ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល៖ «វិន័យ​មិន​មាន​បំណង​រុញ​សិស្ស​ចេញ​ពី​បរិយាកាស​អប់រំ»

(ដាន់ ទ្រី) - បើតាមតំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិន័យគឺដើម្បីឱ្យសិស្សមានការរីកចម្រើន ស្គាល់ខ្លួនឯង និងផ្លាស់ប្តូរ មិនត្រូវរុញសិស្សចេញពីបរិយាកាសអប់រំនោះទេ។

ឆ្លើយតបទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មានអំពីការលុបបំបាត់ទាំងស្រុងនូវវិធានការវិន័យតឹងរឹងដែលអាចបង្កការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងសិស្ស លោក Hoang Duc Minh ប្រធាននាយកដ្ឋានសិស្ស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានផ្តល់ព័ត៌មានលម្អិតអំពីខ្លឹមសារនេះ។

សិស្ស និង​គ្រូ​ត្រូវ​ចាត់​វិធាន​ការ​តាម​ផ្លូវ​ច្បាប់។

បើតាមលោក Minh ការអប់រំ សិស្សមិនត្រឹមតែធ្វើដោយវិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ ដើម្បីអប់រំសិស្សឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម។

បរិយាកាសអប់រំក៏ជាកម្មវត្ថុនៃឧបសគ្គនៃប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្នសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

ដូច្នេះ ចំពោះការបំពានច្បាប់នីមួយៗ អាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈ កម្រិត និងផលវិបាកដែលបង្កឡើង បុគ្គលម្នាក់ៗត្រូវទទួលរងនូវទម្រង់បែបបទតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ ដូចជាច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌ ច្បាប់យុត្តិធម៌អនីតិជន និងច្បាប់បច្ចុប្បន្នផ្សេងទៀត។

លោក Hoang Duc Minh ប្រធាននាយកដ្ឋាននិស្សិត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (រូបថត៖ Nguyen Manh)។

លោក ម៉ិញ បានមានប្រសាសន៍ថា “ការផ្លាស់ប្តូរវិន័យ គឺជាវិធីមើលការអប់រំសិស្ស វិន័យដើម្បីជួយសិស្សរីកចម្រើន ស្គាល់ខ្លួនឯង និងផ្លាស់ប្តូរ មិនមែនវិន័យដើម្បីរុញសិស្សចេញពីបរិយាកាសអប់រំ”។

បើតាមតំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ដោយអាយុរបស់សិស្ស ការព្យួរ និងការបណ្ដេញចេញពីសាលា គឺមិនសមស្របទេ នេះជាការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋបាល និងមិនមែនជាសកម្មភាពអប់រំទេ។ សកម្មភាពខាងលើមានហានិភ័យខ្ពស់ក្នុងការរុញសិស្សឱ្យប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ នៅពេលដែលមានការខ្វះខាតការអប់រំពីសាលាទាំងមូល និងខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ពីក្រុមគ្រួសារ។

ដូច្នេះ គ្រូគ្រប់រូបត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន ចាត់ទុកសិស្សជាកូនរបស់ខ្លួន និងរក្សានូវក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវតែមានវិធានការសមស្រប និងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងចំពោះសិស្ស ដែលអាចឈានទៅដល់សកម្មភាពដែលប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវកាយរបស់គ្រូ។

ផ្លាស់ប្តូរការអនុវត្តវិន័យឱ្យស្របតាមប្រព័ន្ធច្បាប់

មុននេះមួយថ្ងៃបន្ទាប់ពីសារាចរណែនាំថ្មីស្តីពីរង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្សត្រូវបានចេញផ្សាយ មតិសាធារណៈបានផ្ទុះឡើងជាមួយនឹងឧបទ្ទវហេតុដែលសិស្សថ្នាក់ទី 7 ចាប់សក់របស់អ្នកគ្រូ សង្កត់ក្បាលរបស់នាង ហើយដួលនៅថ្នាក់រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Dai Kim ទីក្រុងហាណូយ ។

ឧបទ្ទវហេតុនេះបានបង្កឱ្យមានការផ្ទុះកំហឹងនៅក្នុងសហគមន៍ធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនព្រួយបារម្ភថាគោលនយោបាយថ្មីនេះហួសពីការពិតដែលបង្កើត "គម្លាត" ក្នុងការគ្រប់គ្រងវិន័យសាលារៀន។

សិស្ស​បាន​ចាប់​សក់​គ្រូ ហើយ​បោះ​នាង​ចុះ​ក្រោម ដើម្បី​ឆក់​យក​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ដ៏​មុត​ស្រួច​ខាង​លើ (រូបថត៖ ឯកសារ)។

ដោយឡែកសារាចរលេខ 19/2025/TT-BGDDT ដែលទើបចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កាលពីថ្ងៃទី១៥ ខែកញ្ញា ដែលរៀបរាប់លម្អិតអំពីរង្វាន់ និងវិន័យរបស់សិស្សក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំ ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី៣១ ខែតុលា បានលុបចោលទម្រង់បែបបទនៃការព្យួរការសិក្សា។

ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ សិស្ស​ដែល​បំពាន​វិន័យ​គឺ​គ្រាន់​តែ​ព្រមាន រិះគន់ ឬ​បង្ខំ​ចិត្ត​សរសេរ​រិះគន់​ខ្លួនឯង​ប៉ុណ្ណោះ។

នេះគឺជាការចម្រូងចម្រាសនៅក្នុងមតិសាធារណៈ ពីព្រោះក្នុងបរិបទជាក់លាក់របស់វៀតណាម គោលនយោបាយនេះកំពុងបង្ហាញពីដែនកំណត់ធំៗ ដែលធ្វើឱ្យមនុស្សជាតិនេះ "ពាក់កណ្តាលចិត្ត" និងប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃ "ការធ្វើបាបច្រើនជាងល្អ" ពីព្រោះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេសផ្សេងទៀតក្នុងពិភពលោក យើងកំពុងខ្វះខាតធនធានគាំទ្រដ៏ទូលំទូលាយ។

ពន្យល់បែបនេះ លោក ម៉ិញ បានមានប្រសាសន៍ថា មូលហេតុនៃបទប្បញ្ញត្តិដូចក្នុងសារាចរណែនាំលេខ ១៩ គឺដោយសារក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខិតជិតការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យដោយមានគោលដៅធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធឯកសារណែនាំការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងរង្វាន់ និងស្របតាមច្បាប់ស្តីពីកុមារ និងប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

អាស្រ័យហេតុនេះ សារាចរកំណត់គោលការណ៍ដូចខាងក្រោម៖ រង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្ស ត្រូវធានានូវតម្លៃអប់រំ និងមនុស្សធម៌ ដើម្បីភាពរីកចម្រើនរបស់សិស្ស។

ដូច្នេះ ភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងសារាចរលេខ 19 និងសារាចរចាស់គឺភាពសមស្របរបស់វាទៅនឹងបរិបទជាក់ស្តែង និងប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

សារាចរលេខ 19/2025/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី 31 ខែតុលា កំណត់ទម្រង់នៃការសរសើរចំនួន 5 រួមមានៈ ការសរសើរនៅចំពោះមុខថ្នាក់។ ការសរសើរនៅមុខសាលាទាំងមូល; វិញ្ញាបនបត្រនៃគុណសម្បត្តិពីនាយកសាលា; សំបុត្របុណ្យ; ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការសរសើរ និងរង្វាន់។

ការបំពានវិន័យរួមមាន សកម្មភាពហាមឃាត់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលា និងភ្នាក់ងាររដ្ឋមានសមត្ថកិច្ច។

អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកត្រូវកំណត់កម្រិតនៃការរំលោភបំពាន ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈ និងផលវិបាកនៃការរំលោភបំពាន។

សម្រាប់​សិស្ស​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា​មាន​វិធានការ​វិន័យ​ចំនួន​ពីរ៖ ការ​ព្រមាន និង​ការ​សុំ​អភ័យទោស។

សម្រាប់​សិស្ស​នៅ​កម្រិត​ផ្សេង​ទៀត មាន​វិធានការ​វិន័យ​បី​យ៉ាង៖ ព្រមាន; ការរិះគន់; ស្នើសុំឱ្យសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm