ»។

តាម​លោក​បណ្ឌិត ថាញ់ ការ​ក្លាយ​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​នៅ​បរទេស​គឺ​ជា​ដំណើរ​ដ៏​លំបាក​មួយ​ដែល​ទាមទារ​ការ​ប្រឹងប្រែង​ខ្លាំង។ ក្នុងចំណោមជនជាតិវៀតណាមមួយចំនួនធំដែលសិក្សានៅបរទេស មានតែភាគរយតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលអាចស្នាក់នៅ និងឈរលើវេទិកាជាសាស្ត្រាចារ្យបាន។ ភាគច្រើនត្រូវតែងាកទៅរកផ្លូវផ្សេងទៀត ទោះបីជាប្រាក់ខែ និងលក្ខខណ្ឌការងារនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៅតែទាក់ទាញក៏ដោយ។

លោកបណ្ឌិត Thanh បានសម្តែងថា “អ្វីដែលខ្ញុំឆ្ងល់គឺ៖ ប្រសិនបើយើងដាក់ថាមពលទាំងអស់របស់យើងដើម្បីប្រកួតប្រជែងក្នុងម៉ាស៊ីនដ៏ធំ ហេតុអ្វីមិនប្រើថាមពលដូចគ្នានេះដើម្បីបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍ស្តង់ដារអន្តរជាតិនៅទីនេះក្នុងប្រទេសវៀតណាម?” លោកបណ្ឌិត Thanh បានសម្តែង។

គាត់ក៏បានបន្ថែមថា យើងមិនបានកើត និងធំធាត់នៅក្នុងប្រទេសម្ចាស់ផ្ទះទេ ដូច្នេះទំនាក់ទំនង និងបណ្តាញគាំទ្ររបស់យើងមានកម្រិត។

សម្រាប់មនុស្សដែលពូកែពិតប្រាកដ កំពូល 5-10% នៃពិភពលោក ពួកគេអាចយកឈ្នះលើឧបសគ្គភាគច្រើន ហើយផ្លូវដើម្បីស្នាក់នៅគឺអាចធ្វើទៅបាន។

លោកបណ្ឌិត ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកដែលស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូល 10% មិនពូកែពេក ប៉ុន្តែនៅតែមានសក្ដានុពលច្រើន ហេតុអ្វីមិនត្រឡប់ទៅវៀតណាមវិញ កន្លែងនោះតែងតែស្វាគមន៍ពួកគេ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្កើតផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែងជាងនេះទៅទៀត”។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលនាំឱ្យ បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែកវិស្វកម្មជីវវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យ New South Wales (អូស្ត្រាលី ឆ្នាំ 2023) យុវជនរូបនេះបានសម្រេចចិត្តខ្ចប់កាបូបរបស់គាត់ ហើយត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។

រឿងបី វិស័យបីផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែរឿងទាំងអស់មានរឿងដូចគ្នា៖ ការសម្រេចចិត្តត្រលប់មកវិញត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងម៉ត់ចត់រវាងសម្ពាធបរិស្ថានអន្តរជាតិ និងបំណងប្រាថ្នាចង់បង្កើតតម្លៃយូរអង្វែងសម្រាប់មាតុភូមិ។

ប្រសិនបើការសម្រេចចិត្តត្រលប់មកវិញគឺជាជម្រើសមួយ នោះការធ្វើឱ្យវាក្លាយជាការពិតទាមទារដំណើរការរៀបចំដ៏យូរ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលចំណេះដឹងឈានមុខគេលើពិភពលោកដោយមានផែនការច្បាស់លាស់ មិនត្រឹមតែសម្រាប់ដំណើរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែងនៃវិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាមផងដែរ។

នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងវិធីដែលពួកគេរៀបចំលក្ខខណ្ឌមុនពេលត្រឡប់ទៅផ្ទះ។ មិនមែនគ្រប់វិស័យទាំងអស់អាចអភិវឌ្ឍប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌរបស់វៀតណាមទេ ហើយប្រសិនបើមិនបានកំណត់ច្បាស់លាស់តាំងពីដើមមក ការត្រឡប់មកវិញអាចធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទីតាំងអកម្មយ៉ាងងាយ។

នៅឆ្នាំ 2017 នៅពេលដែលគាត់បានឈ្នះអាហារូបករណ៍ស្រាវជ្រាវនៅសាកលវិទ្យាល័យ Texas (Dallas សហរដ្ឋអាមេរិក) លោក Nguyen Van Son (កើតក្នុងឆ្នាំ 1993 ជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា) មានឱកាសជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងទឹកដីនៃតារា និងឆ្នូត។

ប៉ុន្តែ​ជំនួស​ឲ្យ​ការ​បន្ត​ទៅ​លើ​ផ្លូវ​នោះ គាត់​បាន​ជ្រើសរើស​ផ្លូវ​ផ្សេង​ទៀត គឺ​ការ​ត្រឡប់​ទៅ​ផ្ទះ​វិញ។ នៅឆ្នាំ 2019 នៅពេលដែលជំងឺរាតត្បាត Covid-19 បានផ្ទុះឡើង វេជ្ជបណ្ឌិតវ័យក្មេង 9X បានសួរខ្លួនឯងថា "តើខ្ញុំពិតជាចង់បានអ្វី ហើយតើខ្ញុំអាចបង្កើតតម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅឯណា?"។

ចម្លើយ​បាន​នាំ​គាត់​ទៅ​រក​ផែនការ​មួយ​ដែល​មិន​ចាប់​ផ្តើម​ពី​ដំបូង។ គាត់ និងសហការីរបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមបង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវ ដោយអនុវត្តគម្រោង AI និងកម្មវិធីស្វ័យប្រវត្តិកម្មខណៈពេលដែលគាត់នៅក្រៅប្រទេស។

3 ឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែលគាត់ត្រឡប់មកវិញ គាត់បានចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលគាត់បាន "សាបព្រោះ" ពីមុន៖ មិត្តរួមក្រុម គម្រោង និងទិសដៅ។

សម្រាប់​លោក​បណ្ឌិត សុន នោះ​ជា​យុទ្ធសាស្ត្រ​ពេល​ត្រឡប់​មក​វិញ។

វេជ្ជបណ្ឌិតវ័យក្មេងរូបនេះបានមានប្រសាសន៍ថា "មនុស្សជាច្រើនត្រលប់មកវិញ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកចាកចេញម្តងទៀត ខ្វះការរៀបចំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្ត និងក្រុមដើម្បីទៅជាមួយ។ ទៅតែម្នាក់ឯង វាពិបាកណាស់ក្នុងការទៅឆ្ងាយ" ។

សម្រាប់​លោក​បណ្ឌិត សឺន និង​លោក​បណ្ឌិត ម៉ៃ ថៃថាញ់ ការ​វិល​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ​មិន​មែន​ជា​ការ​បង្វែរ​ល្បឿន​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​បង្កើន​ល្បឿន​ដែល​បាន​គណនា​ទុក​ជាមុន។

ជំហាននីមួយៗប្រៀបបាននឹងការដាក់ឥដ្ឋ បង្កើតគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយ ដើម្បីឱ្យនៅពេលដែលពួកគេត្រឡប់មកវិញ ពួកគេអាចចូលធ្វើការបានភ្លាមៗ ជំនួសឱ្យការចាប់ផ្តើមពីសូន្យ។

បណ្ឌិត ថៃ ម៉ៃថាញ់ ក៏​មាន​គម្រោង​២​ឆ្នាំ​មុន​ពេល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា។ លោក​បាន​កំណត់​យ៉ាង​ច្បាស់​ថា​លោក​ចង់​ក្លាយ​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​ស្រាវជ្រាវ មិន​មែន​ត្រឹម​តែ​ជា​គ្រូបង្រៀន​នោះ​ទេ។

ដោយសង្កេតមើលបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក លោកសង្កេតឃើញថា សាស្ត្រាចារ្យភាគច្រើនចំណាយពេលបង្រៀនច្រើនជាងការធ្វើការស្រាវជ្រាវ ចំណែកនៅក្រៅប្រទេស សមាមាត្រនេះច្រើនតែផ្ទុយពីនេះ។

ដូច្នេះ ដំណាក់កាលរៀបចំរបស់លោកបណ្ឌិត ថាញ់ មិនត្រឹមតែជាការរៀបចំផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងភ្ជាប់ជាមួយសម្ភារៈក្នុងស្រុក ដើម្បីធានាថា នៅពេលគាត់ត្រលប់មកវិញ គាត់អាចចាប់ផ្តើមធ្វើការភ្លាមៗ។

គាត់បាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនអាចនិយាយថាខ្ញុំរៀនចប់ថ្ងៃនេះ ហើយទៅផ្ទះនៅថ្ងៃស្អែកបានទេ។ ពីរឆ្នាំមុនខ្ញុំបានទៅផ្ទះ ខ្ញុំបានស្រមៃមើលផ្លូវដែលខ្ញុំចង់ដើរ ហើយបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វាបន្តិចម្តងៗ"។

ដំណើររឿងរបស់ Son, Thanh និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនផ្សេងទៀតបង្ហាញថា មាតុភូមិនិវត្តន៍មិនមែនគ្រាន់តែជាដំណើរត្រឡប់មកវិញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរនៃការដាក់ឥដ្ឋនីមួយៗ ពីចំណេះដឹង បទពិសោធន៍ និងបណ្តាញសហការី ដើម្បីកសាងគ្រឹះរឹងមាំ មានសមត្ថភាពសម្របខ្លួន និងសកម្មក្នុងលក្ខខណ្ឌនានាក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

យោងតាមគ្រូបង្រៀនប្រជាជន សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Dang Thi Kim Chi - អតីតនាយករងវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបរិស្ថាន សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ការជ្រើសរើសពេលវេលាត្រឡប់មកវិញមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសម្ពាធដើម្បី "ត្រលប់មកវិញភ្លាមៗ" លើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងនោះទេ។

នាងបានចែករំលែកថា "មិនចាំបាច់ត្រលប់មកវិញភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។ ការស្នាក់នៅពីរបីឆ្នាំដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ បណ្តុះបណ្តាលក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ ហើយបន្ទាប់មកត្រលប់មកវិញក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាពអនុវត្ត និងគ្រប់គ្រងក៏ជាមធ្យោបាយដ៏មានតម្លៃក្នុងការរួមចំណែកផងដែរ"។

នេះអាស្រ័យលើវិស័យជាក់លាក់។ មានឧស្សាហកម្មនៅប្រទេសវៀតណាមដែលមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អ ហើយមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងភ្លាមៗ ដូច្នេះយុវជនត្រូវស្នាក់នៅ និងបន្តការងារជាក់ស្តែង។

សាស្ត្រាចារ្យ គីម ជី បាន​សន្និដ្ឋាន​ថា​៖ «​អ្វី​ដែល​សំខាន់​គឺ​មិន​ត្រូវ​ត្រឡប់​មក​លឿន​ឬ​យឺត​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ត្រឡប់​មក​វិញ​ទាន់​ពេល​វេលា»។

លោកបណ្ឌិត Pham Thanh Tung បាននិយាយថា តាំងពីដើមដំបូងមក លោកបានកំណត់គោលដៅធ្វើការនៅវៀតណាម ហើយគោលដៅនេះបានដឹកនាំដំណើរការទាំងមូលនៃការជ្រើសរើសប្រធានបទ មុខវិជ្ជា និងជំនាញ។

លោកបានលើកឧទាហរណ៍មួយថា៖ ប្រសិនបើអ្នកស្រាវជ្រាវរូបវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន ហើយត្រូវការឧបករណ៍បង្កើនល្បឿនភាគល្អិត ដែលជាឧបករណ៍ដែលមានតែពីរបីកន្លែងក្នុងពិភពលោកប៉ុណ្ណោះ វាពិតជាពិបាកណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសវៀតណាម។

ដូច្នេះ ចាប់ពីដំណាក់កាលជ្រើសរើសដំបូង អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវពិចារណាពីការផ្គូផ្គងរវាងជំនាញផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក។

តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន លោកផ្តល់ដំបូន្មានដល់និស្សិតវៀតណាមបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវចំណាយពេលពីរបីឆ្នាំធ្វើការនៅក្នុងប្រទេសមុននឹងចេញទៅក្រៅប្រទេសដើម្បីសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

រយៈពេលនេះជួយពួកគេឱ្យយល់ពីទីផ្សារការងារ និងតម្រូវការក្នុងស្រុក ដោយហេតុនេះកំណត់ថាជំនាញណាមួយដែលពួកគេរៀននៅបរទេសនឹង "ចាក់ឬស" បន្ទាប់ពីត្រលប់មកវិញ ជៀសវាងស្ថានភាព "មិនអាចប្រើអ្វីដែលពួកគេបានរៀនបន្ទាប់ពីត្រឡប់មកផ្ទះវិញ"។

លោកបណ្ឌិត Can Tran Thanh Trung ក៏បានផ្តល់ជាឧទាហរណ៍មួយផងដែរ៖ ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិមិត្តខ្នាតធំដូចជា chatbot វាមិនត្រឹមតែត្រូវការក្រុមអ្នកជំនាញល្អប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានមជ្ឈមណ្ឌលទិន្នន័យរឹងមាំ ការវិនិយោគលើ GPU ដែលដំណើរការខ្ពស់ និងផ្នែករឹងមានតម្លៃថ្លៃ។

នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗជារឿយៗមិនមានថវិកាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់វត្ថុទាំងនេះទេ ដូច្នេះហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមានទំនោរទៅធ្វើការនៅសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីធនធានទាំងនោះ។

ពីទីនោះ លោកបណ្ឌិត Trung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ លទ្ធភាពនៃការស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើវិស័យជាក់លាក់ ជំនាញ ផលិតផលបច្ចេកវិទ្យា និងរយៈពេលប៉ុន្មានដើម្បីសម្រេចបាន។

សម្រាប់​លោក​បណ្ឌិត ទ្រុង លក្ខណៈ​នៃ​ការងារ​របស់​លោក​នៅ​តែ​ជា​គណិតវិទ្យា។

ផលិតផលដូចជា chatbots ក៏មានប្រភពចេញពីបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋានដែរ ហើយដើម្បីធ្វើគណិតវិទ្យា គាត់គ្រាន់តែត្រូវការក្តារខៀន ដីស និងមិត្តរួមការងារដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះ។

ប៉ុន្តែ​លោក​បាន​ទទួល​ស្គាល់​ថា មិនមែន​គ្រប់​ទិសដៅ​ស្រាវជ្រាវ​ទាំងអស់​គឺ​តិចតួច​បំផុត​ទេ ហើយ​វិស័យ​ជា​ច្រើន​ទៀត​នឹង​ប្រឈម​នឹង​ឧបសគ្គ​ធំៗ ប្រសិនបើ​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ​ក្នុង​ស្រុក​មិន​អាច​បន្ត​បាន។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកបណ្ឌិត ថៃ ម៉ៃថាញ់ ជឿជាក់ថា មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការជ្រើសរើសមុខតំណែងដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការធ្វើមាតុភូមិនិវត្តន៍នោះទេ។

តាមពិតទៅ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើនមិនអាចជ្រើសរើសមន្ទីរពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវដ៏ល្អរបស់ពួកគេតាំងពីដំបូងឡើយ ប៉ុន្តែត្រូវអនុវត្តទៅកន្លែងជាច្រើន ហើយបន្ទាប់មកនៅជាប់នឹងបន្ទប់ដែលទទួលយកពួកគេ។

លោកបណ្ឌិត Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា “មិនមែនគ្រប់រឿងទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយជម្រើសដ៏ល្អនោះទេ។ ដូច្នេះ កត្តាសម្រេចចិត្តគឺសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួន និងជំរុញវិជ្ជាជីវៈ។

លោកបណ្ឌិត ថាញ់ បានលើកឡើងថា នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សាស្ត្រាចារ្យជាច្រើន ទោះបីជាចាប់ផ្តើមពីមុខជំនាញជាក់លាក់ក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំនៃការងារបានពង្រីកទៅទិសដៅស្រាវជ្រាវជាច្រើនទៀត សូម្បីតែនៅឆ្ងាយពីប្រធានបទនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាក៏ដោយ។

សម្រាប់​អ្នក​ដែល​មាន​បំណង​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ ការ​ប្រមូល​ចំណេះដឹង​បន្ថែម​យ៉ាង​សកម្ម និង​ការ​ស្វែង​រក​វិធី​ដើម្បី​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទិសដៅ​គឺ​ជា​កត្តា​ចាំបាច់។

ហើយជួនកាលសំណួរសំខាន់បំផុតគឺមិនមែន "តើមេរបស់ខ្ញុំត្រឹមត្រូវសម្រាប់ខ្ញុំទេ?" ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ "តើខ្ញុំពិតជាចង់ត្រឡប់មកវិញទេ?"

បើ​ចម្លើយ​គឺ​បាទ វា​នឹង​មាន​ផ្លូវ​ជានិច្ច។ បើ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ វា​នឹង​មាន​ហេតុផល​ក្នុង​ការ​បង្កើត​យុទ្ធសាស្ត្រ​ផ្សេង។

បណ្ឌិត Pham Sy Hieu វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ បណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម ទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតចំនួនពីរ៖ ផ្នែកគីមីវិទ្យាពីសាកលវិទ្យាល័យ Artois (ប្រទេសបារាំង) និងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រពីសាកលវិទ្យាល័យ Mons (បែលហ្សិក)។

គាត់ជឿថាបញ្ហាទូទៅរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងទាំងអស់បន្ទាប់ពីសិក្សានៅបរទេសអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយគឺសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួន។

នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាអន្តរជាតិ ភាពបើកចំហ សេរីភាពសិក្សា និងធនធានច្រើនក្រៃលែង បង្កើតនូវនិចលភាពការងារជាក់លាក់មួយ។

សម្រាប់​លោក​បណ្ឌិត ហៀ ផ្ទាល់​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ជាង​មួយ​ឆ្នាំ​នៃ​ការងារ​បន្ទាប់​ពី​ត្រឡប់​មក​កែ​សម្រួល​ផ្លូវ​ស្រាវជ្រាវ​របស់​គាត់​វិញ។

ទិសដៅ​ស្រាវជ្រាវ​បច្ចុប្បន្ន​របស់ Hieu នៅ​ប្រទេស​វៀតណាម​បាន​ផ្លាស់ប្តូរ​ច្រើន​បើ​ធៀប​នឹង​ពេល​គាត់​នៅ​ជា​និស្សិត​បណ្ឌិត។

នោះតម្រូវឱ្យគាត់បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់គាត់ខណៈពេលដែលបំពេញចន្លោះប្រហោងឱ្យសមស្របទៅនឹងបរិបទក្នុងស្រុក។

គាត់​បាន​ប្រដូច​វា​ទៅ​នឹង​ដំណើរ​ការ​នៃ "ការ​សម្រប​ខ្លួន​រស់​រាន​មាន​ជីវិត"។

វេជ្ជបណ្ឌិត 9X បាននិយាយថា "ប្រសិនបើត្រីដែលរស់នៅក្នុងសមុទ្រមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងទឹកសាបបាន វានឹងមិនអាចរស់រានបាន។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដូចគ្នាដែរ ប្រសិនបើពួកវាមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងទឹកបានទេ វានឹងពិបាកណាស់សម្រាប់ពួកវាក្នុងការអភិវឌ្ឍ" ។

ជាសំណាងល្អសម្រាប់គាត់ ទិសដៅស្រាវជ្រាវថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតរបស់គាត់ត្រូវបានបង្រួបបង្រួម និងបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្តនៅវៀតណាម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ គ្រឿងបរិក្ខារក្នុងផ្ទះនៅតែជាកត្តាកំណត់ ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែទទួលយកការពិតនោះ ដើម្បីស្វែងរកវិធីសម្របខ្លួន ជំនួសឱ្យការរំពឹងទុកលក្ខខណ្ឌការងារដូចនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍លោកខាងលិចជឿនលឿន។

ខ្លឹមសារ៖ Linh Chi, Minh Nhat

រូបថត៖ Hung Anh, Hai Yen, Thanh Binh

រចនា៖ Thuy Tien

០៨/២៧/២០២៥ - ០៨:៣២

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/khoa-hoc/ban-ke-hoach-day-cong-gom-tinh-hoa-5-chau-ve-dat-viet-cua-tri-thuc-tre-20250825173538692.htm