របៀបសរសេរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រដែលផ្តោតលើចំណុចសំខាន់។

ជំនាញក្នុងការវិភាគកំណាព្យ

ក្នុងអំឡុងពេលត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្សានុសិស្សគួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកំណាព្យសំខាន់ៗចំនួនបួនគឺ "Tay Tien" ដោយ Quang Dung, "Viet Bac" ដោយ To Huu, "Dat Nuoc" ដោយ Nguyen Khoa Diem និង "Song " ដោយ Xuan Quynh។ អត្ថបទទាំងនេះវែងណាស់ ដូច្នេះការប្រឡងជារឿយៗតម្រូវឱ្យមានការវិភាគ/កោតសរសើរចំពោះឃ្លាតែមួយ។

បេក្ខជនអាចអនុវត្តជំហានមូលដ្ឋានទាំងប្រាំខាងក្រោមដើម្បីបង្កើតគ្រោង៖

ជំហានទី 1: ធ្វើការវាយតម្លៃទូទៅនៃកំណាព្យ រួមទាំងទិដ្ឋភាពដូចជាទម្រង់កំណាព្យ ភាសា រូបភាព និងសម្លេងទាំងមូល។ ជាពិសេស សូមពិចារណាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ រួមទាំងចំនួននៃគំនិតសំខាន់ៗ និងរបៀបដែលអ្នកមានបំណងវិភាគវាដោយផ្អែកលើរចនាសម្ព័ន្ធនោះ (ការវិភាគផ្ដេក ការវិភាគបញ្ឈរ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទាំងពីរ)។

ជំហានទី 2: វិភាគ អត្ថបទតាមរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ។ ដំណើរការនេះរួមមានជំហានដូចខាងក្រោម៖ ការណែនាំ ឬការផ្លាស់ប្តូរ និងសម្រង់សម្តីពីកំណាព្យ។ សម្រង់សម្តីទាំងអស់ត្រូវតែពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ។

ជំហានទី 3: បកប្រែអត្ថបទដកស្រង់ទាំងមូលពីកំណាព្យទៅជាសំណេរ។ វាត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញ ត្រឹមត្រូវ និងទាក់ទាញ។ ការងាររបស់សិស្សភាគច្រើនរួមបញ្ចូលជំហាននេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បេក្ខជនជាច្រើនឈប់នៅចំណុចនេះ ដែលបណ្តាលឱ្យការងារខ្វះជម្រៅ ហើយជារឿយៗត្រូវបានរិះគន់ដោយអ្នកពិនិត្យថាគ្រាន់តែជា "ការសរសេរឡើងវិញ" ប៉ុណ្ណោះ។

ជំហានទី៤៖ ផ្តោតលើពាក្យគន្លឹះ រូបភាព និងឧបករណ៍អក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ការវិភាគស៊ីជម្រៅ និងហ្មត់ចត់។ នេះគឺជាជំហានជាមូលដ្ឋានបំផុត ដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការឱ្យតម្លៃកំណាព្យ។ ដើម្បីធានាបាននូវជម្រៅនៃអត្ថបទ ជំហាននេះត្រូវតែប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជំហានទី 5: ប្រៀបធៀប និងបង្ហាញភាពផ្ទុយគ្នា ដើម្បីបន្លិចកំណាព្យ។ មានវិធីជាច្រើនដើម្បីបង្កើតការតភ្ជាប់ និងការប្រៀបធៀប ដូចជាការប្រៀបធៀបរូបភាព ព័ត៌មានលម្អិត និងបច្ចេកទេសសិល្បៈនៅក្នុង និងក្រៅកំណាព្យ។ ការប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកនិពន្ធដូចគ្នា ឬអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នា។ ឬការប្រៀបធៀបស្នាដៃដែលសរសេរលើប្រធានបទដូចគ្នា...

ជំហានទាំងប្រាំខាងលើត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងគ្រោងខាងក្រោមសម្រាប់ការវិភាគកំណាព្យ៖

១. សេចក្តីផ្តើម៖

- សេចក្តីផ្តើម៖ អ្នកនិពន្ធ (តួនាទី រចនាប័ទ្ម ល្អបំផុតគឺដកស្រង់ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកនិពន្ធ) កំណាព្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ប្រភពដើម កាលៈទេសៈនៃការតែងនិពន្ធ) រចនាសម្ព័ន្ធនៃកំណាព្យ និងទីតាំងនៃឃ្លានៅក្នុងសំណួរប្រឡង។

- ការចម្លងកំណាព្យ៖ អ្នកអាចចម្លងឃ្លាទាំងមូល ឬគ្រាន់តែបន្ទាត់ដំបូង និងចុងក្រោយ ប្រសិនបើវាវែង។

- អន្តរកាល៖ ការវិភាគកំណាព្យខាងលើបង្ហាញពីខ្លឹមសារមនោគមវិជ្ជាដ៏ជ្រាលជ្រៅ (...) និងរចនាប័ទ្មសិល្បៈតែមួយគត់ (...) របស់អ្នកនិពន្ធ។

២. រាងកាយ៖

ក. ផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃកំណាព្យ៖ ទាក់ទងនឹងទម្រង់កំណាព្យ ភាសា រូបភាព និងសម្លេង រចនាសម្ព័ន្ធ និងសមាសភាព រួមទាំងចំនួនបន្ទាត់ និងចំនួនគំនិតសំខាន់ៗដែលអាចវិភាគបានដោយបំបែកវាតាមផ្ដេក (ឬបញ្ឈរ ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន)។

ខ. វិភាគតាមលំដាប់លំដោយដោយប្រើទិដ្ឋភាពកាត់ផ្នែក៖

អនុវត្តជំហានទាំងប្រាំនៃការវិភាគកំណាព្យខាងលើនៅទីនេះ។ ជំហានទី 5 ពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្តល់ឧទាហរណ៍ ឬឯកសារយោងពាក់ព័ន្ធ។

នេះជារបៀបបង្ហាញភស្តុតាងគាំទ្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ ពីអំណះអំណាងដែលកំពុងពិភាក្សា សូមភ្ជាប់វាជាមួយនឹងភស្តុតាងដែលត្រូវគ្នា (ភស្តុតាងអាចស្រដៀងគ្នា ឬខុសគ្នា)។ បញ្ជាក់ភស្តុតាងម្តងទៀត (ជាមួយនឹងការវិភាគ/ការពន្យល់/ការពិភាក្សា)។ សន្និដ្ឋានដោយភ្ជាប់ភស្តុតាងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអំណះអំណាង (យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលភស្តុតាងទាក់ទងនឹងអំណះអំណាងដែលកំពុងវិភាគ? តើវាបញ្ជាក់អំពីទិដ្ឋភាពអ្វីខ្លះនៃអំណះអំណាង?)។

គ. សេចក្តីសង្ខេប មតិយោបល់ និងការវាយតម្លៃ៖

តាមរយៈការវិភាគកំណាព្យខាងលើ យើងអាចមើលឃើញថា៖

• ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ៖ សូមនិយាយឡើងវិញនូវខ្លឹមសារ/ប្រធានបទនៃកំណាព្យ; តើកំណាព្យបង្ហាញសម្រស់អ្វីខ្លះ; តើសារៈសំខាន់ និងមនោគមវិជ្ជាសង្គម/អក្សរសាស្ត្រ/ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វាជាអ្វី? តើវារួមចំណែកថ្មីអ្វីខ្លះដល់អក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ/ប្រធានបទ...?
• ទាក់ទងនឹងទិដ្ឋភាពសិល្បៈ៖ សូមនិយាយឡើងវិញនូវបច្ចេកទេសសិល្បៈទាំងអស់ដែលបានវិភាគចេញពីកំណាព្យ (ឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ ទម្រង់កំណាព្យ រូបភាព សម្លេង ភាសា។ល។)។ តើរចនាប័ទ្មសរសេរអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងកំណាព្យ (ដូចជា ទំនុកច្រៀង/នយោបាយ/មនោសញ្ចេតនា/សោកនាដកម្ម/អស្ចារ្យ។ល។)។ តើរចនាប័ទ្មរបស់អ្នកនិពន្ធបែបណាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកំណាព្យ? តើទិដ្ឋភាពថ្មីអ្វីខ្លះនៃរចនាប័ទ្មសរសេររបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបាននាំយកមកក្នុងអក្សរសិល្ប៍វៀតណាម?

៣. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

សរុបមក ឃ្លានេះគួរតែបង្ហាញពីសម្រស់ (ដោយបញ្ជាក់ឡើងវិញនូវប្រធានបទ/ខ្លឹមសារនៃឃ្លានេះ)។ បញ្ជាក់ពីអត្ថន័យ/ភាពទាក់ទាញនៃឃ្លានៅក្នុងកំណាព្យ។ និងបញ្ជាក់ពីភាពរស់រវើកនៃកំណាព្យ និងអ្នកនិពន្ធរបស់វា។ ការវាយតម្លៃសន្និដ្ឋាននៃស្នាដៃក៏គួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលផងដែរ។

សិស្សថ្នាក់ទី១២ កំពុងរៀបចំចំណេះដឹងរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនាពេលខាងមុខ។

របៀបវិភាគអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីរឿងខ្លីៗ អត្ថបទ អនុស្សាវរីយ៍ និងអត្ថបទល្ខោន។

សំណួរប្រភេទនេះជាធម្មតាតម្រូវឱ្យមាន៖ ការវិភាគអត្ថបទដកស្រង់ (មាន ឬគ្មានសម្រង់អត្ថបទ) ហើយបន្ទាប់មកធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើ/វាយតម្លៃ/ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន/បញ្ជាក់… អំពីរចនាប័ទ្ម/អត្ថន័យសាររបស់មនុស្សធម៌/ប្រាកដនិយម/សិល្បៈ… របស់អ្នកនិពន្ធ/អត្ថបទ។

បេក្ខជនអាចប្រើប្រាស់គ្រោងដូចខាងក្រោម៖

១. សេចក្តីផ្តើម៖

- សេចក្តីផ្តើម៖ អ្នកនិពន្ធ (តួនាទី អាជីព រចនាប័ទ្ម ទស្សនៈច្នៃប្រឌិត)។ រួមបញ្ចូលការវាយតម្លៃអ្នកនិពន្ធ; ស្នាដៃ (ប្រភពដើម កាលៈទេសៈនៃការបង្កើត); ទីតាំងនៃសម្រង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ផ្នែកណានៃស្នាដៃដែលវាស្ថិតនៅក្នុង) និងខ្លឹមសារនៃសម្រង់។

- ការផ្លាស់ប្តូរ៖ ការវិភាគសម្រង់ខាងលើបង្ហាញ (ដូចដែលតម្រូវដោយការណែនាំ)។

២. រាងកាយ៖

ក. វិភាគ​អត្ថបទ​ដកស្រង់៖

- ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃអត្ថបទដកស្រង់៖ សង្ខេបព្រឹត្តិការណ៍/ឧប្បត្តិហេតុមុនអត្ថបទដកស្រង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ អ្នកក៏អាចសង្ខេបការងារដោយសង្ខេបដើម្បីជួយអ្នកអានឱ្យយល់អំពីបរិបទដែលអត្ថបទដកស្រង់ត្រូវបានបង្ហាញ។ តើអត្ថបទដកស្រង់និយាយអំពីអ្វី? តើគំនិត/ប្រធានបទសំខាន់របស់វាជាអ្វី?

- ការវិភាគអត្ថបទដកស្រង់៖ វិភាគ/បកស្រាយព័ត៌មានលម្អិតនៃអត្ថបទដកស្រង់ឲ្យបានហ្មត់ចត់ ស៊ីជម្រៅ និងត្រឹមត្រូវ តាមលំដាប់លំដោយចាប់ពីដើមដល់ចប់។ ប្រសិនបើវាជាការសម្តែង សូមវិភាគការសន្ទនា។ វាយតម្លៃខ្លឹមសារ និងគុណសម្បត្តិសិល្បៈនៅពេលអ្នកវិភាគផ្នែកនីមួយៗ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍ និងការប្រៀបធៀបបន្ថែម។

- សង្ខេប និងវាយតម្លៃអត្ថបទដកស្រង់ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារមនោគមវិជ្ជា និងរចនាប័ទ្មសិល្បៈរបស់វា។

ខ. ការបញ្ជាក់អំពីតម្រូវការ "ពីទីនោះ..."៖ ផ្នែកនេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីតម្លៃមនុស្សធម៌ តម្លៃជាក់ស្តែង អត្ថន័យនៃសារនៃស្នាដៃ និងរចនាប័ទ្មសិល្បៈរបស់អ្នកនិពន្ធ។

៣. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

- សង្ខេបចំណុចសំខាន់ៗដែលបានពិភាក្សា។

- បញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់/ភាពទាក់ទាញនៃអត្ថបទដកស្រង់; បញ្ជាក់ពីភាពរស់រវើកនៃស្នាដៃ និងអ្នកនិពន្ធ។ គួរតែរួមបញ្ចូលការអត្ថាធិប្បាយលើស្នាដៃនោះ។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-cach-lam-nghi-luan-van-hoc-dung-trong-tam-185230624091232219.htm