កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកថែរក្សា

+ អ្នកថែរក្សាអាចត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងអ្នកឧបត្ថម្ភសម្រាប់គម្រោងសិល្បៈ និងការតាំងពិពណ៌។ ពួកគេគឺជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ជាមួយនឹងការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែយើងនៅតែមាន "ចន្លោះប្រហោង" ជាច្រើន។ តើអ្នកវាយតម្លៃបុគ្គលិកផ្នែកថែទាំបច្ចុប្បន្ននៅប្រទេសវៀតណាមដោយរបៀបណា?

- ថ្វីត្បិតតែយើងមានអ្នកប្រមូលផ្ដុំដ៏ល្បីល្បាញ ហើយសិល្បៈត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះក៏ដោយ ក៏គំនិតនៃ "ការថែរក្សាសិល្បៈ" គឺនៅតែថ្មីនៅឡើយ។

សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សជាច្រើនមិនយល់ថា អ្វីជាអ្នកថែរក្សា ឬការងាររបស់ពួកគេនោះទេ។ លើសពីនេះ អ្នកមើលការខុសត្រូវភាគច្រើននៅវៀតណាមកំពុងអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈគ្មានវិជ្ជាជីវៈ។ ជាធម្មតា ពួកគេជាសិល្បករ ឬអ្នកដែលបានសិក្សាសិល្បៈនៅបរទេស ប៉ុន្តែមានតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកថែទាំ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅលើ ពិភពលោក វិស័យសិល្បៈកែសម្ផស្សមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង។ អ្នកថែរក្សាមិនត្រឹមតែមាននៅក្នុងសារមន្ទី និងវិទ្យាស្ថានសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មានប្រជាប្រិយភាពផងដែរនៅក្នុងវិចិត្រសាលសិល្បៈនៃគ្រួសារអ្នកមាន... នៅក្នុងសារមន្ទីរធំៗ ជួនកាលអ្នកមើលការខុសត្រូវគឺ "ធំ" ដូចជានាយក ពួកគេមានការិយាល័យ និងបុគ្គលិកផ្ទាល់ខ្លួន... ហើយការប្រកួតប្រជែងរវាងសារមន្ទីរមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការងារសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់បុគ្គលិកផ្នែកថែរក្សាផងដែរ។ អ្នកថែរក្សាសិល្បៈនៅបរទេសមានឱកាសការងារច្រើន ប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ និងឱកាសជាច្រើនក្នុងការសម្តែង។

នៅក្នុងនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងវប្បធម៌កាន់តែរីកចម្រើន វាជៀសមិនរួចទេដែលស្នាដៃសិល្បៈ និងបេតិកភណ្ឌត្រូវតែរៀបចំទៅតាមប្រធានបទ ហើយតម្លៃរបស់វាត្រូវផ្សព្វផ្សាយ ដូច្នេះតួនាទីរបស់អ្នកថែរក្សានឹងកាន់តែមានការគោរព។ វៀតណាមមិនអាចឈរនៅក្រៅនិន្នាការនោះបានទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងមានការរំពឹងទុកខ្ពស់ សូម្បីតែ "ភ្នាល់" លើឧស្សាហកម្មកែសម្ផស្សនៅវៀតណាម។ នេះនឹងក្លាយជាការងារដែលសង្គមនឹងចាប់អារម្មណ៍ និងយល់ដឹងយ៉ាងខ្លាំង។

+ ដើម្បីធ្វើឱ្យគោលគំនិតនៃការរៀបចំសិល្បៈកាន់តែច្បាស់ និងរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈសិល្បៈ តើអ្នកគិតថាយើងត្រូវធ្វើអ្វី?

- ដើម្បីឈានមុខគេក្នុងវិស័យកាត់ដេរ យើងត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀនជាមុនសិន មនុស្សដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកថែទាំ គឺជាអ្នកដែលបណ្តុះបណ្តាលកូនចៅជំនាន់ក្រោយ។

+ ដឹងហើយថា សាលា វិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈ អន្តរកម្មសិក្សា នឹងបើកវគ្គវិញ្ញាសា វិស្វកម្ម ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដែលក្នុងនោះ ការអនុវត្តផ្នែកទស្សនវិជ្ជា នឹងត្រូវបង្រៀនដល់សិស្ស។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងអំពីដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលនេះបានទេ?

- សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយមានគោលបំណងក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ។ សាកលវិទ្យាល័យមានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម សេដ្ឋកិច្ច វេជ្ជសាស្ត្រ ឱសថស្ថាន ជាដើម ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះ វិស័យសិល្បៈមានការខ្វះខាត។ ដូច្នេះហើយ នៅថ្ងៃទី 1 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024 សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានសម្រេចបំប្លែងគំរូនៃមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរផ្នែកទៅជាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈអន្តរកម្ម។ នេះគឺជាស្នាដៃដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ស្របតាមស្តង់ដារពិភពលោក។

ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការសម្រកទម្ងន់ចាប់ផ្តើមពីដំបូង 1 — សិក្ខាសាលា "ការអប់រំសិល្បៈ អន្តរវិជ្ជា និងពហុជំនាញ ពីគំរូសាកលវិទ្យាល័យឥណ្ឌូចិន" ណែនាំមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលថ្មី នៃសាលា អន្តរវិជ្ជា និងសិល្បៈ។

បន្ទាប់ពីការបង្កើតរបស់ខ្លួន សាលាវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈអន្តរកម្មសិក្សាបានបញ្ចប់រចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នរបស់ខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដោយផ្អែកលើនាយកដ្ឋានចាស់ទាំង 5 សាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញជា 4 មហាវិទ្យាល័យដែលពាក់ព័ន្ធ។ ក្នុងនោះ នាយកដ្ឋានសិល្បៈទស្សនីយភាពត្រូវបានបើកដោយជំនាញពីរគឺ៖ សិល្បៈថតរូប និងសិល្បៈទស្សនីយភាពសហសម័យ។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងដោយមានក្រេឌីតសរុបចំនួន 133 ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។

ការរៀបចំត្រូវបានរចនាឡើងជាប្រធានបទឯករាជ្យដាច់ដោយឡែកដែលមានប្រហែល 3 ក្រេឌីត។ នៅទីនេះ និស្សិតត្រូវបានបំពាក់ដោយមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃការរៀបចំសិល្បៈសហសម័យ ក៏ដូចជា "ការអនុវត្ត" នៅក្នុងគម្រោងសិល្បៈ និងការតាំងពិពណ៌ធំៗ។ ទន្ទឹមនឹងការសិក្សាសំខាន់ៗ សិស្សក៏ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាបរទេស ចំណេះដឹងវប្បធម៌ និងជំនាញទន់ សូម្បីតែសមត្ថភាពនិយាយជាសាធារណៈ។

ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីសិក្សា យើងបង្កើតដោយផ្អែកលើកម្មវិធី 3 របស់សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗក្នុងពិភពលោក សំដៅលើស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ និងធនធានមនុស្ស យើងនឹងធានាបាននូវតម្រូវការល្អបំផុត ថ្នាក់ត្រូវបានរៀបចំជាទ្រង់ទ្រាយតូច ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ/សិស្សនឹងមានអាយុក្រោម 20 ឆ្នាំ ខណៈនៅកន្លែងជាច្រើនដែលចំនួនជាធម្មតាលើសពី 20 ។ យោងតាមផែនការនៅឆ្នាំដំបូង យើងនឹងចុះឈ្មោះ 2 មុខវិជ្ជា សិស្សប្រហែល 50 នាក់ មិនមែនចំនួនច្រើនទេ ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវរជន។

+ តើអ្នកអាចចែករំលែកកាន់តែពិសេសអំពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះបានទេ?

- សិល្បៈវៀតណាមជាប្រពៃណីត្រូវបានចាត់ទុកជាវិស័យឯកវចនៈ ដូចជា វិចិត្រសិល្បៈ ចម្លាក់ ការរចនាជាដើម ខ្វះការរួបរួម និងការចែករំលែក។ សិស្សមានការយល់ដឹងតិចតួចអំពីការអនុវត្តសិល្បៈសហសម័យ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និងរបៀបអភិវឌ្ឍសិល្បៈ ជារឿយៗមិនត្រូវបានស្វែងយល់ និងតម្រង់ទិសដំបូងឡើយ។

សព្វថ្ងៃនេះ គំនិតនៃសិល្បៈសហសម័យគឺខុសគ្នា។ អ្នកអនុវត្តសិល្បៈត្រូវតែធ្វើការជាមួយសម្ភារៈជាច្រើន មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើន មានជំនាញចាំបាច់ ហើយជាពិសេសត្រូវតែយល់ពីរបៀបដែលដំណើរការអនុវត្តរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងទីផ្សារ និងស្ថាប័នសិល្បៈនាពេលអនាគត។ ដូច្នេះហើយ ពួកយើងបានរៀបចំកម្មវិធី Visual Arts ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាថ្មីៗជាច្រើន រួមទាំងមុខវិជ្ជាដែលមិនធ្លាប់មានក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈបុរាណផងដែរ។ ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលពីមុខជំនាញជាច្រើន តម្រូវឱ្យធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ 2-3 ឬច្រើនជាងនេះ ហើយមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។

យើងមិនហ៊ាននិយាយថាវាជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកថែទាំទេព្រោះវាធំពេក ប៉ុន្តែវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកថែទាំនឹងមានគោលដៅច្បាស់លាស់ ពោលគឺបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រដែលអាចចូលរួមបានកាន់តែស៊ីជម្រៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិតសិល្បៈនៅប្រទេសវៀតណាម។ ពួកគេត្រូវតែយល់ពីរបៀបធ្វើការជាមួយវិចិត្រសាល ហើយអាចអនុវត្តវាទៅកម្មវិធីសិល្បៈអាជីព ពិធីបុណ្យ និង biennales ។

ការហ្វឹកហ្វឺនក្នុងការកាត់បន្ថយចំនួនមនុស្សចាប់ផ្តើមពីដើមរូបភាព ២ — សាលាសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រ អន្តរកម្មសិក្សាកំពុងបើកដំណើរការកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រផ្នែកសិល្បៈទស្សនីយភាព ដែលណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់វិជ្ជាជីវៈជាអ្នកថែរក្សា។

+ មកទល់នឹងពេលនេះ ដោយសារកង្វះសាលាបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវការ ការអនុវត្តសិល្បៈនៅវៀតណាមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំនាញ និងស្ម័គ្រចិត្ត។ តើសាលារំពឹងថាពេលនិស្សិតសិល្បៈទស្សនីយភាពបញ្ចប់ការសិក្សាស្ថានភាពនេះនឹងមានកម្រិតទេ?

- ខ្ញុំគិតថាការរួមបញ្ចូលវគ្គសិក្សាស្តីពីការកែលំអក្នុងកម្មវិធីសិក្សាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ ព្រោះវារួមចំណែកដល់ការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការនូវការងារ និងមុខតំណែងរបស់អ្នកមើលការខុសត្រូវក្នុងរូបភាពរួមនៃសិល្បៈនៅប្រទេសវៀតណាម។

យើងក៏សង្ឃឹមផងដែរថា គោលគំនិតនៃការអប់រំនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ដែលនឹងក្លាយជាវេទិការសម្រាប់យើងក្នុងការអញ្ជើញអ្នកថែរក្សាដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេសមកនិយាយ បង្រៀន និងចែករំលែកជាមួយសិស្ស។ សិស្សអាចឃើញអនាគតរបស់ពួកគេកាន់តែច្បាស់នៅពេលដែលពួកគេចូលប្រើប្រាស់ និងធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញ។

ជាចុងក្រោយ យើងមានទំនុកចិត្តទាំងស្រុងថា មិនត្រឹមតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាទេ សិស្សានុសិស្សមានសមត្ថភាពក្លាយជាអ្នកថែរក្សាអាជីព ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅឆ្នាំទី 1 និងទី 2 របស់ពួកគេ ពួកគេអាចធ្វើកម្មវិធី និងគម្រោងខ្នាតតូចបានរួចទៅហើយ។

+ សូមអរគុណ!

វូ (សម្តែង)

ប្រភព៖ https://www.congluan.vn/dao-tao-giam-tuyen-bat-dau-tu-dau-post299938.html