ភាគច្រើននៅតែគាំទ្រ 'ការបណ្តេញចេញ' ប្រសិនបើមានការរំលោភបំពាន៖ តើសិស្សនិយាយអ្វីខ្លះ?

ការស្ទង់មតិលើបណ្តាញ Thanh Nien អំពីថាតើអ្នកគាំទ្រការលុបបំបាត់ការបណ្តេញចេញសម្រាប់សិស្សដែលបំពានវិន័យមានលទ្ធផលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែរឬទេ។

Báo Thanh niên•15/05/2025

គិតត្រឹមរសៀលថ្ងៃទី 15 ឧសភា ការស្ទង់មតិលើ បណ្តាញ Thanh Nien បានបង្ហាញថា 54% នៃអ្នកអានគាំទ្រជម្រើស "នៅតែរក្សាកម្រិតវិន័យធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៃការបណ្តេញចេញ ប្រសិនបើសិស្សបំពានវិន័យ"។ មានតែអ្នកអាន 3% ប៉ុណ្ណោះដែលបានជ្រើសរើសជម្រើស "សិស្សមិនគួរត្រូវបានប្រដៅដោយការបណ្តេញពួកគេចេញ" ។

ជាមួយនឹងជម្រើស "មិនគួរបណ្ដេញសិស្សចេញទេ ប៉ុន្តែគួរតែបញ្ជូនសិស្សដែលបំពានវិន័យទៅធ្វើសេវាសហគមន៍ សម្អាតបង្គន់សាធារណៈ។ អំពើហឹង្សាក្នុងសាលារៀន អាស្រ័យលើភាពធ្ងន់ធ្ងរ គួរដោះស្រាយតាមច្បាប់" ប្រជាជន 43% បានជ្រើសរើស។

ការបោះឆ្នោត

តើអ្នកគាំទ្រការលុបចោលការបណ្ដេញចេញចំពោះសិស្សដែលបំពានវិន័យឬទេ?

អ្នកអាចជ្រើសរើសធាតុ 1 ។ ការបោះឆ្នោតរបស់អ្នកនឹងជាសាធារណៈ។

សិស្សមិនគួរដាក់វិន័យដោយបណ្ដេញគេចេញទេ។

ទម្រង់វិន័យធ្ងន់ធ្ងរបំផុតគួរតែនៅតែជាការបណ្ដេញចេញ ប្រសិនបើសិស្សបំពានវិន័យ។

សិស្សដែលបំពានវិន័យមិនត្រូវបណ្ដេញចេញទេ ប៉ុន្តែគួរតែធ្វើសេវាសហគមន៍ និងសម្អាតបង្គន់សាធារណៈ។ អំពើហិង្សានៅសាលាអាស្រ័យលើកម្រិតធ្ងន់ធ្ងរ ត្រូវដោះស្រាយតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។

លទ្ធផល VoteView

សិស្សថ្នាក់ទី១២៖ «បើមានការបំពានវិន័យ គ្រាន់តែរងការស្តីបន្ទោស រិះគន់ និងសរសេររិះគន់ខ្លួនឯងក៏ធូររលុង»។

កាលពីថ្ងៃទី 15 ឧសភា ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Thanh Nien សិស្ស D.CT សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យមួយនៅស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា រូបគាត់ផ្ទាល់នៅតែគិតថាទម្រង់នៃការបណ្តេញសិស្សដែលបំពានវិន័យធ្ងន់ធ្ងរមិនគួរត្រូវបានលុបចោលឡើយ។

«បើសិស្សបំពានវិន័យ រហូតដល់ត្រូវបណ្ដេញចេញ មានន័យថា ធ្លាប់បំពានច្រើនដង ធ្ងន់ធ្ងរ និងប៉ះពាល់ដល់សិស្សជាច្រើនទៀត ដូច្នេះហើយ បើសិស្សណាបំពានធ្ងន់ធ្ងរ ហើយគ្រាន់តែបន្ទោស រិះគន់ ឬសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង វាស្រាលពេក ហើយយូរៗទៅ នាំឱ្យ "អភ័យឯកសិទ្ធិ" ស្លូតបូត សិស្សលែងខ្លាចហើយ»។

Đa số vẫn ủng hộ 'đuổi học' nếu vi phạm: Học sinh nói gì? - Ảnh 1. — សិស្សថ្នាក់ទី៦មួយក្រុមបានវាយមិត្តភ័ក្តិដោយពាក់មួកសុវត្ថិភាពនៅ Vinh Long ក្នុងឆ្នាំ២០២៣។ ជនរងគ្រោះបានទះដៃអង្វរ ប៉ុន្តែមិត្តរបស់គាត់នៅតែមិនអត់ទោសអោយគាត់។

សិស្សប្រុសថ្នាក់ទី១២នេះ បាននិយាយដែរថា គាត់ធ្លាប់បានឃើញសិស្សដែលបំពានវិន័យ ត្រូវបានព្យួរការសិក្សាមួយរយៈ ក្រោយមកក៏ឈប់រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ D.CT បាននិយាយថា វាមិនមែនដោយសារតែត្រូវបានផ្អាក ឬបណ្តេញចេញពីសាលា ដែលសិស្សម្នាក់នេះធ្លាក់ទឹកចិត្ដ និងបោះបង់ការសិក្សានោះទេ។ យោងតាម CT សិស្សដែលមិនមានឆន្ទៈក្នុងការព្យាយាម មិនមានការតាំងចិត្តដើម្បីជម្នះការលំបាកក្នុងការសិក្សា ហើយមិនស្វែងរកឧត្តមគតិល្អក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃណាមួយនឹងបោះបង់ការសិក្សា ទោះបីជាមនុស្សជុំវិញខ្លួនបានព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តពួកគេក៏ដោយ។

ដូច្នេះហើយ សិស្សប្រុសថ្នាក់ទី១២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល មិនគួរលុបចោលទម្រង់នៃការបណ្ដេញ-ផ្អាកពីសាលា ចំពោះសិស្សដែលបំពានវិន័យធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រយៈពេលនៃការព្យួរគួរតែខ្លីប្រហែល 1-2 សប្តាហ៍ គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សមានពេលដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ បង្ហាញពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីដែលគាត់បានបង្ក។

រយៈពេលផ្អាកនេះ បើតាមកម្មវិធី គួរតែឲ្យសិស្សជួបលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សល្អ ដើម្បីចែករំលែក ជជែកគ្នាថ្នមៗ ណែនាំ និង «ចងខ្សែរទន់ៗ» ដើម្បីឲ្យសិស្សយល់បន្តិចម្តងៗ។ សមាជិកគ្រួសារមិនគួរខឹង ស្រែក ឬជេរអ្នកទេ វានឹងមានឥទ្ធិពលផ្ទុយ។

អ្នកអាន៖ សូមពិចារណាដោយយកចិត្តទុកដាក់។

មិត្តអ្នកអាន luubinh បញ្ចេញយោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការបណ្តេញចេញចំពោះសិស្សដែលប្រព្រឹត្តល្មើសនឹងវិន័យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថា៖ «ត្រូវពិចារណាឲ្យបានល្អិតល្អន់ បើអាណិតសិស្សដែលមានចរិតអាក្រក់ ឬអាក្រក់ ចៃដន្យធ្វើបាបសិស្សល្អ និងសុភាពច្រើន តើមនុស្សមានតម្លៃទេ? កាលខ្ញុំនៅជាសិស្ស ខ្ញុំឃើញធ្វើបាបសិស្សច្រើនណាស់ ធ្វើបាបសិស្សអាក្រក់ព្រោះត្រូវបោះបង់សាលា។

Đa số vẫn ủng hộ 'đuổi học' nếu vi phạm: Học sinh nói gì? - Ảnh 2. — សិស្សថ្នាក់ទី៦មួយក្រុមបានវាយមិត្តភក្ដិដោយពាក់មួកសុវត្ថិភាពក្នុងឧបទ្ទវហេតុហឹង្សានៅសាលានៅទីក្រុង Vinh Long ក្នុងឆ្នាំ 2023។

គណនី emgaimientay2772022 បាននិយាយថា៖ «ករណីសិស្សវាយមិត្តភក្ដិ អញ្ជើញទៅការិយាល័យអ្នកគ្រប់គ្រង ដើម្បីសម្អាតទីធ្លាសាលារយៈពេលមួយសប្តាហ៍ ប៉ុន្តែពេលចូលដល់ថ្នាក់ បែរជាយកកៅអីវាយក្បាលមិត្តភ័ក្តិទៅវិញ ដូច្នេះករណីនេះ យើងគួរប្រាប់គាត់ឱ្យសរសេររិះគន់ខ្លួនឯងទៀត? ឬបន្តណែនាំគាត់?

មិត្តអ្នកអានថ្មីម្នាក់បានចែករំលែកថា៖ «សិស្សសម័យនេះឈ្លោះគ្នា សូម្បីតែប្រើអាវុធក៏ចេះសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង អប់រំ គេដែរ? មិនបាច់និយាយទេ សិស្សជាច្រើនប្រព្រឹត្តល្មើសច្បាប់ជាប្រព័ន្ធ ហើយប្រព្រឹត្តល្មើសច្រើនដងហើយ»។

អ្នកអាន Hoang បាននិយាយថា "ខ្ញុំគិតថាច្បាប់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលដែលសិស្សប្រព្រឹត្តល្មើសធ្ងន់ធ្ងរដូចជា៖ វាយតប់ រំលោភបំពានផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្ត... ជំនួសឱ្យការមិនអើពើ និងរិះគន់ពួកគេ។ សិស្សសព្វថ្ងៃមានភាពចាស់ទុំមិនដូចកាលពីអតីតកាល ដោយសារឥទ្ធិពលនៃព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ពួកគេថែមទាំងដឹងថា ក្មេងអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំមិនមានការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌកម្រិតខ្ពស់បំផុត 18 នាពេលថ្មីៗនេះ។

មិត្តអ្នកអាន គៀត អាន បញ្ចេញមតិថា៖ «តើយើងគួរគិតពីការបើកសាលាកំណែទម្រង់សម្រាប់សិស្សដែលមានបញ្ហានៅតាមខេត្ត ក្រុងនីមួយៗ ដែលគ្រប់គ្រងរួមគ្នាដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និង ក្រសួងការពារជាតិ ទេ? កុមារ។"

សិស្សភាគច្រើនជ្រើសរើស "នៅតែបណ្តេញចេញ ប្រសិនបើសិស្សប្រព្រឹត្តល្មើសធ្ងន់ធ្ងរ"

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្ទង់មតិក្រៅផ្ទះរបស់សិស្សវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំនៅទីក្រុងហូជីមិញ (2 ថ្នាក់ សិស្សប្រហែល 100 នាក់) ខ្ញុំបានរកឃើញថា ជាងពាក់កណ្តាលនៃមតិបាននិយាយថា ការបណ្តេញចេញគួរតែនៅតែត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសិស្សដែលប្រព្រឹត្តល្មើសធ្ងន់ធ្ងរ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សបានផ្ដល់យោបល់ថា ការផ្អាកគួរតែប៉ុន្មានថ្ងៃ មិនយូរពេក។ មានតែនិស្សិតប្រហែល 20% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានស្ទង់មតិបាននិយាយថាការបណ្តេញចេញគួរតែត្រូវបានលុបចោលសម្រាប់ហេតុផលមនុស្សធម៌។

សិស្ស M.Nghi គិតថា សិស្សដែលបំពានច្បាប់គួរតែនៅតែត្រូវបានបណ្តេញចេញ (ផ្អាកពីសាលារៀន) ប៉ុន្តែរយៈពេលនៃការបណ្តេញចេញគួរតែមានរយៈពេល 1 ឬច្រើនសប្តាហ៍។ ព្រោះប្រសិនបើបន្ទាប់ពីការព្រមានជាច្រើន សិស្សមិនផ្លាស់ប្តូរទេ វានឹងមានឥទ្ធិពលអាក្រក់មិនត្រឹមតែលើសិស្សខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើសិស្សផ្សេងទៀត ថ្នាក់រៀន និងសាលាផងដែរ ដូច្នេះការបណ្តេញចេញនឹងក្លាយជាដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំ និងកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

គ្មានសិស្សខ្ញុំណាម្នាក់គាំទ្រការដាក់វិន័យសិស្សដោយការសរសេររិះគន់ខ្លួនឯងទេ។ LBTMy បាននិយាយថា "ប្រសិនបើការសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯងគឺជាកម្រិតនៃវិន័យខ្ពស់បំផុត សិស្សនឹងងាយក្លាយទៅជា "មិនយល់ចិត្ត" ហើយនឹងមិនមានការរារាំងគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។

ខ្ញុំដឹងថា ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់សិស្សទាំងអស់ ពួកគេទាំងអស់គ្នាចង់បានបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អ។ ប៉ុន្តែក៏ព្រោះតែស្រលាញ់មិត្ត អាណិតអាសូរសិទ្ធិក្នុងការសិក្សា ខ្លាចមិត្តភ័ក្តិធ្លាក់ចុះថែមទៀតពេលត្រូវព្យួរការសិក្សា... សិស្សភាគច្រើនចង់ឱ្យសាលា និងវិស័យអប់រំមានដំណោះស្រាយសមហេតុផល។ វិធីសាស្រ្តនេះមិនគួរទន់ភ្លន់ពេកទេ ប៉ុន្តែក៏មិនតឹងរ៉ឹងពេកដែរ។ វាត្រូវតែរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរារាំង និងត្រូវតែចុះសម្រុងនឹងផលប្រយោជន៍របស់សិស្សម្នាក់ៗដែលបំពានច្បាប់ជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់សិស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងថ្នាក់ និងនៅក្នុងសាលា។

តាមទស្សនៈរបស់សិស្ស ដំណោះស្រាយដែលពួកគេស្នើឡើងគឺពង្រឹងតួនាទីនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត លើកកម្ពស់តួនាទីនៃទំនាក់ទំនងរវាងសាលា និងគ្រួសារ រៀបចំឱ្យសិស្សធ្វើកិច្ចបម្រើសហគមន៍ ហើយថែមទាំងដាក់បញ្ហាទាំងនោះឱ្យសិស្សក្នុងបរិយាកាសដែលមានវិន័យខ្ពស់ ទទួលបានការអប់រំ...

លោក Tran Nhan Trung

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/da-so-van-ung-ho-duoi-hoc-neu-vi-pham-hoc-sinh-noi-gi-185250515161031496.htm