នៅថ្ងៃទី១០ ខែធ្នូ រដ្ឋសភាបានបោះឆ្នោតអនុម័តច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ; ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ធ្វើវិសោធនកម្ម); និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម)។
មុននេះបន្តិច រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានរាយការណ៍អំពីមតិយោបល់ដែលទទួលបាន ការពន្យល់ និងការកែសម្រួលសេចក្តីព្រាងច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។
ច្បាប់ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនេះបានធ្វើឲ្យមានទិសដៅសំខាន់ៗជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំនៅដំណាក់កាលថ្មី។ ទាំងនេះរួមមានការកំណត់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាកាតព្វកិច្ច ការពង្រីកការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-6 ឆ្នាំ និងការកំណត់ថារដ្ឋធានាសៀវភៅសិក្សារួមមួយឈុតសម្រាប់ការអប់រំទូទៅទូទាំងប្រទេស។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងរៀបចំផែនការមួយដើម្បីអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមមួយឈុតចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ដោយមានគោលបំណងលើកកម្ពស់តម្លាភាព ប្រសិទ្ធភាពចំណាយ ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណុចខ្លាំងដែលមានស្រាប់ និងកាត់បន្ថយការរំខានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។
ច្បាប់នេះក៏កែលម្អគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ផងដែរ ដូចជាការបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ ការកែទម្រង់គំរូសាលាអំណោយទាន ការបន្ថែមសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់ជាប្រភេទវិទ្យាល័យ និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការបែងចែកថវិកាសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាឡើងវិញ។ បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌគោលនយោបាយដែលធ្វើសមកាលកម្មដែលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។
លើសពីនេះ ចំណុចខ្វះខាតជាក់ស្តែងជាច្រើនត្រូវបានដោះស្រាយ៖ ការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបន្ថែមឱ្យស្មើនឹងការអប់រំវិទ្យាល័យ ហើយទិសដៅនៃការបន្តបន្ទាប់ពីការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។
ច្បាប់នេះក៏បានចែងផងដែរថា សញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រត្រូវចេញជាទម្រង់ក្រដាស ឬឌីជីថល ដើម្បីបង្កើនតម្លាភាព ការពារការក្លែងបន្លំ និងសម្រួលដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃសញ្ញាបត្រទាំងនោះ ស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។
ជាពិសេស ជំនួសឱ្យការចេញសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងមានកំណត់ត្រាសិក្សារបស់ពួកគេដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនាយកសាលាថា "បានបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬសមមូល" ដូចដែលបានកំណត់ដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ច្បាប់ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់អប់រំ បានលុបបំបាត់ការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះជួយកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល កាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការប្រឡង និងស្របតាមការអនុវត្តអន្តរជាតិ។
លក្ខណៈពិសេសថ្មីមួយទៀតគឺការកំណត់អត្តសញ្ញាណមុខតំណែងគាំទ្រដល់ការអប់រំ ដូចជាបុគ្គលិកបណ្ណាល័យ អ្នកគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ អ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងអ្នកសង្គមកិច្ច។ នេះជួយកំណត់តួនាទីការងារយ៉ាងច្បាស់លាស់ ធ្វើឱ្យភារកិច្ចមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតគោលនយោបាយសំណងសមស្រប។ ច្បាប់ក៏អនុញ្ញាតឱ្យមូលដ្ឋានចេញគោលនយោបាយជាក់លាក់ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបុគ្គលិក ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការគាំទ្រសម្រាប់អ្នករៀន។
ចំពោះកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាល ដែលនាំទៅដល់សញ្ញាបត្រដូចជា កម្មវិធីកម្មសិក្សា និងកម្មវិធីវេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេស ការណែនាំអំពីការរៀបចំ ការអនុវត្ត និងការគ្រប់គ្រង នឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយ ក្រសួងសុខាភិបាល ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម)។
កម្មវិធី AI ដែលគ្រប់គ្រង
ទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ ច្បាប់នេះជាលើកដំបូងបានកំណត់យ៉ាងពេញលេញនូវសុពលភាពផ្នែកច្បាប់នៃគោលគំនិតដូចជា នវានុវត្តន៍ ការអនុវត្តដែលគ្រប់គ្រងដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។
លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះរៀបរាប់លម្អិតអំពីទិដ្ឋភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ រួមទាំងការអភិវឌ្ឍ និងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ទិន្នន័យបើកចំហ បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិក សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។
បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលការណ៍នៃសន្តិសុខព័ត៌មាន និងការសម្ងាត់ ហើយតម្រូវឱ្យមានការអនុលោមតាមគោលការណ៍ណែនាំពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចនៅពេលអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។
យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន វិធីសាស្រ្តនេះធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ទិន្នន័យ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដោយបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់បង្រួបបង្រួមសម្រាប់នវានុវត្តន៍អប់រំដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។
បញ្ឈប់សកម្មភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា។
រដ្ឋសភាក៏បានអនុម័តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាផងដែរ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីៗជាច្រើនដែលមានសារៈសំខាន់។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការបញ្ចប់សកម្មភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ និងការពង្រឹងតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំរបស់អង្គការបក្សនៅក្នុងស្ថាប័នទាំងនេះ។
ច្បាប់នេះមានគោលបំណងកែទម្រង់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ដោយលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ការធ្វើទំនើបកម្មកម្មវិធីសិក្សា សម្ភារៈសិក្សា និងបច្ចេកវិទ្យា បង្រួមគម្លាតជាមួយទីផ្សារការងារ និងគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើវិស័យបង្រៀន សុខាភិបាល និងច្បាប់។
គោលនយោបាយវិនិយោគនេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ស្តង់ដារនៃស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា ដើម្បីបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្អឥតខ្ចោះដើម្បីដឹកនាំប្រព័ន្ធ កៀរគរធនធានទាំងអស់ និងបង្កើតទីលានប្រកួតប្រជែងស្មើភាពគ្នារវាងស្ថាប័នសាធារណៈ និងឯកជន។ ច្បាប់នេះបើកច្រករបៀងមួយដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យដែលមានទេពកោសល្យ គាំទ្រនិស្សិតចាប់ពីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដល់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ និងលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។
មុនពេលការអនុម័ត រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានរាយការណ៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានទទួលមតិយោបល់ដោយផ្ទាល់ចំនួន ៣៣៦ រួមទាំងមតិយោបល់ចំនួន ២៤៤ ពីតំណាងរាស្ត្រ ហើយក៏បានបញ្ចូលមតិយោបល់ជាង ៣០០០ ពីគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ចផងដែរ។
ការផ្តោតសំខាន់មួយគឺការពង្រីកស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ រដ្ឋាភិបាលបានដាក់បញ្ចូលមតិយោបល់ដើម្បីធ្វើឱ្យគោលគំនិតនៃស្វ័យភាពមានលក្ខណៈស្ថាប័នដោយមិនពឹងផ្អែកលើ "ខ្លួនឯង" ដោយធានាថារដ្ឋ និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាចែករំលែកការទទួលខុសត្រូវចំពោះការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធ។ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីទាំងនេះមានគោលបំណងកសាងគំរូស្វ័យភាពដ៏ទូលំទូលាយ ខណៈពេលដែលកំណត់ស្តង់ដារខ្ពស់ជាងសម្រាប់តម្លាភាព ការទទួលខុសត្រូវ និងការធានាគុណភាព។
ច្បាប់ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនេះបានណែនាំគោលនយោបាយវិនិយោគរយៈពេលវែង ដែលរដ្ឋដើរតួនាទីនាំមុខគេក្នុងការគាំទ្រដល់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសាធារណៈឲ្យបណ្តុះបណ្តាលលើមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលបំពេញតាមស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ ព្រមទាំងគាំទ្រជាជម្រើសដល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យឯកជនផងដែរ។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/bo-cap-bang-thcs-ket-thuc-hoat-dong-hoi-dong-truong-post1803456.tpo
Kommentar (0)