ការហាមឃាត់កុមារមិនឱ្យប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម - ពិភពលោកសម្លឹងមើលប្រទេសអូស្ត្រាលី៖ តើប្រជាជនវៀតណាមគិតយ៉ាងណា?

ប្រទេសអូស្ត្រាលីបានអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិដែលហាមឃាត់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំពីការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ដើម្បីការពារសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍរួមរបស់ពួកគេ។

កុមារវៀតណាមជាច្រើនឥឡូវនេះអាចចូលប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម និងលេងហ្គេមបានយ៉ាងងាយស្រួលគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង - រូបថត៖ ធុយជី

នៅប្រទេសវៀតណាម បញ្ហានេះក៏ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសផងដែរ ដោយមានឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកជំនាញជាច្រើនបានសម្តែងការគាំទ្រចំពោះការរឹតបន្តឹងបទប្បញ្ញត្តិលើការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់កុមារឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ផលវិបាកនៃការត្រូវបានគេចាប់បានតាមអ៊ីនធឺណិតគឺធ្ងន់ធ្ងរខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារ។

អនុបណ្ឌិត លេ អាញ ទូ (សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកទំនាក់ទំនងសាធារណៈ និងទំនាក់ទំនង នៅសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ ទីក្រុងហូជីមិញ (UEF) និងជានាយកទីភ្នាក់ងារ iGem):

វិធីល្អក្នុងការធ្វើវា

ពីទស្សនៈការពារកុមារ ខ្ញុំយល់ថាការរឹតបន្តឹង និងការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់កុមារគឺគួរឱ្យសរសើរណាស់។ ការហាមឃាត់របស់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់ប្រទេសអូស្ត្រាលីគឺសមហេតុផលទាំងស្រុង។ ប្រទេសជាច្រើននៅអឺរ៉ុបក៏កំពុងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្រដៀងគ្នានេះដែរជាមួយនឹងដែនកំណត់អាយុដូចជា 12, 13 ឬ 16 ឆ្នាំអាស្រ័យលើកម្រិតនៃហានិភ័យ និងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។

វេទិកាមួយចំនួនឥឡូវនេះមានខ្លឹមសារសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យច្រើន ឧទាហរណ៍ បណ្តាញសង្គម X (ដែលពីមុនហៅថា Twitter) របស់លោក Elon Musk។ បន្ទាប់ពីទទួលបានវា គាត់បានផ្លាស់ប្តូរទិសដៅខ្លឹមសារទៅជាខ្លឹមសារពាណិជ្ជកម្ម ដែលបណ្តាលឱ្យមានខ្លឹមសារសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងងាយរងគ្រោះជាច្រើន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាការហាមឃាត់កុមារមិនឱ្យប្រើប្រាស់វេទិកានេះគឺសមហេតុផលណាស់។

ជាមួយនឹងការរីកសាយភាយនៃវីដេអូឃ្លីបខ្លីៗ ដែលអាចនាំឱ្យកុមារមើលវាជាបន្តបន្ទាប់ និងក្លាយជា "ស្ពឹកខួរក្បាល" ទម្លាប់នៃការមើលវីដេអូឃ្លីបម្តងហើយម្តងទៀតនឹងធ្វើឱ្យភាពរហ័សរហួនផ្លូវចិត្ត ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពគិតរិះគន់របស់ពួកគេថយចុះបន្តិចម្តងៗ។ ការសិក្សាថ្មីៗក៏បានបង្ហាញផងដែរថា សូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើ AI ក៏មានទំនោរជួបប្រទះការធ្លាក់ចុះនៃភាពបត់បែននៃការយល់ដឹងផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រង តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគួរតែតម្រូវឱ្យមានការផ្ទៀងផ្ទាត់អត្តសញ្ញាណដោយប្រើប្រាស់ឯកសារផ្លូវការ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានមិនពិត។ ក្នុងករណីមានការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានមិនពិតដោយចេតនា អ្នកប្រើប្រាស់គួរតែត្រូវបានទទួលខុសត្រូវ ហើយអាចនឹងត្រូវបានបិទគណនីរបស់ពួកគេ ដែលនឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាង។

អ្នកស្រី ឆេ ដា ថាវ អនុបណ្ឌិតផ្នែក អប់រំ (នាយិកាមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាយោបល់ និងអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ)៖

មានប្រយោជន៍សម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។

ទាក់ទងនឹងការហាមឃាត់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលី ខ្ញុំជឿថានេះគឺជាចលនាដ៏រឹងមាំ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ។ កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំមានអារម្មណ៍វិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងវាយតម្លៃហានិភ័យរបស់ពួកគេមានកម្រិត។ ដូច្នេះ ពួកគេងាយនឹងរងផលប៉ះពាល់ជាពិសេសចំពោះការរំញោចពីបរិយាកាសអនឡាញ ជាពិសេសខ្លឹមសារដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ខុសប្រក្រតី ឬជ្រុលនិយម។

ខ្លឹមសារទាំងនេះប៉ះពាល់ដល់កុមារតាមវិធីបីយ៉ាង៖

ពីទស្សនៈនៃការយល់ដឹង កុមារងាយនឹងអភិវឌ្ឍស្តង់ដារបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយអំពីសម្រស់ កិត្តិនាម ឬតម្លៃខ្លួនឯង។ និន្នាការដូចជាការអួតអាង បញ្ហាប្រឈមដ៏គ្រោះថ្នាក់ ឬរចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមានអាចនាំឱ្យពួកគេជឿថាទាំងនេះជារឿងធម្មតា។

ទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ ការប៉ះពាល់នឹងខ្លឹមសារដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់រយៈពេលយូរដូចជាការញុះញង់ ការប្រៀបធៀប និងការប្រមាថរាងកាយអាចធ្វើឱ្យកុមារមានការថប់បារម្ភ មិនមានសុវត្ថិភាព និងឆាប់ខឹង។ កុមារជាច្រើនពឹងផ្អែកលើការចូលចិត្ត និងមតិយោបល់ដើម្បីកំណត់តម្លៃខ្លួនឯង។

ទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយា ដោយសារតែការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងខ្សោយ កុមារងាយនឹងធ្វើត្រាប់តាមគេណាស់។ បញ្ហាប្រឈមដ៏គ្រោះថ្នាក់ ការរំលោភបំពានដោយពាក្យសម្ដី ឬទំនោរក្នុងការធ្វើឱ្យព្រឹត្តិការណ៍កើតឡើងយ៉ាងអស្ចារ្យ អាចបណ្តាលឱ្យកុមារធ្វើសកម្មភាពដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ន និងបង្កគ្រោះថ្នាក់។

ទិដ្ឋភាពដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភនោះគឺថា ក្បួនដោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួននឹងជំរុញឱ្យខ្លឹមសារខុសប្រក្រតីលេចឡើងញឹកញាប់ជាងមុន នៅពេលដែលកុមារធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវាដោយចៃដន្យ។ ដូច្នេះផលប៉ះពាល់ក្លាយជារឿងដដែលៗ ជ្រៅជ្រះ និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ជាពិសេសនៅពេលដែលកុមារខ្វះជំនាញឌីជីថល ជំនាញអារម្មណ៍ និងការគាំទ្រពីក្រុមគ្រួសារ និងសាលារៀន។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការហាមឃាត់គ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃដំណោះស្រាយប៉ុណ្ណោះ។ វាត្រូវតែមានការអប់រំជំនាញឌីជីថល ការទទួលខុសត្រូវលើវេទិកាកាន់តែច្រើន និងការគាំទ្រពីក្រុមគ្រួសារ។ ប្រព័ន្ធការពារដ៏ទូលំទូលាយនឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាងការហាមឃាត់តែម្នាក់ឯង។

វាគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដូចនៅក្នុងប្រទេសដទៃទៀតដែរ។

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ថៃ (អាយុ ៣៥ ឆ្នាំ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សម្នាក់ដែលរស់នៅក្នុងសង្កាត់តាន់ហៀប ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ផ្តល់អាទិភាពដល់ការចូលរួមរបស់កូនអ្នកក្នុង វិស័យកីឡា និងការអភិវឌ្ឍជំនាញ។

ខ្ញុំគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះការអនុវត្តច្បាប់របស់ប្រទេសអូស្ត្រាលីដែលហាមឃាត់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំពីការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ បរិយាកាសអនឡាញបច្ចុប្បន្នត្រូវបានជន់លិចដោយខ្លឹមសារហិង្សា អាសអាភាស និងប្រមាថច្រើនពេក ដែលរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ក្នុងវ័យដែលកូនរបស់ខ្ញុំ ដូចជាយុវវ័យជាច្រើនដែរ មិនទាន់មានសមត្ថភាពបែងចែកអ្វីត្រូវពីអ្វីខុស ពួកគេងាយនឹងចង់ដឹងចង់ឃើញ ហើយងាយនឹងធ្វើត្រាប់តាមអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងដែលបង្ហាញក្នុងវីដេអូដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនរវល់ ហើយមិនអាចត្រួតពិនិត្យកូនៗរបស់ពួកគេបាន 24/7 ទេ ដូច្នេះក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ច្បាស់លាស់នឹងផ្តល់ឱ្យគ្រួសារនូវភាពស្ងប់សុខផ្លូវចិត្តកាន់តែច្រើន។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាបទប្បញ្ញត្តិនេះជួយការពារកុមារ និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសអនឡាញដែលមានសុខភាពល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេ។

នៅផ្ទះ ខ្ញុំតែងតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការចូលរួមរបស់កូនស្រីអាយុ ១១ ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំក្នុងកីឡា និងការរៀនជំនាញដូចជាការគូររូបនៅពេលល្ងាច។

លោកស្រី ដាំង ង៉ុក ធូ (នាយិកាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត ស្រុកទី៦):

ប្រទេសជាច្រើនបានចាត់វិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដើម្បីហាមឃាត់ពួកគេ។

ប្រទេសជាច្រើនដែលបានចាត់វិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដើម្បីហាមឃាត់ ឬរឹតត្បិតការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ មិនមែនជាប្រតិកម្មចំពោះវិធានការខ្លាំងនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាគឺជាលទ្ធផលនៃការសង្កេតរយៈពេលវែងអំពីគ្រោះថ្នាក់ផ្លូវចិត្តដែលរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងចំណោមយុវវ័យ។

ពីទស្សនៈរបស់អ្នកអប់រំ ខ្ញុំអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីផលវិបាកដែលកំពុងកើតឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សិស្សជាច្រើនកំពុងបាត់បង់ការផ្តោតអារម្មណ៍ លទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេកំពុងធ្លាក់ចុះ អារម្មណ៍របស់ពួកគេមិនស្ថិតស្ថេរ ហើយអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេកំពុងផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ...

ការខ្វែងគំនិតគ្នាតិចតួចតាមអ៊ីនធឺណិតអាចក្លាយជាជម្លោះពិតប្រាកដនៅសាលារៀន។ សិស្សខ្លះនៅរហូតដល់ពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រដើម្បីមើលវីដេអូ បន្ទាប់មកដើរចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀនដោយអស់កម្លាំងនៅព្រឹកបន្ទាប់។

តាមពិតទៅ នៅសាលារបស់យើង សិស្សជាច្រើនចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តដោយសារតែស្ថានភាពគ្រួសារ ឬហេតុផលគោលបំណងផ្សេងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏មានករណីសិស្សដែលមានបញ្ហាមួយចំនួនដែលមករៀនយឺតដោយសារតែពួកគេញៀនហ្គេមវីដេអូ ឬទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ ដែលនាំឱ្យប្រឡងធ្លាក់ និងមិនមានពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរៀននៅសាលារដ្ឋ។

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយអំពីសិស្សដែលមាននិទ្ទេសទាប ពួកគេក៏បង្ហាញពីភាពអស់សង្ឃឹមផងដែរ ពីព្រោះហេតុផលចម្បងគឺថាសិស្សចូលចិត្តប្រើទូរស័ព្ទ និងរកមើលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមនៅផ្ទះ ហើយពេលវេលានោះចំណាយពេលសិក្សាទាំងអស់របស់ពួកគេ។

លោក ង្វៀន ហ៊ុយ ភឿង (អនុប្រធានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល IVS):

វៀតណាមគួរតែអនុវត្តការហាមឃាត់។

បរិយាកាសអនឡាញកំពុងក្លាយជាកត្តាជំរុញឱ្យបញ្ហាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារផ្ទុះឡើងកាន់តែខ្លាំងជាងពេលណាៗទាំងអស់។ ដោយបានធ្វើការនៅ IVS អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ខ្ញុំបានឃើញយ៉ាងច្បាស់ថាសិស្សភាគច្រើនរបស់យើងបានជួបប្រទះនឹងឧបសគ្គធំៗដូចជាការញៀនហ្គេម ការពឹងផ្អែកលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ការរំខានដល់ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ហើយអ្នកខ្លះថែមទាំងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ឬជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងជម្លោះហិង្សាដោយសារតែមតិយោបល់តែមួយនៅលើអ៊ីនធឺណិត។

សិស្សខ្លះអាចមើលទៅហាក់ដូចជាសុភាពរាបសារណាស់ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបានជ្រមុជខ្លួននៅក្នុងពិភពនិម្មិតបានត្រឹមតែពីរបីខែប៉ុណ្ណោះ ពួកគេក៏ក្លាយទៅជាឆាប់ខឹង ដកខ្លួនចេញពីក្រុមគ្រួសារ និងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនគិតថាកូនៗរបស់ពួកគេគ្រាន់តែ «ញៀនលេងហ្គេម» ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ វាគឺជាទម្រង់នៃការពឹងផ្អែកផ្លូវចិត្តស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការញៀនអាកប្បកិរិយា ដែលពិបាកយកឈ្នះដោយគ្មានអន្តរាគមន៍ពីអ្នកជំនាញ។

ដូច្នេះ នៅពេលដែលប្រទេសជាច្រើនរឹតត្បិតការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ ខ្ញុំជឿថាវាមិនមែនជាវិធានការហួសហេតុពេកនោះទេ ប៉ុន្តែជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងចាំបាច់ដើម្បីការពារកុមារពីបរិយាកាសដែលសូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យក៏ពិបាកគ្រប់គ្រងដែរ។ ប្រទេសវៀតណាមពិតជាគួរពិចារណាអនុម័តគំរូស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែតាមរបៀបដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរបស់យើង។

នៅក្នុងបរិយាកាសសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់ដូចជា IVS យើងឃើញការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានផ្ដាច់ចេញពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមមួយរយៈពេល។ ពួកគេគេងលក់ស្រួលជាងមុន ទំនាក់ទំនងកាន់តែប្រសើរ ចាប់ផ្តើមគិតឡើងវិញ និងផ្តោតលើសកម្មភាពរាងកាយ និងការសិក្សា។

សិស្សជាច្រើន បន្ទាប់ពីឈប់លេងហ្គេម និងបណ្តាញសង្គម ទទួលស្គាល់ថាពួកគេធ្លាប់ «បាត់បង់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង» ហើយបណ្តាញសង្គមធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែខឹង កាន់តែឆេវឆាវ ឬកាន់តែមិនមានសុវត្ថិភាព។

ផាំ អាញ ធូ (ថ្នាក់ទី៩ នៅវិទ្យាល័យអន្តេវាសិកដ្ឋាន IVS) និយាយថា នាងបានផ្លាស់ប្តូរកាន់តែប្រសើរឡើង ដោយសារនាងបានយកឈ្នះលើការញៀនប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម និងហ្គេមរបស់នាង - រូបថត៖ AV

ផាម អាញ ធូ៖ ខ្ញុំធ្លាប់លេងហ្គេមច្រើនណាស់ រហូតដល់ខ្ញុំលែងខ្វល់ពីការសិក្សារបស់ខ្ញុំទៀតហើយ ខ្ញុំកម្រនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំណាស់ ហើយពេលខ្លះខ្ញុំថែមទាំងខឹងដោយគ្មានហេតុផល ដោយសារតែពេលវេលាលេងរបស់ខ្ញុំមានកំណត់។

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមក៏បានទាញខ្ញុំឱ្យធ្លាក់ចូលទៅក្នុងរឿងអវិជ្ជមានជាច្រើនផងដែរ។ ខ្ញុំតែងតែមើលវីដេអូខ្លីៗអំពីរឿងភាគ រឿងដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ឬការឈ្លោះប្រកែកគ្នាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ដំបូងឡើយ ខ្ញុំមើលវាសម្រាប់ការសប្បាយ ប៉ុន្តែបន្តិចម្តងៗ គំនិតរបស់ខ្ញុំតែងតែពោរពេញដោយការខកចិត្ត និងការប្រៀបធៀប។

ពេលឪពុកម្តាយខ្ញុំនាំខ្ញុំទៅ IVS ខ្ញុំមានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានបង្ខំ ដូចជាខ្ញុំកំពុងត្រូវបានបំបែកចេញពីពិភពលោកដែលខ្ញុំស្គាល់។

ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីពីរបីខែដោយគ្មានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួលជាងមុន គេងលក់ស្រួលជាងមុន មិនសូវខឹង ហើយចាប់ផ្តើមយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្សនៅជុំវិញខ្ញុំ។

ពេលខ្ញុំមានពេលទំនេរ ខ្ញុំលេងកីឡា ឬអានសៀវភៅជាមួយមិត្តភក្តិ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តជាងមុនដោយធម្មជាតិ។

ប្រសិនបើអ្នកសួរខ្ញុំថាតើខ្ញុំគាំទ្រការរឹតបន្តឹងការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំដែរឬទេ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាបាទ/ចាស៎ឥឡូវនេះ។

ត្រឡប់ទៅប្រធានបទវិញ

អាន វី - ង៉ុក សាង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/cam-tre-em-dung-mang-xa-hoi-the-gioi-nhin-ve-uc-nguoi-viet-y-kien-gi-20251215104442695.htm