រូបភាពសម្រាប់ប្រកាស 30.jpg
បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងមនុស្សធ្វើការជាមួយគ្នាក្នុងវិស័យតែមួយ។ រូបថត៖ VLAB

ការអប់រំ កំពុងស្ថិតនៅចំណុចប្រសព្វដ៏សំខាន់មួយ។ ខណៈដែលវេទិកា AI ដែលអាចបង្កើតថ្មីបានដូចជា ChatGPT, Claude, Perplexity និង NotebookLM បន្តអភិវឌ្ឍ ផលប៉ះពាល់ដែលអាចកើតមានរបស់វាទៅលើការអប់រំគឺមិនអាចប្រកែកបាន។ អ្នកជំនាញព្យាករណ៍ថា នៅឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យនឹងវិនិយោគរហូតដល់ 20 លានដុល្លារក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំខាងមុខនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដែលដំណើរការដោយ AI - ដែលជាសូចនាករច្បាស់លាស់នៃការប្តេជ្ញាចិត្តកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការរួមបញ្ចូល AI ទៅក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ ពួកគេក៏ព្យាករណ៍ផងដែរថា AI អាចជួយបង្កើនអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារហូតដល់ 43%។

ឧបករណ៍ AI មិនត្រឹមតែជាជំនួយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចផ្លាស់ប្តូរបាន មានសមត្ថភាពបង្កើតព័ត៌មាន ផ្តល់មតិកែលម្អ ផ្តល់យោបល់លើដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអនុវត្តមុខងារជាច្រើនទៀត។ សំណួរសម្រាប់អ្នកអប់រំសព្វថ្ងៃនេះលែងជា "តើយើងគួរប្រើ AI ដែរឬទេ?" ប៉ុន្តែជា "របៀបកំណត់និយមន័យឡើងវិញនូវការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅក្នុងយុគសម័យដែលជំរុញដោយ AI"។

ការទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីអំណាចនៃបច្ចេកវិទ្យា

វិធីសាស្រ្តអប់រំរបស់យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរហួសពីវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី ឆ្ពោះទៅរកគំរូមួយដែលរួមបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវចំណុចខ្លាំងរបស់ AI ខណៈពេលដែលរក្សាជំនាញមនុស្សធម៌ដែល AI មិនអាចជំនួសបាន - ការគិតរិះគន់ ហេតុផលសីលធម៌ និងភាពច្នៃប្រឌិត។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គួរតែជាឧបករណ៍មួយដើម្បីបំពេញបន្ថែមបញ្ញារបស់មនុស្ស មិនមែនជំនួសវាទេ។ តួនាទីរបស់អ្នកអប់រំគឺរចនាកម្មវិធីសិក្សាឡើងវិញ ដើម្បីបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍អតិបរមាពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ខណៈពេលដែលនៅតែលើកកម្ពស់គុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សដែលមិនអាចជំនួសបាន ដូចជាការវិនិច្ឆ័យ ការយល់ចិត្ត និងកិច្ចសហការ — ដោយធានាថាសិស្សនៅតែជាអ្នកដឹកនាំ និងអ្នកច្នៃប្រឌិតនៅក្នុង ពិភពលោក ដែល AI កាន់តែគ្របដណ្ដប់។

បង្កើនជំនាញគិតរិះគន់ និងដោះស្រាយបញ្ហា។

ដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់អនាគតដែលជំរុញដោយ AI យើងត្រូវលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែល AI បង្កើត។ ខណៈពេលដែល AI អាចណែនាំយុទ្ធសាស្ត្រ មានតែមនុស្សទេដែលអាចវាយតម្លៃលទ្ធភាព ភាពពាក់ព័ន្ធ និងផលវិបាកខាងសីលធម៌របស់វា។

ការអប់រំត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការរៀនទន្ទេញចាំ ទៅជាអន្តរកម្មសកម្ម ដោយលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសួរសំណួរ និងកែលម្អយោបល់អំពី AI ជំនួសឱ្យការទទួលយកដោយអកម្ម។

ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងវគ្គសិក្សាយុទ្ធសាស្ត្រអាជីវកម្ម សិស្សអាចប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រចូលទីផ្សារ ប៉ុន្តែតម្លៃពិតប្រាកដបានមកពីសិស្សសួរសំណួរដើម្បីកែសម្រួលការផ្តល់យោបល់ទាំងនោះទៅតាមគោលដៅរយៈពេលវែង ឬកត្តាវប្បធម៌ និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់។

ការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង និងការរៀនសូត្រផ្អែកលើការសាកសួរ

ការរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិតតាមរយៈការរៀនសូត្រ និងការស៊ើបអង្កេតផ្អែកលើគម្រោង គឺមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងយុគសម័យបញ្ញាសិប្បនិម្មិតដែលបង្កើតថ្មី។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចជួយក្នុងការវិភាគទិន្នន័យ និងការប្រមូលព័ត៌មាន ប៉ុន្តែការបកស្រាយ និងការអនុវត្តព័ត៌មាននេះទៅក្នុងបរិបទពិភពពិតនៅតែជាកិច្ចការរបស់មនុស្ស។

ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងថ្នាក់ផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សិស្សដើរតួជាអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ដល់អាជីវកម្មពិតប្រាកដមួយ ដោយប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ដូចជា Tableau ដើម្បីប្រមូលព័ត៌មានទីផ្សារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេត្រូវតែដាក់ទិន្នន័យនោះនៅក្នុងបរិបទនៃវប្បធម៌ក្រុមហ៊ុន ឥរិយាបថរបស់អតិថិជន និងការរឹតបន្តឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រសមស្របមួយ។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីបច្ចេកវិទ្យា ខណៈពេលដែលក៏ទទួលស្គាល់ពីដែនកំណត់នៃ AI ផងដែរ។

ការកសាងជំនាញសហការ និងទំនាក់ទំនង - ការយកឈ្នះលើស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។

ខណៈពេលដែល AI អាចបង្កើតខ្លឹមសារបាន វាខ្វះការយល់ចិត្ត សម្លេងយីហោ និងសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយអ្នកប្រើប្រាស់។ ដូច្នេះ ការអភិវឌ្ឍជំនាញសហការ និងទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនផ្នែកទីផ្សារ សិស្សអាចប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីបង្កើតសេចក្តីព្រាងខ្លឹមសារផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែកែសម្រួលវាដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្តសញ្ញាណម៉ាកយីហោ និងធ្វើឲ្យមានភាពទាក់ទាញដល់ទស្សនិកជនគោលដៅ។ ការកែសម្រួលសម្លេង ភាសា និងសារបង្ហាញពីតម្លៃដែលមនុស្សនាំមក ដែលលើសពីសមត្ថភាពរបស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតទៅទៀត។

ការបង្រៀនអំពីក្រមសីលធម៌ និងការយល់ដឹងអំពី AI។

ដោយសារឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំងឡើងនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ការផ្តល់មូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌ដ៏រឹងមាំដល់សិស្សគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ហានិភ័យដូចជាការលំអៀង ការរំលោភលើភាពឯកជន និងកង្វះតម្លាភាព ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតដោយមានការទទួលខុសត្រូវ។

នៅក្នុងវគ្គសិក្សាសីលធម៌អាជីវកម្ម សិស្សអាចវិភាគការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិក កំណត់ភាពលំអៀងដែលអាចកើតមាន និងបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំសីលធម៌ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ដូចជា ភាពយុត្តិធម៌ ការទទួលខុសត្រូវ តម្លាភាព និងការប្រព្រឹត្តប្រកបដោយសីលធម៌ (FATE)។

ការរួមបញ្ចូលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលបានពង្រឹងជាមួយ AI។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចជួយក្នុងការណែនាំគំនិតនានា ប៉ុន្តែភាពច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដតម្រូវឱ្យមានភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពវៃឆ្លាតផ្នែកអារម្មណ៍ និងភាពច្នៃប្រឌិតពីមនុស្ស។ សិស្សជាច្រើនរាយការណ៍ថា ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជួយពួកគេពង្រីកការគិតរបស់ពួកគេលើសពីដែនកំណត់បច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ដែលបង្ហាញពីតួនាទីរបស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតជាឧបករណ៍មួយដើម្បីបង្កើន មិនមែនជំនួសសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនសហគ្រិនភាព បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចណែនាំគំរូអាជីវកម្ម ឬកំណត់ចន្លោះប្រហោងទីផ្សារ ប៉ុន្តែសិស្សត្រូវតែបញ្ចូលភាពច្នៃប្រឌិតទៅក្នុងគំនិតទាំងនោះ ដើម្បីប្រែក្លាយវាទៅជាដំណោះស្រាយដែលអាចអនុវត្តបាន និងមានលក្ខណៈប្លែក។ ភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្សបំលែងយោបល់ឆៅៗរបស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅជាផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដ។

(ប្រភព៖ ទស្សនាវដ្តី Forbes)

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/chuyen-doi-phuong-phap-giao-duc-cho-ky-nguyen-ai-tao-sinh-tam-nhin-tuong-lai-2400320.html