កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨

នៅពេលដែលវដ្តនៃការកែសម្រួលសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ បានបញ្ចប់ ចំណុចខ្វះខាតកំពុងតែលេចចេញជារូបរាងបន្តិចម្តងៗ... តាមពិតទៅ កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាមិនត្រឹមតែបង្ខំសិស្សឱ្យធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅពាក់កណ្តាលការសិក្សារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កឱ្យមានអតុល្យភាពនៅក្នុងជម្រើសអាជីពនៅពេលពួកគេចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

មេរៀនទី 1: ឆ្លាក់នង្គ័លនៅកណ្តាលផ្លូវ

យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សិស្សអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាព សម្បទា និងសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ សិទ្ធិក្នុងការរៀបចំឡើងវិញនូវមុខវិជ្ជាទាំងនេះគឺអាស្រ័យលើបុគ្គលិកបង្រៀនជាក់លាក់ និងសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់សាលានីមួយៗ។

ឪពុកម្តាយមានការងឿងឆ្ងល់។

ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ សិស្សវិទ្យាល័យនឹងចូលរៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ សិស្សត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចំនួនបួនគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ត្រូវបានជ្រើសរើសតាមការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលស្របតាមសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពនាពេលអនាគត។ សិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួនបួនក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាចំនួនប្រាំបួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រុមមុខវិជ្ជាត្រូវបានកំណត់ដោយសាលានីមួយៗដោយផ្អែកលើកត្តាពីរគឺ បុគ្គលិកបង្រៀនដែលមាន និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

បេក្ខជន​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ចុងក្រោយ​នៃ​កម្មវិធី​អប់រំ​ឆ្នាំ ២០០៦។ រូបថត៖ NGOC TU

បន្ទាប់ពីសិស្សត្រូវបានទទួលចូលរៀន សាលានឹងផ្តល់ "ម៉ឺនុយ" ដែលបានរចនាជាមុនសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ។ ប៉ុន្តែនេះគ្រាន់តែជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកស្រី ត្រាន់ ធីថាញ់ មកពីស្រុកហៃបាទ្រុង បាននិយាយថា កូនរបស់គាត់ត្រូវបានទទួលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងស្រុកហ័ងម៉ៃសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ នៅពេលជ្រើសរើសថ្នាក់រៀន ទោះបីជាសាលាបានផ្តល់ "ម៉ឺនុយ" នៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សជ្រើសរើសក៏ដោយ ក៏វាក៏បានរួមបញ្ចូលសារមួយផងដែរថា ការជ្រើសរើស និងការតំរង់ទិសអាជីពនឹងផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងរបស់សិស្ស។ ឧទាហរណ៍ សិស្សដែលមានពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់បំផុតនឹងត្រូវដាក់ក្នុងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រ។ សិស្សដែលនៅសល់នឹងនៅក្នុងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ឬថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រ ៣, ៤ ជាដើម។

ការសង្កេតពីវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេសបង្ហាញថា នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ វិធីសាស្រ្តទូទៅគឺផ្អែកលើផែនការបង្រៀន និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដោយផ្អែកលើបុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈដែលមានស្រាប់របស់សាលានីមួយៗ។ មុខវិជ្ជាមួយចំនួន ទោះបីជាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងមានតម្រូវការពីសិស្សក៏ដោយ ក៏មិនត្រូវបានផ្តល់ជូននៅគ្រប់សាលាទាំងអស់ដែរ ដូចជាមុខវិជ្ជាឯកទេសដូចជា សិល្បៈ និងតន្ត្រី។

យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ការផ្ទេរសិស្សវិទ្យាល័យក៏បង្ហាញពីការលំបាកជាច្រើនផងដែរ៖ មានសៀវភៅសិក្សាចំនួនបីឈុតនៅក្នុងកម្មវិធីមួយ ហើយសាលារៀនមានជម្រើសផ្សេងៗគ្នា។ ថ្នាក់នីមួយៗមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស មុខវិជ្ជាស្រេចចិត្ត និងចង្កោមមុខវិជ្ជាឯកទេសផ្សេងៗគ្នា។ ប្រសិនបើសិស្សជាច្រើនផ្ទេរ និងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាស្រេចចិត្តផ្សេងៗគ្នា វាក្លាយជាការលំបាកក្នុងការចាត់តាំងគ្រូឱ្យគាំទ្រពួកគេជាមួយនឹងការបង្រៀន និងរៀបចំការវាយតម្លៃ។ ជាចុងក្រោយ ការដាក់ថ្នាក់សម្រាប់សិស្សកាន់តែពិបាក និងចំណាយពេលច្រើន។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាដំបូងនៃការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាថ្មីសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ (២០២២-២០២៣) ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀនមានការភ័ន្តច្រឡំ និងងឿងឆ្ងល់នៅពេលនិយាយអំពីការផ្ទេរ និងការទទួលយកសិស្ស។ ឪពុកម្តាយម្នាក់នៅ ទីក្រុងហាណូយ បានរកឃើញថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពចម្លែកមួយ។ ពួកគេចង់ផ្ទេរកូនរបស់ពួកគេទៅសាលាមួយផ្សេងទៀតបន្ទាប់ពីឆមាសទីមួយ ប៉ុន្តែសាលាដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងសិក្សាគឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួននៅទីក្រុងហាណូយដែលផ្តល់ជូនទាំងសិល្បៈ និងតន្ត្រីជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។

ការរចនាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅក្នុងបន្សំមុខវិជ្ជារបស់សាលាគឺ "ថេរ" រួចហើយ ដូច្នេះសិស្សមិនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗបានទេ។ គួរឱ្យហួសចិត្តណាស់ បន្សំនីមួយៗដែលរចនាដោយសាលារួមមានមុខវិជ្ជាពីរគឺ សិល្បៈ និងតន្ត្រី។ មិនថាពួកគេចូលចិត្តឬអត់ទេ សិស្សត្រូវតែរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសទាំងបួនដូចដែលរចនាដោយសាលា។ ដូច្នេះ នៅពេលផ្ទេរទៅសាលាដែលមិនផ្តល់ជូនសិល្បៈ និងតន្ត្រី សិស្សនឹងត្រូវជំនួសមុខវិជ្ជាទាំងនោះដោយមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀត។

នៅពេលនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនទាន់បានចេញគោលការណ៍ណែនាំនៅឡើយទេ ដែលបង្កឱ្យមានការភាន់ច្រឡំក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ។ អាចជជែកវែកញែកបានថា ការរចនាវិទ្យាល័យត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើឱ្យការលំបាកសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការរក្សាសិស្ស។ ក្រោយមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវចេញគោលការណ៍ណែនាំដោយបញ្ជាក់ថា ប្រសិនបើសាលាផ្ទេរត្រូវគ្នានឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលសិស្សបានជ្រើសរើស ការផ្ទេរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃឆមាសទីមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាមិនត្រូវគ្នា ការផ្ទេរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន វិទ្យាល័យដែលបានរៀបរាប់ខាងលើលែងបង្ខំឪពុកម្តាយឱ្យជួបបញ្ហាដោយការដាក់បញ្ចូលមុខវិជ្ជាពីរ "ផ្តាច់មុខសម្រាប់សាលា" នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសទាំងអស់ទៀតហើយ។

យោងតាមមតិប្រតិកម្មពីថ្នាក់ដឹកនាំវិទ្យាល័យ ទិដ្ឋភាពដ៏លំបាកបំផុតនៃការផ្ទេរសាលារៀនគឺនៅពេលដែលសិស្សកំពុងរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងវគ្គសិក្សាឯកទេសនៅសាលាផ្ទេររបស់ពួកគេ ដែលមិនស្របគ្នានឹងមុខវិជ្ជានៅសាលាទទួលរបស់ពួកគេ។ សាលាទទួលត្រូវមានផែនការ និងដំណោះស្រាយសមស្រប ដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងការបំពេញចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងមុខវិជ្ជាថ្មីៗ ដើម្បីឱ្យពួកគេមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបន្តរៀនមុខវិជ្ជាថ្មីៗនៅថ្នាក់បន្ទាប់។

សិស្សមិនអាចត្រឡប់ក្រោយបានទាន់ពេលវេលាទេ។

អ្នកជំនាញជឿជាក់ថា ជាទូទៅ សិស្សថ្នាក់ទី១០ ខ្វះព័ត៌មានណែនាំអាជីព។ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សមួយចំនួនក៏មិនដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែរ ដោយជារឿយៗជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលងាយស្រួលរៀន និងងាយស្រួលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការផ្លាស់ប្តូរនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការលេចចេញនូវការប្រឡងចូលច្រើនលើកច្រើនសារ ដូចជាការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព និងការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការយល់ដឹង បានធ្វើឱ្យសាលារៀន និងសិស្សមានការភ័ន្តច្រឡំដូចគ្នា។

យោងតាមលោក ង្វៀន ក្វាង ទុង នាយកវិទ្យាល័យ Lomonosov (ហាណូយ) នៅឆ្នាំ២០២៥ សាលានឹងមានសិស្សចំនួន ៣៥០នាក់ ដែលត្រូវប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ សិស្សត្រូវប្រឡងមុខវិជ្ជាពីរគឺ អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលនៅសល់ដែលជ្រើសរើសដោយសិស្សថ្នាក់ទី១២ មានដូចខាងក្រោម៖ រូបវិទ្យា (សិស្ស ១៤៥នាក់) គីមីវិទ្យា (សិស្ស ៣៩នាក់) ជីវវិទ្យា (សិស្សតែ ៩នាក់ប៉ុណ្ណោះ) ប្រវត្តិសាស្ត្រ (សិស្ស ៩៧នាក់) ភូមិសាស្ត្រ (សិស្ស ៩០នាក់) សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់អប់រំ (សិស្ស ៧៣នាក់) និងភាសាអង់គ្លេស (មុខវិជ្ជាដ៏រឹងមាំសម្រាប់សាលា ដែលជ្រើសរើសដោយសិស្ស ៣៣៧នាក់)។ ដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ សិស្សប្រមាណ ១២០នាក់ មកពីវិទ្យាល័យ Lomonosov ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងសមត្ថភាពឆ្នាំ២០២៥ របស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។ សិស្សជាង ៦០នាក់ ក៏ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចូលរួមក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃជំនាញគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ទុង បានបញ្ជាក់ថា ក្នុងចំណោមសិស្ស ៣៥០ នាក់របស់សាលា មាន ៦២ នាក់មិនបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាណាមួយដែលត្រួតស៊ីគ្នាជាមួយនឹងការប្រឡងសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយទេ ពីព្រោះសិស្សទាំងនេះបានចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសកាលពីបីឆ្នាំមុន (នៅពេលពួកគេចូលរៀនថ្នាក់ទី ១០)។ ថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានប្រកាសពីការកែសម្រួលការប្រឡងសមត្ថភាពស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ លោក ទុង ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវជម្រើសរបស់សិស្សប្រហែល ១៥ នាក់ ដែលបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាខុស។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញគោលការណ៍ណែនាំ ប៉ុន្តែសិស្សប្រឈមមុខនឹងការលំបាកពិតប្រាកដ នៅពេលដែលពួកគេយឺតជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេមួយឆមាស ឬមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះ លោក ទុង សង្ឃឹមថាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងធ្វើឲ្យមានស្ថិរភាពផែនការចូលរៀន និងប្រកាសវាឲ្យបានឆាប់។ ផែនការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែមានស្ថិរភាព និងអាចរកបានទាន់ពេលវេលា ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចតម្រង់ទិសខ្លួនឯងឆ្ពោះទៅរកអាជីពរបស់ពួកគេ។ លោក ទុង បានមានប្រសាសន៍ថា "វិទ្យាល័យមានការណែនាំអាជីពសម្រាប់សិស្ស ប៉ុន្តែមានពេលតិចពេក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតវិទ្យាល័យនឹងផ្តល់ការណែនាំស៊ីជម្រៅចាប់ពីថ្នាក់ទី ៩ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវនៅវិទ្យាល័យ ដោយមិនចាំបាច់ធ្វើខុស ឬភ្ញាក់ផ្អើល"។

លោកស្រី ង្វៀន ធី ញីប នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជូវ៉ាន់អាន ​​(ហាណូយ) បានចែករំលែកថា សាលាផ្តល់ជូនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួនប្រាំមួយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០។ បន្ទាប់ពីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ រយៈពេលបីឆ្នាំ លោកស្រីបានកត់សម្គាល់ឃើញថា សិស្សមួយចំនួនដែលមានគម្រោងទៅសិក្សានៅបរទេសបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យត្រូវបានសាកលវិទ្យាល័យបរទេសបដិសេធពាក្យសុំរបស់ពួកគេ ដោយសារតែពួកគេមិនបានសិក្សារូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ យោងតាមលោកស្រី ញីប សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១១ ដែលមិនបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះចង់កែសម្រួលជម្រើសរបស់ពួកគេ សាលាផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែមដែលគ្របដណ្តប់លើកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី១០ និងរៀបចំការប្រឡងបន្ថែមដើម្បីជួយពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការ។

លោកគ្រូ ង្វៀន ក្វាង ទុង ជឿជាក់ថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីថ្នាក់ទី១០ ខណៈពេលដែលដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ នឹងធ្វើឱ្យសិស្សមានការលំបាក។ លើសពីនេះ សិស្សមួយចំនួនគ្រាន់តែរកឃើញថាពួកគេបានជ្រើសរើស «មុខវិជ្ជាខុស» បន្ទាប់ពីសិក្សាបានមួយឆ្នាំ ហើយស្នើសុំប្តូរទៅការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាផ្សេង។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-vua-hoc-vua-xoay-20241212065714931.htm