សាលាបន្តបញ្ជាក់ពីជំហរអន្តរជាតិរបស់ខ្លួននៅពេលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 37 នៅលើពិភពលោក យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ចុងក្រោយរបស់ Times Higher Education (THE) ។
បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន ចំណាត់ថ្នាក់របស់សាលាបានកើនឡើងពីរកន្លែង ដែលនាំសាកលវិទ្យាល័យ Melbourne នាំមុខសាកលវិទ្យាល័យ Sydney និងសាកលវិទ្យាល័យ Monash ដោយបានបង្រួបបង្រួមតំណែងឈានមុខគេក្នុងចំណោមស្ថាប័ន អប់រំ អូស្ត្រាលី។

សាកលវិទ្យាល័យ Melbourne ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 40 របស់ពិភពលោក (រូបថត៖ The Guardian)។
សាកលវិទ្យាល័យ Melbourne បានកើនឡើងនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ដោយអរគុណចំពោះការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវ នេះបើយោងតាមរបាយការណ៍របស់ THE ។
លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យអូស្ត្រាលីចំនួនប្រាំផ្សេងទៀតក៏បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 របស់ពិភពលោកផងដែរ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យស៊ីដនី (ទី 53), សាកលវិទ្យាល័យម៉ូណាស (ទី 58), សាកលវិទ្យាល័យជាតិអូស្ត្រាលី (ទី 73), សាកលវិទ្យាល័យញូវសៅវេល (ទី 79) និងសាកលវិទ្យាល័យឃ្វីនឡែន (ទី 80) ។
សាលារៀនត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួន រួមទាំងគុណភាពបង្រៀន សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ ការបង្កើតថ្មី និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះអន្តរជាតិ។
លោកស្រី Emma Johnston នាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យ Melbourne បានសម្តែងនូវសេចក្តីរីករាយចំពោះលទ្ធផលនេះ ហើយបានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលាមានក្រុមសាស្ត្រាចារ្យចម្រុះជាច្រើនទាក់ទងនឹងជំនាញ និងបទពិសោធន៍។
នៅឆ្នាំនេះ សាលាអង់គ្លេសដ៏ល្បីល្បាញជាច្រើន និង Ivy League (រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 8 នៅសហរដ្ឋអាមេរិក) បន្តលេចឡើងក្នុងក្រុមកំពូលនៃចំណាត់ថ្នាក់។
សាកលវិទ្យាល័យ Oxford បានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយសម្រាប់ឆ្នាំទី 10 ជាប់ៗគ្នា ខណៈដែលវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Massachusetts (MIT), សាកលវិទ្យាល័យ Harvard, សាកលវិទ្យាល័យ Princeton និងសាកលវិទ្យាល័យ Cambridge បានឈរនៅចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំងប្រាំ។
ព័ត៌មាននេះត្រូវបានប្រកាសបន្ទាប់ពី QS - ក្រុមហ៊ុនអង់គ្លេសដែលមានឯកទេសក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យជុំវិញពិភពលោក បានផ្តល់កិត្តិយសដល់ស្ថាប័នអប់រំអូស្ត្រាលីចំនួន 10 ក្នុងចំណោម 100 កំពូល។
សាកលវិទ្យាល័យ Melbourne ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 19 ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យ Western Australia, University of Adelaide និង University of Technology Sydney ក៏មានលក្ខណៈពិសេសផងដែរ។
Thu Trang
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-melbourne-dan-dau-bang-xep-hang-toan-cau-tai-australia-20251013225322719.htm
Kommentar (0)