ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសពីដំណោះស្រាយ 71

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់នូវកិច្ចការសំខាន់មួយគឺការលើកកម្ពស់ការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។

ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម

ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "គន្លឹះ" ក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មជាយូរមកហើយ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវិទ្យាល័យ ការរៀនភាសាបរទេសជារឿយៗផ្តោតទៅលើ "ការរៀនសម្រាប់ការប្រឡង" ជាជាង "ការរៀនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់" ។ ក្នុងបរិបទនោះ Ninh Binh បានអនុវត្តយ៉ាងអង់អាចនូវកម្មវិធីណែនាំភាសាអង់គ្លេសតាំងពីបឋមសិក្សា បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់សិស្សជំនាន់ថ្មី។

យោងតាមរបាយការណ៍ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ខេត្តទាំងមូលមានសិស្សថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ដល់ទៅ 94,414 នាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសដែលមានរយៈពេល 2 វគ្គ/សប្តាហ៍។ ពួកគេមិនត្រឹមតែអាចចូលប្រើភាសាបរទេសតាមរយៈសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួមនៅក្នុងសួនកុមារដែលមានប្រយោជន៍ជាច្រើនដូចជា មហោស្រពភាសាអង់គ្លេស សកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិជាមួយនិស្សិតមកពីប្រទេសឥណ្ឌា ជប៉ុន និងបង់ក្លាដែស។

លោកស្រី Nguyen Thi My នាយកសាលាបឋមសិក្សា Ninh Giang (Tay Hoa Lu, Ninh Binh) បាននិយាយថា អ្វីដែលគួរឲ្យរីករាយបំផុតនោះគឺ សិស្សលែងចាត់ទុកភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាដែលគួរឱ្យធុញទៀតហើយ ប៉ុន្តែកាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើការលេងហ្គេម ច្រៀង និងទំនាក់ទំនងជាភាសាបរទេស។ ជាមួយនឹងយន្តការហិរញ្ញវត្ថុថ្មីពីដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW សាលាមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការវិនិយោគលើថ្នាក់រៀនច្រើនមុខ អញ្ជើញគ្រូជនជាតិដើមមកបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ដោយហេតុនេះជួយធ្វើឱ្យការរៀនភាសាអង់គ្លេសកាន់តែរស់រវើក និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ចែករំលែកមតិដូចគ្នា លោកស្រី Hoang Thi Minh Nguyet នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tran Bich San ( Nam Dinh , Ninh Binh) បានវាយតម្លៃថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW មិនត្រឹមតែផ្តល់ច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបើកឱកាសឱ្យសិស្សានុសិស្សកាន់តែមានទំនុកចិត្តនៅពេលប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការសិក្សា និងជីវិតរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលសាលាត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ យើងអាចវិនិយោគក្នុងថ្នាក់រៀនភាសាបរទេសដ៏ឆ្លាតវៃ ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងរៀបចំសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិជាច្រើន ដែលពីមុនមានការលំបាកខ្លាំង។

ជាក់ស្តែង ទោះបីជាមានឧបសគ្គជាច្រើន ជាពិសេសភាពខុសគ្នានៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរវាងតំបន់អំណោយផល និងគុណវិបត្តិក៏ដោយ Ninh Binh បានបត់បែននូវអត្ថប្រយោជន៍នៃយន្តការហិរញ្ញវត្ថុថ្មីពីដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ដើម្បីប្រមូលធនធានសង្គមរួមផ្សំជាមួយថវិការដ្ឋ។

សាលារៀនជាច្រើនបានវិនិយោគយ៉ាងក្លាហានក្នុងថ្នាក់រៀនភាសាបរទេសដ៏ឆ្លាតវៃ ក្តារអន្តរកម្ម និងកម្មវិធីអនឡាញ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងបរិយាកាសសិក្សាទំនើប។ គ្រូបង្រៀនមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ហើយសិស្សបានពង្រីកកន្លែងលេងអន្តរជាតិដើម្បីប្រកួតប្រជែង និងមានភាពចាស់ទុំ។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Huong Canh A ក្នុងថ្នាក់។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកស្រី Nguyen Thi Thai នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tho Son (Thanh Mieu, Phu Tho ) បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW គឺជាគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវ ដែលមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង។ ប្រសិនបើត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នា និងយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប ជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្សពិតជានឹងប្រសើរឡើង ដោយបំពេញតាមតម្រូវការនៃធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងរយៈពេលសមាហរណកម្ម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tho Son បានចែករំលែកការលំបាកជាច្រើន។ ដូច្នោះហើយ បុគ្គលិកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមានគុណវុឌ្ឍិមិនស្មើគ្នា។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងបរិក្ខារសម្រាប់បង្រៀនភាសាបរទេសខ្វះខាត និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ គ្រូមួយចំនួនមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែង ជាពិសេសជំនាញស្តាប់ និងការនិយាយរបស់សិស្ស។ ក្រៅពីនេះ បរិយាកាសសិក្សាភាសាបរទេសក្រៅម៉ោងសិក្សាធម្មតាមានកម្រិត។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកស្រី Ngo Thi Nhu Lan នាយកសាលាបឋមសិក្សា Huong Canh A (ឃុំ Binh Nguyen ខេត្ត Phu Tho) បានចាត់ទុកថា នេះជាការទម្លាយ គោលនយោបាយយុទ្ធសាស្ត្រ និងស្របតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសជាបណ្តើរៗនៅតាមសាលាទូទៅ នឹងជួយសិស្សានុសិស្សមានសមត្ថភាពក្នុងការចូលទៅជិតប្រទេសក្នុងតំបន់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើបរិយាកាសសិក្សាអន្តរជាតិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្នសាលាមិនមានថ្នាក់រៀនភាសាអង់គ្លេសគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ទោះបីជាចំនួនគ្រូបង្រៀនមានគ្រប់គ្រាន់ ហើយភាគច្រើននៃពួកគេបំពេញតម្រូវការថ្មីក៏ដោយ ក៏នៅតែមានការលំបាកជាច្រើន។ គួរកត់សម្គាល់ថាចំនួនសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់គឺខ្ពស់ជាងស្តង់ដារសម្រាប់ថ្នាក់ភាសាបរទេស។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសភាគច្រើនមានវ័យចំណាស់ ដូច្នេះការអនុវត្តនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀននៅមានកម្រិតនៅឡើយ។

“នៅក្នុងការអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW សាលានឹងដាក់ឱ្យដំណើរការដំណោះស្រាយជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសវានឹងផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូឱ្យប្រើប្រាស់កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការរចនាមេរៀន បង្កើតសំណួរសាកល្បង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ទន្ទឹមនឹងនោះ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញបំប្លែងឌីជីថល ក្នុងការបង្រៀន។ ពង្រឹងការសម្របសម្រួលជាមួយមាតាបិតា ដើម្បីគាំទ្រ និងបង្រៀនសិស្សក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៅផ្ទះ ធ្វើឱ្យមានពេលវេលានៅក្នុងថ្នាក់ដែលមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សក្នុងការយល់ដឹងជ្រៅជ្រះ និងចាប់យកចំណេះដឹង»។

សាលាបឋមសិក្សា Dinh Tien Hoang (Nong Trang, Phu Tho) រៀបចំកម្មវិធីសិក្សាបន្ថែមភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត គោលបំណងភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ

ដើម្បី​ឱ្យ​ភាសា​អង់គ្លេស​ចូល​ក្នុង​ជីវិត​សាលា​បាន​យ៉ាង​ពិត​ប្រាកដ គុណភាព​បុគ្គលិក​បង្រៀន​ជា​កត្តា​សំខាន់។ Ninh Binh បានរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលជាច្រើនចាប់ពីវិធីបង្រៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 រហូតដល់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន។ គួរកត់សម្គាល់ថាកាលពីឆ្នាំសិក្សាមុន នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 8 ស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ដើម្បីគាំទ្រជំនាញនិយាយភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស។

អ្នកស្រី Bui Thi Lan គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាល័យ Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh) ចែករំលែកថា កាលពីអតីតកាល សិស្សានុសិស្សតែងតែភ័យខ្លាចក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ព្រោះខ្លាចមានកំហុស។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងឧបករណ៍ AI ពួកគេអាចអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងបានគ្រប់ពេល ទទួលបានមតិកែលម្អភ្លាមៗ និងកាន់តែមានទំនុកចិត្តបន្តិចម្តងៗ។ ការច្នៃប្រឌិតយន្តការហិរញ្ញវត្ថុយោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ជួយឱ្យសាលារៀនងាយស្រួលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងកម្មវិធីទំនើបៗ ខណៈពេលដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅជាច្រើន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ Ninh Binh លើកតម្កើងគំរូមេរៀនឆ្លងព្រំដែន តភ្ជាប់ជាមួយសាលារៀនក្នុងប្រទេសជាច្រើន។ លោកស្រី Nguyen Thi Thanh Hoa គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស អនុវិទ្យាល័យ Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh) បាននិយាយថា តាមរយៈមេរៀនឆ្លងប្រទេស សិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញស្តាប់ និងនិយាយច្រើនបំផុត ហើយមានទំនុកចិត្តលើការទំនាក់ទំនង។ មេរៀនអនឡាញបានបង្កើតកន្លែងរស់រវើកមួយដែលសិស្សមកពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នាស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ អនុវត្តជំនាញ និងពង្រីកការយល់ដឹងអំពីវប្បធម៌របស់ពួកគេ។

យោងតាមគ្រូបង្រៀន Tran Thi Thanh Nga - Tho Son អនុវិទ្យាល័យ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្ម ចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីរៀបចំមេរៀន និងផ្តល់មេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ជួយសិស្សបង្កើតទម្លាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវណែនាំសិស្សឱ្យទាញយកឯកសារពិតប្រាកដ អនុវត្តការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមរយៈហ្គេម និងស្ថានភាពជីវិតពិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

បញ្ហាមួយទៀតគឺការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្ស។ លោកស្រី Tran Thi Thanh Nga បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្ននេះ ការធ្វើតេស្តជំនាញនិយាយ និងស្តាប់គឺពិបាក ដោយសារថ្នាក់រៀនធំ ពេលវេលាមានកំណត់ និងគុណភាពឧបករណ៍មិនស្មើគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអាន ការសរសេរ និងជំនាញវេយ្យាករណ៍ ទាមទារពេលវេលាអនុវត្តច្រើន ប៉ុន្តែក្នុងថ្នាក់ គ្រូច្រើនតែមានពេលបង្រៀនទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ។

ដើម្បីជំនះបញ្ហានេះ លោកស្រី Tran Thi Thanh Nga បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតធនាគារសំណួរបើកចំហ និងសាធារណៈ ដើម្បីជួយសិស្សអនុវត្តជាប្រចាំ។ ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតគេហទំព័រសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដោយផ្តល់ជូនធនាគារសំណួរដោយឥតគិតថ្លៃ និងលំហាត់អនុវត្តសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស។

គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស Nguyen Thi Thu Phuong - Huong Canh A Primary School ជឿជាក់ថា គ្រូបង្រៀនត្រូវច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃដើម្បីឱ្យសិស្សអាចប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជំនួសឱ្យការសិក្សាដើម្បីតែការប្រឡង។ គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីជាអ្នករៀបចំ អ្នកគ្រប់គ្រង ជំនួយ និងអ្នកវាយតម្លៃ។

សិស្សយ៉ាងសកម្មចូលទៅជិត កេងប្រវ័ញ្ច ប្រើប្រាស់ភាសា និងវាយតម្លៃមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ នេះបង្កើតឱកាសជាច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងថ្នាក់ ខណៈពេលដែលបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃត្រូវបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងការគាំទ្រដោយស្វែងរកចំណុចខ្សោយរបស់សិស្ស ដែលគ្រូអាចចាត់វិធានការទាន់ពេលវេលាដើម្បីគាំទ្រសិស្ស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្មនៅក្នុងការវាយតម្លៃទៀងទាត់ និងតាមកាលកំណត់ និងការស្ទង់មតិសាកល្បងថ្មីដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ នៅពេលដែលការស្ទាបស្ទង់មតិនៅតែមានលក្ខណៈសិក្សា វាពិតជាលំបាកណាស់សម្រាប់គ្រូក្នុងការបង្រៀនសិស្សនូវជំនាញភាសាបរទេស និងធ្វើបានល្អលើការធ្វើតេស្តសិក្សា។

"ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ៖ ការបន្ថែមបុគ្គលិក គ្រូបណ្តុះបណ្តាល ការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារស្តង់ដារ ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាភាសាបរទេសដ៏សម្បូរបែប"។ -លោកស្រី Nguyen Thi Thu Phuong គ្រូបង្រៀនសាលាបឋមសិក្សា Huong Canh A

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html