ភាសាអង់គ្លេសនៅតាមសាលារៀន៖ ដំណើរមួយជំហានម្តងៗទៅកាន់ភាសាទីពីរ។

ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របមួយគឺត្រូវការជាចាំបាច់ រួមជាមួយនឹងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់ បរិយាកាសនិយាយភាសាអង់គ្លេសកាន់តែប្រសើរឡើង និងសកម្មភាពទ្វេភាសាចម្រុះនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន។

ការកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន

សាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហ្វេ (ស្រុកហៃចូវ ទីក្រុងដាណាំង) នឹងសាកល្បងកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់ទី 1-2 ដោយចាប់ផ្តើមពីឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សានេះ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 កម្មវិធីនេះនឹងត្រូវបានពង្រីក ហើយគ្រូបង្រៀនដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតផ្នែកផ្សេងទៀត និងកម្រិតជំនាញភាសាអង់គ្លេស B1 ឬសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រទីពីរផ្នែកភាសាអង់គ្លេសនឹងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្រៀនសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអាជីពជាភាសាអង់គ្លេស ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដូចជា គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ អក្សរសាស្ត្រ និង ការអប់រំ ពលរដ្ឋ ក្នុងសកម្មភាពណែនាំជាមូលដ្ឋានមួយចំនួន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ពាក្យ/គោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងមុខវិជ្ជារៀងៗខ្លួន។

លើសពីនេះ លោកនាយក វ៉ ថាញ់ភឿក បានមានប្រសាសន៍ថា ពួកគេនឹងបង្កើតកន្លែងនិយាយភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងបណ្ណាល័យ លើកកម្ពស់សកម្មភាពក្លឹបភាសាអង់គ្លេស និងធ្វើការវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩។ ដើម្បីលើកកម្ពស់បរិយាកាសនិយាយភាសាអង់គ្លេស និងធ្វើពិពិធកម្មសកម្មភាពទ្វេភាសានៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសនៃសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហឿ ថ្មីៗនេះបានសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ ដើម្បីរៀបចំកិច្ចប្រជុំក្លឹបភាសាអង់គ្លេសប្រចាំខែ ដែលផ្តោតលើប្រធានបទដែលបានរៀននៅក្នុងថ្នាក់។

កៅ មិញឃឿ ជាសិស្សថ្នាក់ទី ៧/៤ បាននិយាយថា៖ «ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ក្លឹបបានធ្វើឱ្យខ្ញុំមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំមិនផ្តោតអារម្មណ៍ច្រើនពេកលើរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ទេ ដូច្នេះប្រតិកម្មនិយាយរបស់ខ្ញុំបានប្រសើរឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត»។

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ វៀត គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ហឿ បានមានប្រសាសន៍ថា “ដើម្បីមានក្រុមដែលអាចបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាភាសាអង់គ្លេស សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាអង់គ្លេសជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស និងសិស្សរៀបចំសកម្មភាពអាន និងទំនាក់ទំនងជាភាសាអង់គ្លេសនៅជ្រុងបណ្ណាល័យក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក ដោយផ្តោតលើប្រធានបទជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ នេះមានគោលបំណងបង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស បង្កើនប្រតិកម្មភាសាអង់គ្លេសធម្មជាតិរបស់ពួកគេ និងបង្កើតបរិយាកាសបណ្ណាល័យដ៏រួសរាយរាក់ទាក់”។

បណ្ណាល័យមានជ្រុងភាសាអង់គ្លេសដែលមានផ្លាកសញ្ញា សេចក្តីប្រកាស និងធ្នើរសៀវភៅជាភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរីករាយក្នុងការអាន និងប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាប្រចាំ។ មុខវិជ្ជា STEM ត្រូវបានរួមបញ្ចូលតាមរយៈគម្រោងនានាក្នុងពិធីបុណ្យ STEM ប្រចាំឆ្នាំដែលរៀបចំដោយសាលា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យទទួលបានភាសាថ្មី និងអនុវត្តការអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសក្នុងបរិបទសិក្សាអន្តរវិញ្ញាសា។

ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន សាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao (Cam Thanh, Quang Ngai ) បានវិនិយោគយ៉ាងសកម្មលើសម្ភារៈ និងបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់គ្រូបង្រៀនរបស់ខ្លួន។ ថ្នាក់រៀននីមួយៗត្រូវបានបំពាក់ដោយទូរទស្សន៍ឆ្លាតវៃដែលមានការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនចូលប្រើសម្ភារៈសិក្សា និងផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិចជាច្រើនបានយ៉ាងងាយស្រួល។

សាលាក៏បានសាងសង់ថ្នាក់រៀនភាសាបរទេសទំនើបចំនួនពីរផងដែរ ដែលបំពាក់ដោយក្តារខៀនអន្តរកម្ម ប្រព័ន្ធសំឡេង កុំព្យូទ័រ និងកម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេស ដែលបង្កើតបរិយាកាសដែលមើលឃើញ និងទាក់ទាញសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

លោកស្រី ង្វៀន ធីគីមត្រាង នាយិកាសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ១០០% បានបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវការ ចូលរួមជាប្រចាំក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់មួយដែលជួយសាលាធានានូវការអនុវត្តគម្រោងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao ក៏អនុវត្តសង្គមនីយកម្មនៃការអប់រំផងដែរ ដោយសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូបង្រៀនបរទេស ដើម្បីរៀបចំមេរៀន និងក្លឹបទំនាក់ទំនង ដើម្បីជួយសិស្សអនុវត្តប្រតិកម្មភាសា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលាអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបញ្ចេញសំឡេង ការអនុវត្តជំនាញ និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដ៏សម្បូរបែប។

សាលាក៏ផ្តោតលើការកសាងវប្បធម៌នៃការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងជីវិតសិក្សាតាមរយៈសកម្មភាពដូចជា "ព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មានភាសាអង់គ្លេស" "ជ្រុងភាសាអង់គ្លេសប្រចាំថ្ងៃ" និងចលនា "ប្រយោគភាសាអង់គ្លេសមួយថ្ងៃមួយ"។ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ពិធីលើកទង់ជាតិ និងព្រឹត្តិការណ៍សិក្សាជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានរៀបចំជាប្រចាំ ដើម្បីជួយសិស្សអនុវត្ត និងទំនាក់ទំនងដោយទំនុកចិត្តតាមបែបធម្មជាតិ។

សិស្សានុសិស្សមកពីសាលាបឋមសិក្សា ឡេ ឌីញ ឈីញ (ហ្វា កឿង ទីក្រុងដាណាំង ) ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងបទបង្ហាញមួយដែលមានចំណងជើងថា "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋសកល" ជាភាសាអង់គ្លេស។ រូបថត៖ NTCC

ការពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន

លោក ផាម ឌឹក ភឿក នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាគរុកោសល្យ Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai) បានមានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាបរទេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន គឺស្របតាមទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលា ដែលកំពុងមានគោលបំណងធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងកំណែទម្រង់អប់រំឆ្ពោះទៅរកទិសដៅទំនើប និងជឿនលឿន។

យោងតាមលោក ភឿក បុគ្គលិកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់សាលាបច្ចុប្បន្នបានបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ ហើយថ្នាក់រៀន 100% បានអនុវត្តកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសស្របតាមផែនការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លើសពីនេះ សម្ភារៈនានាកំពុងត្រូវបានកែលម្អឥតឈប់ឈរ៖ មានឧបករណ៍បង្រៀនភាសាអង់គ្លេស មន្ទីរពិសោធន៍កុំព្យូទ័រ បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក បន្ទប់ STEM និងក្លឹបជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេសសម្រាប់សិស្ស។

លោក ភឿក បានមានប្រសាសន៍ថា «សិស្សានុសិស្សរបស់សាលាមានភាពស្វាហាប់ មានមហិច្ឆតា និងងាយស្រួលសម្របខ្លួនទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ ដែលជាគុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យក្នុងការអនុវត្តខ្លឹមសារថ្មីនៃគម្រោង»។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រួមជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិនានា លោក ភឿក បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលត្រូវទទួលស្គាល់ដោយជាក់ស្តែង។ សិស្សជាច្រើននៅក្នុងតំបន់នេះមកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត ហើយខ្វះធនធានដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ភាសាបន្ថែមក្រៅម៉ោងសិក្សា។

ភាពខុសគ្នានៃសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសសមត្ថភាពក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាអន្តរវិញ្ញាសាជាភាសាអង់គ្លេស នៅតែជាបញ្ហាដ៏ធំមួយ។ បច្ចុប្បន្ននេះមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញស៊ីជម្រៅក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាភាសាអង់គ្លេស ដែលជាតម្រូវការដ៏សំខាន់មួយ ប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរយ៉ាងពិតប្រាកដ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ វៀត បានអត្ថាធិប្បាយថា ទាក់ទងនឹងតម្រូវការជំនាញភាសាបរទេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនជាភាសាបរទេស គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងអាចបំពេញតាមតម្រូវការដោយមិនចាំបាច់មានការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមច្រើននោះទេ។ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងភាគច្រើននៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សាបានបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដោយបន្តការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។

ក្នុងន័យនេះ ការបំពេញតាមតម្រូវការជំនាញភាសាបរទេសមានន័យថាស្តង់ដារសមត្ថភាពមិនពិបាកពេកទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសានៃការបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត គ្រូបង្រៀនត្រូវការឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។ ឧទាហរណ៍ ការបង្កើនចំនួនគ្រូបង្រៀនបរទេសស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សាអាចជាជម្រើសដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ដើម្បីកែលម្អជំនាញទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅក្នុងសាលា នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសនៃសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហ្វេ សហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេសដែលជួលគ្រូបង្រៀនបរទេស ដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសជាមូលដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយខែ។

ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលផ្តោតលើជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសា ដោយធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនស្គាល់ស្ថានភាពគរុកោសល្យ និងការទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ នេះជួយគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតឱ្យចូលទៅជិត និងអភិវឌ្ឍជំនាញអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយសិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអនុវត្តជំនាញទាំងនេះទៅលើការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នា និងចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ហ្វិញ ង៉ុក ម៉ៃខា សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស នៃសាកលវិទ្យាល័យដាណាំង ការកែលម្អសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនគឺជាធាតុស្នូលមួយក្នុងការអនុវត្តគម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

នៅក្នុងបរិបទនេះ សាកលវិទ្យាល័យអាចរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈវគ្គសិក្សារយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង ក៏ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ ដើម្បីបង្កើតបណ្តាញគ្រូបង្រៀនដ៏ធំមួយ។

វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលត្រូវមានភាពចម្រុះ ចាប់ពីវេទិកា និងសិក្ខាសាលារហូតដល់សិក្ខាសាលាតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណិត។ សាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវដើរតួនាទីក្នុងការគាំទ្រដល់សាលាមធ្យមសិក្សាក្នុងការតភ្ជាប់ និងសហការគ្នាជាអន្តរជាតិផងដែរ។ វាចាំបាច់ក្នុងការទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ដូចជាសម្ភារៈសិក្សា ធនធានអប់រំបើកចំហ LMS កម្មវិធីអន្តរកម្ម និងឧបករណ៍បង្រៀន។

មេរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យអនុវិទ្យាល័យអនុវត្តគរុកោសល្យលីទឺត្រុង (ក្វាងង៉ាយ)។ រូបថត៖ ង្វៀនយុង

បង្រួមគម្លាតក្នុងតំបន់

លោកស្រី To Vu Thi Bich Van នាយិការងសាលាបឋមសិក្សា Phuoc Loc លេខ 1 (Tuy Phuoc, Gia Lai) ជឿជាក់ថា ការធ្វើឲ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន គឺជាគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវមួយ ដែលត្រូវអនុវត្តតាំងពីដំបូង និងមានទិសដៅច្បាស់លាស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកស្រី វ៉ាន់ ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយនេះមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌបង្រៀន និងរៀនរវាងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។ នៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមានកម្រិត កង្វះគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងកម្រិតសមត្ថភាពមិនស្មើគ្នា អាចធ្វើឱ្យការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីមានការលំបាកខ្លាំង។

ដូច្នេះ រដ្ឋត្រូវមានគោលនយោបាយវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ រដ្ឋគួរតែផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារៈ និងឧបករណ៍បង្រៀនទំនើបៗ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាអំណោយផល និងសមធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅគ្រប់តំបន់។

អ្នកស្រី វ៉ាន់ បានចែករំលែកថា «ការអនុវត្តត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមហេតុផលមួយ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់សិស្សនៅកម្រិតនីមួយៗ និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃតំបន់នីមួយៗ។ យើងមិនគួរផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងពេកលើសមិទ្ធផល ឬបង្កើតសម្ពាធសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ យើងគួរតែខិតខំលើកកម្ពស់សេចក្តីស្រឡាញ់ និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស»។

លោកស្រី ង្វៀន ធីង៉ុក ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាបរទេសនៅវិទ្យាល័យឌឹកភូលេខ២ (ខាញ់កឿង ខេត្តក្វាងង៉ាយ) បានមានប្រសាសន៍ថា “ស្ទើរតែរៀងរាល់ឆ្នាំ ពិន្ទុប្រឡងភាសាអង់គ្លេសក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅសាលារបស់យើងមានកម្រិតទាប។ ក្នុងករណីខ្លះ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃឡើងវិញ ចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេស្ទើរតែសូន្យ។ ជាធម្មតា បន្ទាប់ពីការប្រឡងពាក់កណ្តាលឆមាសនៃឆមាសទីមួយនៃថ្នាក់ទី១០ នាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជាត្រូវចងក្រងស្ថិតិស្តីពីការអនុវត្តរបស់សិស្ស ដើម្បីបង្កើតដំណោះស្រាយបង្រៀនសមស្រប។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការផ្តោតលើការផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សមធ្យម និងខ្សោយ”។

វិទ្យាល័យឌឹកផូលេខ ២ កំពុងបង្កើតផែនការសាកល្បងមួយដើម្បីមានថ្នាក់រៀនចំនួន ១-២ នៅក្នុងកម្រិតថ្នាក់នីមួយៗដែលមានពិន្ទុប្រឡងចូលភាសាអង់គ្លេសខ្ពស់ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសមួយដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាមួយជាជាងគ្រាន់តែជាមុខវិជ្ជាមួយ។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបង្រៀន និងរៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្កើតស្ថានភាពដើម្បីជួយសិស្សអនុវត្តជំនាញស្តាប់ និងនិយាយរបស់ពួកគេ។ លំហាត់សរសេរភាគច្រើនសម្រាប់សិស្សធ្វើនៅផ្ទះ ដោយគ្រូបង្រៀនដាក់ពិន្ទុ និងកែតម្រូវការងាររបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

លោកស្រី ង្វៀន ធី គីម ត្រាង - នាយិកាសាលាបឋមសិក្សា ត្រឹន ហ៊ុងដាវ (កាំថាញ់ ខេត្តក្វាងង៉ាយ)៖ “ប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោងនេះមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើជំនាញភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថិតនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តទំនើប ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀនផងដែរ”។

បរិយាកាសសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដ៏ស្វាហាប់ រួសរាយរាក់ទាក់ និងបើកចំហរនឹងជួយសិស្សានុសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងអន្តរជាតិ ព្រមទាំងរៀនសូត្រ និងទំនាក់ទំនងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ គម្រោងនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍប្រជាជនវៀតណាមដែលមានភាពគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ដែលមានសមត្ថភាពធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យា ចំណេះដឹង និងវប្បធម៌សកល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-trong-truong-hoc-tung-buoc-den-ngon-ngu-thu-hai-post754898.html