ដោយបានចូលរួម «ក្រុមក្មេងទំនើងស្រីធ្វើបាប» ក្នុងថ្នាក់ទី៩ ហួង ថាវ បានជំរុញក្រុមនោះម្តងហើយម្តងទៀតឲ្យវាយសិស្សស្រីម្នាក់ ពីព្រោះនាងមាន «ប្រជ្រុយមួយនៅជិតមាត់របស់នាង ដែលធ្វើឱ្យនាងមើលទៅអាក្រក់»។
«ពេលខ្លះយើងជួបគ្នានៅខាងក្រៅសាលារៀន ហើយពេលខ្លះទៀតយើងអូសគ្នាចូលទៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ យើងវាយតប់គ្នាយ៉ាងខ្លាំង វាមិនមែនគ្រាន់តែជាការលេងសើចលេងសើចនោះទេ»។ ហួង ថាវ (Hoang Thao) អាយុ ២៧ ឆ្នាំ បច្ចុប្បន្នរស់នៅ ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយ។
យោងតាមលោកស្រី Thảo ដោយសារតែសុខភាពខ្សោយរបស់គាត់ ជនរងគ្រោះតែងតែស៊ូទ្រាំនឹងការរំលោភបំពានដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ពេលខ្លះ ជនរងគ្រោះនឹងប្រាប់គ្រូ ឬក្រុមរបស់ Thảo នឹងត្រូវចាប់បានថាកំពុងធ្វើបាបមិត្តរួមថ្នាក់ ប៉ុន្តែ Thảo ជារឿយៗគេចផុតពីការដាក់ទណ្ឌកម្ម ឬគ្រាន់តែទទួលបានការស្តីបន្ទោសជាលាយលក្ខណ៍អក្សរប៉ុណ្ណោះ ដោយសារតែម្តាយរបស់គាត់ជាប្រធានសមាគមឪពុកម្តាយ-គ្រូ។ ការធ្វើបាបនៅតែបន្ត ប៉ុន្តែដោយសម្ងាត់ជាងមុន។
ទាក់ទងនឹងមូលហេតុនៃការធ្វើបាប ថាវ គ្រាន់តែនិយាយថា វាគឺដោយសារតែនាង "មិនចូលចិត្តការមើលឃើញនាង" ប៉ុន្តែបានទទួលស្គាល់ថា វាជារឿយៗគ្រាន់តែជាលេសប៉ុណ្ណោះ ដោយគ្មានហេតុផលជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ សិស្សស្រីដែលត្រូវបានគេធ្វើបាបត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯង នៅពេលដែលក្រុមរបស់ថាវធុញទ្រាន់ ហើយបន្តទៅធ្វើបាបសិស្សម្នាក់ទៀត។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Khuc Nang Toan អ្នកចិត្តសាស្រ្តមកពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ បានមានប្រសាសន៍នៅក្នុងសិក្ខាសាលាមួយនៅចុងខែមេសាថា ការធ្វើបាបគឺជាអាកប្បកិរិយាដោយចេតនា និងជាប់លាប់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃ។ ការធ្វើបាបបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងទម្រង់ជាច្រើន ដូចជាការគំរាមកំហែងដោយពាក្យសំដី ការប្រមាថ ការវាយប្រហាររាងកាយ ការបង្ហោះវីដេអូឃ្លីប និងរូបភាពតាមអ៊ីនធឺណិតដើម្បីបំភិតបំភ័យ រៀបចំ ញែក ឬផ្សព្វផ្សាយពាក្យចចាមអារ៉ាម។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប៉ាន់ប្រមាណថា មានសិស្សជិត ៧១០០នាក់បានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងអំពើហិង្សានៅសាលារៀនក្នុងឆ្នាំ២០២២។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះគ្រាន់តែជាស្ថិតិបន្ទាប់ពីករណីសិស្សវាយតប់គ្នាប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ចំនួនជនរងគ្រោះ និងអ្នកដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើបាបនៅសាលារៀនអាចខ្ពស់ជាងនេះទៅទៀត។
សិស្សស្រីថ្នាក់ទី៨ម្នាក់ត្រូវបានក្រុមសិស្សដទៃទៀតវាយដំនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកនៃសាលាមធ្យមសិក្សាជីអូលីញ ក្នុងខេត្តក្វាងទ្រី កាលពីរសៀលថ្ងៃទី២៤ ខែមេសា។ (រូបភាពត្រូវបានកាត់ចេញពីវីដេអូឃ្លីប)
អ្នកជំនាញជឿថាមាន មូលហេតុចម្បងបួនយ៉ាងនៃការធ្វើបាបនៅសាលារៀន ។
ទីមួយ មានថាមវន្តអំណាចក្នុងចំណោមសិស្ស ដែលកើតចេញពីបំណងប្រាថ្នាចង់បង្ហាញពីអំណាចខ្ពង់ខ្ពស់ក្នុងទំនាក់ទំនង។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Toan បានលើកឡើងឧទាហរណ៍អំពីសិស្សធំម្នាក់ដែលចង់បង្ហាញពីកម្លាំង អំណាច និងការត្រួតត្រារបស់ពួកគេលើសិស្សតូចៗ ដូច្នេះនាំឱ្យមានការធ្វើបាប។ យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Toan ពេលខ្លះសិស្សខ្សោយក្លាយជាអ្នកធ្វើបាប ដើម្បីទទួលបានឧត្តមភាព និងអំណាច ដោយបិទបាំងគុណវិបត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។
មូលហេតុទីពីរគឺឥទ្ធិពលសង្គម។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត វូ ធូ ត្រាង ជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ បានអះអាងថា ការធ្វើបាបនៅសាលារៀនមិនមែនជាអាកប្បកិរិយាពីកំណើតទេ ប៉ុន្តែជាអ្វីមួយដែលសិស្សរៀនពីអ្នកដទៃ។ ឧទាហរណ៍ នៅផ្ទះ កុមារឃើញឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប្រើការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយដើម្បីគ្រប់គ្រងពួកគេ ឬមិត្តភក្តិដែលមិនបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេក្លាយជាមនុស្សឯកោ។ កុមារសង្កេត និងធ្វើត្រាប់តាមអាកប្បកិរិយានេះ។
យោងតាមអ្នកស្រី ត្រាង ជាអកុសល ជនរងគ្រោះក៏យល់ឃើញថាវាជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើវាម្តងទៀតលើអ្នកដែលខ្សោយជាងខ្លួន។ ដំណើរការនេះគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការរីករាលដាលនៃមេរោគ ដែលលេចឡើងពីសិស្សម្នាក់ទៅសិស្សម្នាក់ទៀត ហើយផ្លាស់ប្តូរហ្សែន បណ្តាលឱ្យការធ្វើបាបនៅសាលារៀនរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងពិបាកគ្រប់គ្រង។
យោងតាមលោក Toan ការពង្រឹងអាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍គឺជាមូលហេតុទីបីនៃការធ្វើបាបនៅសាលារៀន។ លោកអះអាងថា ការសម្លុតធ្វើបាបមិនមែនតែងតែជាចេតនានោះទេ។ ជួនកាលវាកើតឡើងដោយឯកឯងដោយសារតែសិស្សបាត់បង់ការគ្រប់គ្រង។ នៅពេលដែលពួកគេឃើញថាសកម្មភាពនេះអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហា ឬសម្រេចគោលដៅ ពួកគេនឹងបន្តប្រើប្រាស់វា។ ដូច្នេះ អាកប្បកិរិយាត្រូវបានពង្រឹង និងធ្វើម្តងទៀត។
ហេតុផលទីបួនគឺថា ទម្រង់នៃវិន័យដែលប្រើដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការធ្វើបាបនៅសាលារៀនមិនទាន់អាចទប់ស្កាត់បានគ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ ដូច្នេះសិស្សមិនភ័យខ្លាច ហើយធ្វើអាកប្បកិរិយាដដែលៗនោះទេ នេះបើយោងតាមលោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ នាយកវិទ្យាល័យប៊ូយធីសួន ទីក្រុងហូជីមិញ។
យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលដែលសិស្សបំពានវិន័យ សាលារៀនអាចត្រឹមតែស្តីបន្ទោស ព្រមាន ឬព្យួរការសិក្សារបស់ពួកគេរយៈពេលអតិបរមាពីរសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ។ ការបណ្តេញចេញមិនត្រូវបានអនុវត្តចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២០ មក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សជាច្រើនមិនអើពើនឹងបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ ដោយតែងតែឈ្លោះប្រកែកគ្នាទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា។ ពេលខ្លះ ទង្វើទាំងនេះធ្ងន់ធ្ងរ រហូតដល់ស្លាប់ទៀតផង។
កាលពីប៉ុន្មានថ្ងៃមុន ក្រុមសិស្សប្រុសប្រាំមួយនាក់មកពីវិទ្យាល័យអានភុក ក្នុងខេត្តណាំឌិញ ដែលប្រដាប់ដោយអាវុធ បានប្រយុទ្ធគ្នាបន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀន។ ជាលទ្ធផល សិស្សថ្នាក់ទី១១ម្នាក់បានស្លាប់នៅតាមផ្លូវទៅមន្ទីរពេទ្យ។
ការធ្វើបាប និងការប្រយុទ្ធគ្នាឥឡូវនេះត្រូវបានថត និងបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតជាញឹកញាប់ដោយសិស្ស។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដាំង ក្វឹកថុង ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យដូនធីឌៀម ជឿជាក់ថាអាកប្បកិរិយានេះកើតចេញពីបំណងប្រាថ្នាចង់បានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការសរសើរ អារម្មណ៍នៃ "ភាពត្រជាក់" និងអារម្មណ៍នៃវីរភាព។ យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ថុង សិស្សនៅអាយុនេះចូលចិត្តធ្វើត្រាប់តាម ខណៈពេលដែលការបង្ហោះខ្លឹមសារដ៏រំជួលចិត្ត រួមទាំងអំពើហិង្សា ដើម្បីទទួលបាន "ការចូលចិត្ត" កំពុងរីករាលដាលនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។
ការសម្លុតធ្វើបាបនៅសាលារៀនបន្សល់ទុកផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរមិនត្រឹមតែសម្រាប់ជនរងគ្រោះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ជនល្មើសផងដែរ។ លោក Toan បានសង្កេតឃើញថា សិស្សដែលរងការសម្លុតធ្វើបាបមានការភ័យខ្លាចក្នុងការទៅសាលារៀន ហើយលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេធ្លាក់ចុះ។ នៅក្នុងសង្គម ជនរងគ្រោះនៃការសម្លុតធ្វើបាបនៅសាលារៀនក្លាយជាមនុស្សដកខ្លួនចេញ ស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចូលសង្គម ហើយជារឿយៗមានការថប់បារម្ភ ភ័យខ្លាច និងតានតឹង។ ការរងការសម្លុតធ្វើបាបក៏អាចនាំឱ្យជនរងគ្រោះចូលរួមក្នុងអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានផងដែរ ដូចជាការកុហកឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ឬលួចលុយដើម្បីទិញអាហារដើម្បី "សង" អ្នកសម្លុតធ្វើបាប។ ការត្រូវគេវាយដំ និងថតវីដេអូបង្កើតសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងទៅលើជនរងគ្រោះ ដោយសារពួកគេប្រឈមមុខនឹងអារម្មណ៍ថាមនុស្សរាប់ពាន់នាក់ដឹងអំពីហេតុការណ៍នេះ។
នៅចុងខែមុន កូនស្រីថ្នាក់ទីប្រាំបីរបស់លោកស្រី ហួង វ៉ាន់ ដាង អាយុ ៤៣ ឆ្នាំ ដែលរស់នៅក្នុងស្រុកជីវលីញ ខេត្តក្វាងទ្រី ត្រូវបានបង្ខំឱ្យលុតជង្គង់ វាយដំដោយមួកសុវត្ថិភាព និងហែកសម្លៀកបំពាក់ដោយក្រុមមិត្តរួមថ្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់ទឹករបស់សាលា។ លោក ដាង បាននិយាយថា កូនស្រីរបស់គាត់ ដែលធ្លាប់មានចិត្តល្អ និងតែងតែចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌របស់សាលា ឥឡូវនេះខ្លាចទៅសាលារៀន ជៀសវាងអ៊ីនធឺណិត និងលាក់ខ្លួននៅពេលណាដែលនាងជួបមនុស្សចម្លែក។ លោកក៏មានការព្រួយបារម្ភផងដែរថា ប្រសិនបើនាងឃើញវីដេអូនេះតាមអ៊ីនធឺណិតដោយចៃដន្យនៅពេលក្រោយ សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់នាងនឹងរងផលប៉ះពាល់ម្តងទៀត។
ទាក់ទងនឹងសិស្សដែលធ្វើបាបអ្នកដទៃ លោកបណ្ឌិត Vu Thu Trang ចាត់ទុកអាកប្បកិរិយានេះថាជាការដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់វិធីសាស្រ្តដោះស្រាយបញ្ហាមិនល្អ ដែលធ្វើឱ្យពួកគេទំនងជាបំពានច្បាប់នាពេលអនាគត។ លើសពីនេះ ជារឿយៗអ្នកធ្វើបាបមាន "មិត្តភក្តិ" តិចតួចប៉ុណ្ណោះ ដែលភាគច្រើនជាសមាជិកនៃក្រុមធ្វើបាប ហើយត្រូវបានអ្នកដទៃបណ្តេញចេញ។ នេះក៏ជាផលវិបាកសង្គមមួយដែលសិស្សដែលចូលរួមក្នុងអាកប្បកិរិយាធ្វើបាបប្រឈមមុខ។
ដោយរំលឹកឡើងវិញនូវអ្វីដែលនាងបានធ្វើ ហួង ថាវ ចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមានសំណាង។ នៅពេលនោះ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងបណ្តាញសង្គមមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍដូចពេលនេះទេ ដូច្នេះសកម្មភាពរបស់ ថាវ មិនត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយទេ។ នេះក៏សំខាន់សម្រាប់ជនរងគ្រោះផងដែរ ពីព្រោះ ថាវ យល់ស្របថា ផលវិបាកនៃការបង្ហោះវីដេអូតាមអ៊ីនធឺណិតគឺធ្ងន់ធ្ងរជាងរបួសរាងកាយទៅទៀត។
យោងទៅតាម ថាវ សំណាងមួយទៀតគឺមិត្តរបស់នាង ដែលត្រូវបានវាយប្រហារដោយអយុត្តិធម៌ ក៏បានយកឈ្នះលើរយៈពេលដ៏លំបាកនោះដែរ។ ពួកគេបានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្នានៅវិទ្យាល័យ ហើយ ថាវ ថែមទាំងបានជួយយួរថាសអាពាហ៍ពិពាហ៍នៅក្នុងពិធីភ្ជាប់ពាក្យរបស់មិត្តនាងទៀតផង ប៉ុន្តែមានរឿងមួយដែលនាងនៅតែមិនហ៊ានធ្វើ។
ថាវ បាននិយាយថា «អស់រយៈពេលជាង ១០ ឆ្នាំមកហើយ ចាប់តាំងពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ ខ្ញុំមិនដែលសុំទោសនាងយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ឬសួរថានាងឆ្លងកាត់វាដោយរបៀបណានោះទេ។ ខ្ញុំមិនហ៊ានលើកឡើងពីរឿងនេះទេ ទោះបីជាខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុស និងស្ដាយក្រោយក៏ដោយ»។
ថាញ់ ហាំង - ដួង តាំ
* ឈ្មោះតួអង្គត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
Kommentar (0)