ការធ្វើដំណើររយៈពេល 110 ឆ្នាំពីសាលាសិល្បៈ Gia Dinh ទៅសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ

សាលាសិល្បៈ Gia Dinh ឆ្នាំ 1930 (ឯកសារយោង - TLTK 3)

សាលាសិល្បៈ Gia Dinh

សាលាសិល្បៈជនជាតិដើមភាគតិច Gia Dinh (École d'Arts Indigènes de Gia Dinh) មានឯកទេសខាងគំនូរឧស្សាហកម្ម ការតុបតែង ការឆ្លាក់ស្ពាន់ និងអក្សរសិល្ប៍ (វិជ្ជាជីវៈ indigène de dessin industrial et d'ornement, de gravure et de lithographie) ប៉ុន្តែគេស្គាល់ជាទូទៅថា "Gia Dinh" (decographie) សាលា Drawing នៅឆ្នាំ 1913 និងជាអ្នកកាន់តំណែងមុននៃសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

នៅឆ្នាំ 1917 សាលាសិល្បៈ Gia Dinh គឺជាសាលាសិល្បៈតែមួយគត់ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "សាលាមធ្យមសិក្សាកម្រិតទីមួយ" និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសមាជិកនៃ "សហភាពកណ្តាលនៃសិល្បៈតុបតែងទីក្រុងប៉ារីស" (Membre Perpétuel de l'Union Centrale des Arts décoratifs de Paris)។ នេះជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយព្រោះជាលើកដំបូងដែលសិស្សរបស់សាលាបានប៉ះពាល់នឹងការគូរគំនូរលោកខាងលិច។ សាលាបានចាប់ផ្តើមផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រ ជំនួសឱ្យការបណ្តុះបណ្តាលបែបប្រពៃណី។

នៅឆ្នាំ 1940 សាលាគំនូរ Gia Dinh ត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា "សាលាសិល្បៈអនុវត្ត Gia Dinh" (École des Arts Appliqués de Gia Dinh)។ ពីទីនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាត្រូវបានបំពេញបន្ថែម និងកែលម្អជាបណ្តើរៗ ដោយបន្ថែមការតុបតែងទូទៅ ទស្សនវិស័យ ការគូសវាស… រួមជាមួយនឹងការនាំសិស្សទៅអនុវត្តការគូរក្នុងជីវិតពិត ឆ្លុះបញ្ចាំងពីជីវិតកម្មករក្នុងការងារសិល្បៈរបស់ពួកគេ។

នៅខែតុលា ឆ្នាំ 1954 នៅពេលដែលកិច្ចព្រមព្រៀងទីក្រុងហ្សឺណែវត្រូវបានអនុវត្ត ប្រទេសនេះត្រូវបានបែងចែកជាបណ្តោះអាសន្នជាពីរតំបន់។ តាមសំណូមពររបស់វិចិត្រករ រដ្ឋាភិបាលនៅពេលនោះបានអនុម័តបង្កើតមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ Saigon National College of Fine Arts នៅបរិវេណវិទ្យាល័យ Gia Dinh នៃសិល្បៈតុបតែង។

នៅឆ្នាំ 1971 វិទ្យាល័យ Gia Dinh នៃសិល្បៈតុបតែងបានប្តូរឈ្មោះទៅជាសាលាជាតិនៃសិល្បៈតុបតែង។

សាលាសិល្បៈតុបតែងជាតិ Gia Dinh និងមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ Saigon National College of Fine Arts បានបណ្តុះបណ្តាលវិចិត្រករ និងជាងចម្លាក់ដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនជំនាន់ ដែលបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងចំពោះសិល្បៈវិចិត្រសិល្បៈរបស់ប្រទេស ក៏ដូចជាអាជីពបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ មនុស្សជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងបដិវត្តន៍ខែសីហា និងសង្រ្គាមតស៊ូពីរប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពានរបស់បរទេស រួមចំណែកចាក់គ្រឹះសម្រាប់សិល្បៈបដិវត្តន៍របស់វៀតណាមដូចជាវិចិត្រករ៖ Huynh Van Gam, Nguyen Kao Thuong, Diep Minh Chau, Ho Van Lai, Hoang Tuyen, Quach Dong, Nguyen Hiem, Tran Vanong Lam, Hoy Vanh Tran, Hoynh Phu. Quach Phong,...

នៅថ្ងៃទី៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ១៩៧៥ យុទ្ធនាការ ហូជីមិញ បានរំដោះភាគខាងត្បូងទាំងស្រុង និងបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ។ គណៈគ្រប់គ្រងយោធាក្រោមនាយកដ្ឋានវិចិត្រសិល្បៈមជ្ឈិមភូមិភាគខាងត្បូងបានកាន់កាប់សាលាសិល្បៈតុបតែងជាតិ Gia Dinh និងមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ Saigon National College of Fine Arts ដោយបំប្លែងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលនៃសាលាចាស់ទាំងពីរទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិចិត្រសិល្បៈនៅតំបន់ភាគខាងត្បូង។

នៅថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1975 ក្រសួងព័ត៌មាន និងវប្បធម៌នៃ រដ្ឋាភិបាល បដិវត្តបណ្តោះអាសន្ននៃសាធារណៈរដ្ឋវៀតណាមខាងត្បូងបានចេញសេចក្តីសម្រេចតែងតាំងថ្នាក់ដឹកនាំនៃមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ និងបានប្រគល់ភារកិច្ចរៀបចំសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីឱ្យទាន់ពេលវេលាសម្រាប់ការបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

បន្ទាប់ពីរៀបចំរយៈពេល 6 ខែ នៅថ្ងៃទី 8 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1975 សាលាបានបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំសិក្សាដំបូងរបស់ខ្លួនទាំងកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងសាកលវិទ្យាល័យ។

ថ្នាក់គំនូរក្រៅផ្ទះ (រូបភាពខាងលើ) និងថ្នាក់គំនូរគំរូនៃសាលាគំនូរ Gia Dinh (រូបថត TLTK 2)

ពីឆ្នាំ 1975 ដល់ឆ្នាំ 1981 មហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ចប់ការចែកចាយបុគ្គលិកសិល្បៈអនុវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យទៅកាន់ខេត្ត និងតំបន់ពិសេសនៅភាគខាងត្បូង ដល់កងទ័ព និងវិស័យវប្បធម៌ សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាលដែលមានទីតាំងនៅភាគខាងត្បូង។ សាលាបានផ្តោតលើទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតពីរ៖ សិល្បៈមើលឃើញជាមូលដ្ឋាន និងទំនាក់ទំនងសិល្បៈជាមួយជីវិត ហើយបានអនុវត្តជាបណ្តើរៗនូវបាវចនានៃការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ទូលំទូលាយ និងសមកាលកម្ម [2] ។

ទៅសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ

សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានដាក់ឈ្មោះជាផ្លូវការនៅខែកញ្ញាឆ្នាំ 1981 (ក្នុងឆ្នាំ 1975 វាត្រូវបានគេហៅថាមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញដោយផ្អែកលើការកាន់កាប់និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាលាពីរគឺសាលាគំនូរ Gia Dinh - ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1917 សាលាជាតិតុបតែង Gia Dinh និងមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ Saigon) ។

សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញថ្ងៃនេះ (មានទីតាំងនៅ៖ ផ្ទះលេខ ៥ Phan Dang Luu, វួដ ៣, ស្រុក Binh Thanh, ទីក្រុងហូជីមិញ)

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ សាលាបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដើម្បីរៀបចំបុគ្គលិកសិល្បៈមធ្យមសិក្សា និងសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងទាន់ពេលវេលាសម្រាប់ខេត្ត និងតំបន់ពិសេសនៅភាគខាងត្បូង ដោយផ្តោតលើទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតពីរគឺ ការបង្កើតសិល្បៈជាមូលដ្ឋាន និងទំនាក់ទំនងរវាងសិល្បៈ និងជីវិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ អនុវត្តជាជំហានៗនូវបាវចនានៃការបណ្តុះបណ្តាលទូលំទូលាយ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា ពង្រីកសកម្មភាពកិច្ចការបរទេសដូចជា៖

- បើកសិក្ខាសាលាវិស្វកម្មសម្ភារៈ (១៩៧៥)
- បើកមហាវិទ្យាល័យក្រាហ្វិក (១៩៧៦)
-ដោះសោទ្រឹស្តី ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងការរិះគន់សិល្បៈ (១៩៧៦)
- បើកថ្នាក់សិល្បៈរយៈពេលខ្លីចំនួន ១៩ នៅតាមខេត្ត (១៩៧៦ - ១៩៨០)
- បើកប្រព័ន្ធមហាវិទ្យាល័យក្រៅម៉ោង (១៩៧៨)
- បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្នែករចនាសិល្បៈភាពយន្ត (១៩៧៩)
- ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងភ្លោះជាមួយមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ Dresden (1979)
-ជួយខេត្ត Hau Giang (ចាស់) បើកវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ នៅសាលាវប្បធម៌ និងសិល្បៈខេត្ត Soc Trang (ឆ្នាំ ១៩៨០)។
-ជួយសាលាសិល្បៈភ្នំពេញកសាងមហាវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ (១៩៨០)។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតគំនូរប្រេង

លើសពីនេះ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ សាលាបានពង្រឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បញ្ចប់ការបង្រួបបង្រួម និងការបោះពុម្ពបាឋកថា ដើម្បីបន្តការស្រាវជ្រាវ និងកែលម្អ។ បានបញ្ចប់ប្រព័ន្ធនៃផែនការមេរៀនដើម្បីកែតម្រូវវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តកម្មវិធី និងបានចាត់តាំងការសរសេរសៀវភៅសិក្សា ឯកសារបង្រៀនដែលបានបកប្រែ ស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងការសិក្សាពីបរទេស បានបង្កើតមូលនិធិសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការសរសេរបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាមួយគ្នានេះ បានរៀបចំការបូកសរុបការងាររយៈពេល១០ឆ្នាំរបស់សាលា។

បន្ទាប់ពីមហាសន្និបាតបក្សលើកទី៦ នៅខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៨៦ និងបន្ទាប់ពីសន្និសីទរបស់ក្រសួងសាកលវិទ្យាល័យ និងអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈក្នុងខែសីហា ឆ្នាំ១៩៨៧ សាលាបានអនុវត្តគម្រោងជួសជុលសាលារៀន ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយបុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ សិស្ស និងសិស្សទាំងអស់។ ការជួសជុលគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងសកម្មភាពរបស់សាលា។

សាលាគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល វិធីសាស្រ្ត និងការរៀបចំការគ្រប់គ្រង ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការងារ និងជីវិតក្នុងពេលតែមួយ ក្នុងទំនាក់ទំនង និងការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។ បើករបបបង្រៀន និងរៀន កាត់បន្ថយភាពតានតឹងដែលមិនចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ បង្កើតបរិយាកាសបង្រៀន និងរៀនប្រកបដោយភាពស្វាហាប់ ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងសមត្ថភាពសកម្មក្នុងការធ្វើវិមជ្ឈការការគ្រប់គ្រងឱ្យកាន់តែរឹងមាំ និងទូលំទូលាយដល់នាយកដ្ឋាន និងមហាវិទ្យាល័យ កែប្រែវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង និងពង្រឹងបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យសម្របខ្លួន និងសមស្របសម្រាប់ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលថ្មី។ ទាំងបន្ទន់វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល និងពង្រីកទំហំបណ្តុះបណ្តាលក្រៅប្រព័ន្ធស្តង់ដារ និងបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលថ្មីដែលមានតម្រូវការខ្លាំងក្នុងសង្គម បង្កើតប្រភពចំណូល ដោះស្រាយការលំបាកក្នុងជីវិតរបស់បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សបន្តិចម្តងៗ។

ថ្នាក់រចនាក្រាហ្វិច

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ សាលាបានបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម៖

- ឯកទេសគំនូរបូជនីយដ្ឋាន (១៩៨៩)
- មហាវិទ្យាល័យអនុវត្តសិល្បៈ (១៩៩០)
-នៅឆ្នាំ ១៩៩៥ បានចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ (មានពីរមុខវិជ្ជា៖ ទស្សនវិជ្ជា និងទ្រឹស្តី និងប្រវត្តិវិចិត្រសិល្បៈ)
-នៅឆ្នាំ ១៩៩៨ បានបង្កើតមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យវិចិត្រសិល្បៈ

លើសពីនេះ សាលាក៏បានសហការបើកថ្នាក់បណ្ដុះបណ្ដាលផ្នែកបម្រើនៅតាមមូលដ្ឋានដូចជា៖ Lam Dong, Can Tho, Soc Trang, Ca Mau, Bac Lieu, Ben Tre, Tien Giang, Tra Vinh, Binh Duong, ...។

នៅឆ្នាំ ២០០៤ សាលាបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិចិត្រសិល្បៈ។ ទាក់ទងនឹងការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តីសិក្សា សាលាបានបង្កើតព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មាន វិទ្យាសាស្ត្រព័ត៌មានវិចិត្រសិល្បៈ ក្នុងគោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានអំពីសកម្មភាពសិល្បៈរបស់សាលា និងតំបន់ និងជាវេទិកាសម្រាប់ផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងអំពីសិល្បៈវិចិត្រសិល្បៈ និងប្រវត្តិសាស្ត្រវិចិត្រសិល្បៈវៀតណាម និងពិភពលោក។

ភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សាលាគ្រប់សម័យកាលបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង សាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិកដោយមានផែនការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងផែនការតែងតាំងសមស្របទៅនឹងមុខងារ ភារកិច្ច និងស្ថានភាពជាក់លាក់របស់សាលា។ បុគ្គលិកបង្រៀនជាមូលដ្ឋានបំពេញតាមតម្រូវការទាំងបរិមាណ និងគុណភាព កំពុងត្រូវបានកែលម្អឥតឈប់ឈរ ហើយកំពុងសិក្សាយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីកែលម្អគុណវុឌ្ឍិ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេស។

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សាលាមានភាពចម្រុះណាស់ រួមទាំងផ្នែកសំខាន់ពីរ៖ មួយគឺការងារស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងការបោះពុម្ពផ្សាយសិក្សា។ មួយទៀតគឺសកម្មភាពសិល្បៈដូចជា៖ ការបង្កើតពិព័រណ៍ ការកសាងស្នាដៃបម្រើសង្គម។ សមិទ្ធិផលដ៏លេចធ្លោរបស់សាលាក្នុងវិស័យសេវាកម្មសង្គម គឺការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលសិល្បៈអនុវត្តនៅឆ្នាំ ១៩៩៧ ជាមួយនឹងមុខងារនៃការកែលម្អជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈអនុវត្ត ដើម្បីបម្រើតម្រូវការសេដ្ឋកិច្ចជាតិ។ ចាប់តាំងពីបង្កើតឡើងមក មជ្ឈមណ្ឌលសិល្បៈអនុវត្តបានរៀបចំបង្កើត ប្រឹក្សាគម្រោង ការរចនា និងការសាងសង់ប្រកបដោយជោគជ័យនូវស្នាដៃសិល្បៈដ៏មានអត្ថន័យ និងប្រសិទ្ធភាពជាច្រើន។

ថ្នាក់ចម្លាក់

សាលាយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលសមាហរណកម្ម។ សាលាបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការលើការផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិដូចជា៖ សាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទវិចិត្រសិល្បៈកម្ពុជា; បណ្ឌិតសភាវិចិត្រសិល្បៈជាតិឡាវ; សាកលវិទ្យាល័យខនកែន សាកលវិទ្យាល័យស៊ីលផាន ប្រទេសថៃ; សាកលវិទ្យាល័យតូក្យូសិល្បៈ ប្រទេសជប៉ុន; សាកលវិទ្យាល័យ Chosun ប្រទេសកូរ៉េ; Royal Academy of Fine Arts of Brussels, Belgium, University of South Australia ។ល។

សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញបានទទួលមរតកនូវភាពសម្បូរបែបនៃសិល្បៈជាតិ និងពិភពលោក រក្សាបាននូវសោភ័ណភាពប្រពៃណីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា ព្រមទាំងបានជ្រើសរើសនូវបទពិសោធន៍បណ្តុះបណ្តាលពីសាលាវិចិត្រសិល្បៈក្នុងស្រុក និងបរទេសជាច្រើន។ កំណត់គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ និងបាវចនា; បានរកឃើញវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការសមហេតុផល។ ជាមួយនឹងបុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយភាពស្វាហាប់ និងស្វាហាប់ អ្នកមានកិត្យានុភាពជាច្រើនបានបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យសិល្បៈដ៏ល្អជាច្រើនសម្រាប់ប្រទេស។ សាលាបានបំពេញមុខងាររបស់ខ្លួនជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈដ៏ល្អសម្រាប់ខេត្តភាគខាងត្បូង ជាពិសេសប្រទេសទាំងមូល។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនក្នុងអំឡុងពេលនេះបានក្លាយជាវិចិត្រករស្នូល ជាងចម្លាក់ អ្នករចនា ទទួលបានជោគជ័យក្នុងអាជីពរចនាសិល្បៈប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មានភាពខ្ជាប់ខ្ជួនលើគ្រប់វិស័យ មានសមត្ថភាពបំពេញភារកិច្ចសំខាន់ៗនៅក្នុងមន្ទីរ សាខា និងសមាគមអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈនៃខេត្ត ក្រុង ថ្នាក់កណ្តាល និងមូលដ្ឋាន។

ថ្នាក់រចនាក្រាហ្វិច

សមិទ្ធិផលមួយចំនួនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលដូចជា៖

- បើកផ្នែកគំនូរជីវចលសំខាន់ៗ - រឿងកំប្លែងក្នុងវិស័យរចនាក្រាហ្វិច។ មុខជំនាញ Multimedia Art Design ក្នុងវិស័យ Graphic Design។

- តែងតែពិនិត្យ តាមដាន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលប្រចាំឆ្នាំ (បរិញ្ញាបត្រ បរិញ្ញាបត្រ និងបណ្ឌិត) ដើម្បីធ្វើការកែតម្រូវបន្ថែម ដើម្បីបង្កើនគុណភាពទិន្នផល។

- តែងតែបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនឆ្ពោះទៅរកការលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន ភាពសកម្ម ភាពច្នៃប្រឌិត ការអភិវឌ្ឍន៍ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង និងជំនាញការងារជាក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។

- ពង្រីកការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវការ ការបណ្តុះបណ្តាលតាមការងារ និងការរៀនពីចម្ងាយ។

- ពង្រឹងការរៀបចំសន្និសីទ សិក្ខាសាលា និងការផ្លាស់ប្តូរការសិក្សា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ និស្សិត និងសិស្សានុសិស្សក្នុងការចូលរួមក្នុងជំរុំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុង និងក្រៅប្រទេស។

- ពង្រឹង និងអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងជាមួយសាលារៀនជុំវិញពិភពលោក និងអង្គការក្នុងតំបន់។ ពង្រីកទំនាក់ទំនងប្រពៃណីជាមួយសាលារៀន និងអង្គការអន្តរជាតិជាបណ្តើរៗ តាមគោលការណ៍ “មិត្តភាព-កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ-អភិវឌ្ឍន៍ទៅវិញទៅមក”។

- នៅឆ្នាំ 2022 បើកកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកសិល្បៈអនុវត្ត (រួមជាមួយនឹងមុខជំនាញពីរ៖ ទស្សនវិជ្ជាសិល្បៈ និងទ្រឹស្តីសិល្បៈ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ)។

-ជាពិសេសក្នុងឆ្នាំ 2023 សាលាបានបញ្ចប់ការវាយតម្លៃខាងក្រៅ ហើយត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានបំពេញតាមស្តង់ដារទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំជាតិ។

ថ្នាក់រចនាពហុព័ត៌មាន

ទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍សាលាក្នុងរយៈពេលខាងមុខ [3]

- ធ្វើការវាយតម្លៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល (បរិញ្ញាបត្រ បរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា)។

- ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងទម្រង់ចម្រុះលើវិស័យជាច្រើន៖ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាល និងសមាគមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងការផ្លាស់ប្តូរធនធានមនុស្ស (សាស្ត្រាចារ្យ សិក្ខាកាម និងនិស្សិត)។

- អនុវត្តផែនការបណ្តុះបណ្តាល អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន បង្កើនសមាមាត្រសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត និងជំនាញភាសាបរទេស។

- បន្តលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការងារគ្រប់គ្រង ដោយឈរលើការអនុវត្តល្អនៃយន្តការប្រជាធិបតេយ្យ ការសម្របសម្រួលនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនៃស្វ័យភាពរបស់សាលារៀនក្នុងផែនទីបង្ហាញផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិតដ៏ទូលំទូលាយនៃឧត្តមសិក្សា។

-ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ២០២៣ សាលានឹងបន្តបញ្ចប់អគារ Hall ក្នុងតំបន់សាងសង់ក្នុងបរិវេណសាលាទ្រឹស្តី។ ត្រូវប្រាកដថាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍បម្រើការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបំពេញតាមស្តង់ដារក្នុងតំបន់។

ដំណើរនៃការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេល 110 ឆ្នាំ នោះគឺជាទំនៀមទម្លាប់ដ៏ល្អរបស់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃអតីតសាលាគំនូរ Gia Dinh - សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ សព្វថ្ងៃបានខិតខំឥតឈប់ឈរក្នុងការបង្រៀន សិក្សា និងទទួលមរតក អភិរក្ស និងលើកតម្កើងទំនៀមទម្លាប់សិល្បៈជាតិ ព្រមទាំងជ្រើសរើសស្រូបនូវភាពចម្រុះនៃសិល្បៈពិភពលោក រួមវិភាគទានកសាងវប្បធម៌ជាតិ។ ប្រការសំខាន់សម្រាប់មនុស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតគឺត្រូវខិតខំថែរក្សា និងលើកតម្កើងប្រពៃណីដ៏ល្អនោះ។ នេះគឺជាភារកិច្ចដ៏ធ្ងន់ និងរុងរឿង ដើម្បីកសាងសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញប្រកបដោយម៉ាកយីហោ កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងគុណភាពក្នុងសម័យកាលនៃការបង្កើតថ្មី សមាហរណកម្ម និងអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

ឯកសារយោង (TLTK)
1. Georges Ribon (1947), “Les Écoles d’Art de Cochinchine”, ទស្សនាវដ្ដី ឥណ្ឌូចិន , ខែកញ្ញា, បណ្ណាល័យវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃទីក្រុងហូជីមិញ។
2. សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ (ឆ្នាំ 2013) ខួប 100 ឆ្នាំនៃសាលាគំនូរ Gia Dinh - សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ (1913 - 2013) ។
៣.សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ (២០២១) យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ ដំណាក់កាល ២០២១ - ២០២៦ ចក្ខុវិស័យឆ្នាំ ២០៣០។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់មីន
នាយកសាលាវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ

ប្រភព