ការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំសម្រាប់យុគសម័យ AI ជំនាន់ - ចក្ខុវិស័យសម្រាប់អនាគត

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងមនុស្សធ្វើការជាមួយគ្នា។ រូបថត៖ VLAB

ការអប់រំគឺនៅផ្លូវបំបែកដ៏សំខាន់មួយ។ នៅពេលដែលវេទិកា AI ទូទៅដូចជា ChatGPT, Claude, Perplexity និង NotebookLM បន្តរីកចម្រើន ឥទ្ធិពលសក្តានុពលរបស់ពួកគេទៅលើការអប់រំគឺមិនអាចប្រកែកបាន។ អ្នកជំនាញព្យាករណ៍ថានៅឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យនានានឹងវិនិយោគរហូតដល់ 20 លានដុល្លារក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដែលប្រើ AI ដែលជាសញ្ញាច្បាស់លាស់នៃការប្តេជ្ញាចិត្តកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការរួមបញ្ចូល AI ទៅក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា។ ពួកគេក៏បានព្យាករណ៍ថា AI អាចជួយបង្កើនអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារហូតដល់ 43%។

ឧបករណ៍ AI មិនគ្រាន់តែសម្រាប់ការគាំទ្រប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកវាមានលក្ខណៈប្រែប្រួលតាមធម្មជាតិ ដោយមានសមត្ថភាពបង្កើតព័ត៌មាន ផ្តល់មតិកែលម្អ ណែនាំដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអនុវត្តមុខងារជាច្រើនផ្សេងទៀត។ សំណួរ​សម្រាប់​អ្នក​អប់រំ​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​គឺ​លែង​ជា​«​តើ​ត្រូវ​ប្រើ​ AI ​ឬ​អត់​»​ ប៉ុន្តែ​ជា​«​របៀប​កំណត់​ការ​បង្រៀន​និង​ការ​រៀន​សូត្រ​ឡើង​វិញ​ក្នុង​សម័យ​ដែល​ដឹកនាំ​ដោយ AI»។

ការប្រើប្រាស់ថាមពលនៃបច្ចេកវិទ្យា

វិធីសាស្រ្តអប់រំរបស់យើងត្រូវដើរហួសពីវិធីសាស្រ្តបែបប្រពៃណី ឆ្ពោះទៅរកគំរូដែលរួមបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវភាពខ្លាំងនៃ AI ខណៈពេលដែលការពារជំនាញមនុស្សធម៌ដែល AI មិនអាចជំនួសបាន - ការគិតរិះគន់ ហេតុផលសីលធម៌ និងការច្នៃប្រឌិត។

AI គួរតែជាការបំពេញបន្ថែមដល់ភាពឆ្លាតវៃរបស់មនុស្ស មិនមែនជាការជំនួសវានោះទេ។ តួនាទីរបស់អ្នកអប់រំគឺរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាឡើងវិញ ដើម្បីប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានច្រើនបំផុត ខណៈពេលដែលនៅតែពង្រឹងគុណភាពមនុស្សដែលមិនអាចជំនួសបាន ដូចជាការវិនិច្ឆ័យ ការយល់ចិត្ត និងការសហការ - ធានាថាសិស្សនៅតែជាអ្នកដឹកនាំ និងអ្នកច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងពិភពលោកដែលជំរុញដោយ AI កាន់តែខ្លាំងឡើង។

ពង្រឹងការគិតបែបរិះគន់ និងការដោះស្រាយបញ្ហា

ដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់អនាគតដែលជំរុញដោយ AI យើងត្រូវចិញ្ចឹមបីបាច់សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលបង្កើតដោយ AI ។ ខណៈពេលដែល AI អាចណែនាំយុទ្ធសាស្ត្រ មានតែមនុស្សទេដែលអាចវាយតម្លៃលទ្ធភាព ភាពសមស្រប និងផលប៉ះពាល់ខាងសីលធម៌របស់ពួកគេ។

ការអប់រំត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការទន្ទេញចាំធម្មតា ទៅជាអន្តរកម្មសកម្ម ដោយលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសួរសំណួរ និងកែលម្អការផ្តល់យោបល់ AI ជាជាងទទួលយកវាដោយអសកម្ម។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងវគ្គសិក្សាយុទ្ធសាស្រ្តអាជីវកម្ម សិស្សអាចប្រើ AI ដើម្បីបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តទៅទីផ្សារ ប៉ុន្តែតម្លៃពិតប្រាកដបានមកពីសិស្សសួរសំណួរដែលសម្រួលការផ្ដល់យោបល់ទាំងនោះទៅនឹងគោលដៅរយៈពេលវែង ឬកត្តាវប្បធម៌ ឬបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់។

ការសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង និងការសាកសួរ

ការរួមបញ្ចូល AI តាមរយៈការសិក្សា និងការសាកសួរផ្អែកលើគម្រោងគឺចាំបាច់នៅក្នុងយុគសម័យនៃ AI ជំនាន់។ AI អាចជួយវិភាគទិន្នន័យ និងប្រមូលព័ត៌មាន ប៉ុន្តែការបកស្រាយ និងអនុវត្តព័ត៌មាននេះនៅក្នុងបរិបទពិភពលោកពិតនៅតែជាកិច្ចការរបស់មនុស្ស។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងថ្នាក់ផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សិស្សដើរតួជាអ្នកប្រឹក្សាដល់អាជីវកម្មពិតប្រាកដ ដោយប្រើឧបករណ៍ AI ដូចជា Tableau ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានទីផ្សារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេត្រូវតែដាក់ទិន្នន័យនោះទៅក្នុងបរិបទនៃវប្បធម៌ក្រុមហ៊ុន អាកប្បកិរិយារបស់អតិថិជន និងឧបសគ្គផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រត្រឹមត្រូវ។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយសិស្សទាំងពីរឱ្យយល់អំពីបច្ចេកវិទ្យា និងពេញចិត្តចំពោះដែនកំណត់នៃ AI ។

ការកសាងជំនាញការសហការ និងទំនាក់ទំនង - លើសពីស្វ័យប្រវត្តិកម្ម

ខណៈពេលដែល AI អាចបង្កើតមាតិកា វាខ្វះការយល់ចិត្ត សំឡេងម៉ាក និងសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់អារម្មណ៍ជាមួយអ្នកប្រើប្រាស់។ ដូច្នេះហើយ ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងកិច្ចសហការដ៏រឹងមាំ គឺជារឿងសំខាន់។

នៅក្នុងថ្នាក់ទីផ្សារ សិស្សអាចប្រើ AI ដើម្បីធ្វើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចម្លងផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែកែសម្រួលវាដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្តសញ្ញាណរបស់យីហោ និងឆ្លើយតបទៅនឹងទស្សនិកជនគោលដៅ។ ការកែតម្រូវសម្លេង ភាសា និងសារបង្ហាញថាតម្លៃដែលមនុស្សនាំយកមកលើសពីសមត្ថភាពរបស់ AI ។

ការបង្រៀនអំពីក្រមសីលធម៌ និងការយល់ដឹងអំពី AI

ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃឥទ្ធិពលនៃ AI ការរៀបចំសិស្សជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌ដ៏រឹងមាំគឺចាំបាច់ណាស់។ ហានិភ័យដូចជា ភាពលំអៀង ការបំពានឯកជនភាព និងកង្វះតម្លាភាពតម្រូវឱ្យយើងបង្រៀនសិស្សឱ្យប្រើ AI ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។

នៅក្នុងវគ្គសិក្សាក្រមសីលធម៌អាជីវកម្ម សិស្សអាចវិភាគការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងដំណើរការជួល កំណត់ភាពលំអៀងដែលអាចកើតមាន និងបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំអំពីសីលធម៌ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ដូចជា យុត្តិធម៌ គណនេយ្យភាព តម្លាភាព និងក្រមសីលធម៌ (FATE)។

សមាហរណកម្មការច្នៃប្រឌិត AI-Enhanced

AI អាចជួយក្នុងការបំផុសគំនិត ប៉ុន្តែការច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដទាមទារឱ្យមានការកែលម្អមនុស្ស ភាពឆ្លាតវៃខាងអារម្មណ៍ និងការច្នៃប្រឌិត។ សិស្សជាច្រើនបាននិយាយថា ការប្រើប្រាស់ AI ជួយពួកគេពង្រីកការគិតរបស់ពួកគេលើសពីដែនកំណត់បច្ចុប្បន្ន ដោយបង្ហាញពីតួនាទីរបស់ AI ជាឧបករណ៍ពង្រឹងជាជាងជំនួសការច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងថ្នាក់នៃភាពជាសហគ្រិន AI អាចណែនាំគំរូអាជីវកម្ម ឬកំណត់គម្លាតទីផ្សារ ប៉ុន្តែសិស្សត្រូវតែដកដង្ហើមគំនិតច្នៃប្រឌិតចូលទៅក្នុងគំនិតទាំងនោះ ដើម្បីប្រែក្លាយវាទៅជាដំណោះស្រាយដែលអាចសម្រេចបាន និងរំខាន។ ភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្សបំប្លែងការផ្តល់យោបល់ឆៅរបស់ AI ទៅជាផលិតផលច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដ។

(ប្រភព៖ Forbes)

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/chuyen-doi-phuong-phap-giao-duc-cho-ky-nguyen-ai-tao-sinh-tam-nhin-tuong-lai-2400320.html