ការសម្រេចគោលដៅនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW តម្រូវឱ្យមានការតាំងចិត្ត ធនធាន និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ។

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW កំណត់គោលដៅដ៏មហិច្ឆតាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា រួមទាំងគោលដៅនៃចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណឧបសគ្គ

ជាពិសេស គោលដៅដែលបានកំណត់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW សម្រាប់ឆ្នាំ 2030 គឺថា ប្រទេសវៀតណាមនឹងមានស្ថាប័នឧត្តម សិក្សា យ៉ាងហោចណាស់ 8 ក្នុងចំណោមកំពូល 200 នៅអាស៊ី យ៉ាងហោចណាស់មានស្ថាប័ន 1 ក្នុងចំណោមកំពូល 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន។ នៅឆ្នាំ 2035 យ៉ាងហោចណាស់មានស្ថាប័ន 2 ក្នុងចំណោមកំពូល 100 នៅលើពិភពលោក។ និងនៅឆ្នាំ 2045 យ៉ាងហោចណាស់មានស្ថាប័ន 5 ក្នុងចំណោមកំពូល 100 នៅលើពិភពលោក។

ដោយពិចារណាលើបរិបទបច្ចុប្បន្ន និស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ង្វៀន វិញ សាន ដែលជាសមាជិកនៃក្រុមស្រាវជ្រាវចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ VNUR ជឿជាក់ថាគោលដៅនេះមិនមែនជារឿងមិនអាចទៅរួចនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាបញ្ហាប្រឈមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសម្រេចបានផងដែរ។

យោងតាមលោក MSc. Nguyen Vinh San បច្ចុប្បន្នប្រទេសវៀតណាមមានសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ៥០០ នៅលើពិភពលោក និងកំពូលទាំង ២០០ នៅអាស៊ីយោងតាម ​​QS និង THE (សាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួន ២ គឺសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan និងសាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួននេះនៅតែតិចតួច ចំណាត់ថ្នាក់មិនមានស្ថេរភាព ហើយភាគច្រើនស្ថិតនៅក្នុងក្រុម ៨០១-១០០០ នៅលើពិភពលោក ឬ ៣០១-៥០០ នៅអាស៊ី។

ដើម្បី​ឡើង​ពី​ចំណាត់ថ្នាក់​បច្ចុប្បន្ន​របស់ខ្លួន​ដល់​កំពូល​ទាំង 200 នៅ​អាស៊ី និង​កំពូល​ទាំង 100 នៅ​ទូទាំង​ពិភពលោក ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​ដ៏​ទូលំទូលាយ និង​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា ព្រមទាំង​ការវិនិយោគ​សំខាន់ៗ គឺ​ត្រូវការ​ពី​ទាំង​សាកលវិទ្យាល័យ​ខ្លួនឯង និង​រដ្ឋាភិបាល។

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមមានគុណសម្បត្តិទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស គោលនយោបាយគាំទ្រថ្មីៗពីបក្ស និងរដ្ឋ និងនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់យើងនៅទាបនៅឡើយ។

ដោយ​ចែករំលែក​ការលំបាក​ជាក់លាក់​ដែល​ការអប់រំ​កម្រិត​ឧត្តមសិក្សា​វៀតណាម​ប្រឈមមុខ​ក្នុងការ​សម្រេច​គោលដៅ​របស់ខ្លួន​ក្នុងការ​ឈានដល់​ចំណាត់ថ្នាក់​ពិភពលោក និស្សិត​ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត Nguyen Vinh San បាន​គូសបញ្ជាក់​អំពី​ក្រុម​ចំនួន​បួន​គឺ៖ ហិរញ្ញវត្ថុ និង​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ; ធនធានមនុស្ស; អភិបាលកិច្ច​សាកលវិទ្យាល័យ; និង​វប្បធម៌​សិក្សា និង​ការធ្វើសមាហរណកម្ម។

ទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ៖ ចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អ (QS, THE, ARWU) ផ្តល់តម្លៃខ្ពស់ដល់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជាការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ ការដកស្រង់ ការស្រាវជ្រាវ និងការវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបែងចែកថវិការបស់ប្រទេសវៀតណាមសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ នៅតែមានកម្រិត ត្រឹមតែប្រហែល 0.4-0.5% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប ដែលទាបជាងប្រទេសដែលមានសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅទូទាំងពិភពលោក។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមន្ទីរពិសោធន៍ បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក និងទិន្នន័យស្រាវជ្រាវក៏ខ្វះខាត និងមិនទាន់មានលក្ខណៈស្តង់ដារនៅឡើយ។

ទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្ស៖ សមាមាត្រនៃសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតនៅទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ យន្តការចំណូល និងប្រាក់បំណាច់មិនមានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យពីក្នុង និងក្រៅប្រទេស។ ជំនាញភាសាបរទេស និងសមត្ថភាពក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិនៅមានកម្រិត ដែលនាំឱ្យមានកង្វះបរិមាណ និងគុណភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ។

ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ៖ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនៅតែស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលដំបូងរបស់ខ្លួន ជាមួយនឹងការរឹតបន្តឹងជាច្រើនលើហិរញ្ញវត្ថុ អង្គការ និងបុគ្គលិក។ យន្តការគ្រប់គ្រងមិនទាន់តាមទាន់ស្តង់ដារអន្តរជាតិនៅឡើយទេ (ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យដំណើរការជាផ្លូវការ ខ្វះការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងពិតប្រាកដ)។ មិនមានយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែងច្បាស់លាស់សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិទេ ហើយសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ក្នុងការបង្ហាញទិន្នន័យជាសាធារណៈនៅឡើយទេ។

ទាក់ទងនឹងវប្បធម៌សិក្សា និងការធ្វើសមាហរណកម្ម៖ វប្បធម៌នៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងស្មារតីនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមិនទាន់រីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅឡើយទេ។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ទោះបីជាកំពុងអភិវឌ្ឍក៏ដោយ ក៏មិនមាននិរន្តរភាពដែរ ខ្វះទំនាក់ទំនងស៊ីជម្រៅក្នុងការស្រាវជ្រាវ ការត្រួតពិនិត្យរួមគ្នា និងការផ្សព្វផ្សាយរួមគ្នា។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារអន្តរជាតិ សញ្ញាបត្រពីរ និងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតមិនទាន់មានការប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ។

វាតម្រូវឱ្យមានឆន្ទៈនយោបាយដ៏រឹងមាំ ធនធានជាក់លាក់ និងវិធីសាស្រ្តដ៏ថ្មីស្រឡាងមួយ។

យោងតាមនិស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ង្វៀន វិញ សាន គោលដៅនេះអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែមានឆន្ទៈនយោបាយដ៏រឹងមាំ រួមផ្សំជាមួយនឹងធនធានជាក់លាក់ និងវិធីសាស្រ្តដ៏លេចធ្លោមួយ។ ជាពិសេស ដើម្បីសម្រេចគោលដៅនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW វិស័យអប់រំត្រូវអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយមួយ៖

ទីមួយ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគ និងធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ប្រព័ន្ធ។ ជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យជាតិសំខាន់ៗប្រមាណ ១០ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ; សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ; សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ; សាកលវិទ្យាល័យដាណាំង; សាកលវិទ្យាល័យហ៊ូ; សាកលវិទ្យាល័យកាន់ថូ; សាកលវិទ្យាល័យតុនឌឹកថាង; សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ; សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ; និងសាកលវិទ្យាល័យឯកជនរឹងមាំមួយចំនួន...) ដើម្បីផ្តោតលើការវិនិយោគ ការបង្កើតយន្តការ និងជៀសវាងការវិនិយោគដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ។ បង្កើតយន្តការជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក និងអង្គការសម្រាប់ក្រុមសាកលវិទ្យាល័យនេះ។

ទីពីរ យើងត្រូវកែលម្អគុណភាពនៃសាស្ត្រាចារ្យរបស់យើង។ យើងត្រូវបង្កើនសមាមាត្រសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតយ៉ាងឆាប់រហ័ស (ផ្តល់អាទិភាពដល់អ្នកដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗទូទាំងពិភពលោក)។ ពង្រីកកម្មវិធីដើម្បីទាក់ទាញអ្នកប្រាជ្ញអន្តរជាតិឱ្យមកបង្រៀន និងធ្វើការស្រាវជ្រាវរយៈពេលវែងនៅប្រទេសវៀតណាម។ និងកែលម្អប្រាក់ខែ និងបរិយាកាសការងារដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាទេពកោសល្យ។

ទីបី លើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវ និងការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការបង្កើតមូលនិធិស្រាវជ្រាវជាតិដើម្បីគាំទ្រដល់ការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ ISI/Scopus; ការអភិវឌ្ឍមន្ទីរពិសោធន៍អន្តរវិញ្ញាសា និងមជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមភាព; ការកសាងយន្តការដើម្បីភ្ជាប់ការស្រាវជ្រាវជាមួយអាជីវកម្ម និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង; និងការកាត់បន្ថយ/លើកលែងពន្ធសម្រាប់អាជីវកម្មដែលវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ និងសហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។

ទីបួន ច្នៃប្រឌិតអភិបាលកិច្ច និងស្វ័យភាព ដោយលុបបំបាត់ឧបសគ្គរដ្ឋបាលចំពោះស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាជីវកម្ម។ បង្កើនតម្លាភាពនៃទិន្នន័យប្រតិបត្តិការ ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ។

ទីប្រាំ ការធ្វើអន្តរជាតិូបនីយកម្មដ៏រឹងមាំកំពុងត្រូវបានបន្តតាមរយៈការពង្រីកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 200 នៅទូទាំងពិភពលោក ការលើកទឹកចិត្តដល់ការផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតរយៈពេលវែង និងការទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ។

«គោលដៅដែលបានកំណត់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW គឺមានមហិច្ឆតាខ្លាំងនៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ប៉ុន្តែចាំបាច់ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការរីកចម្រើន និងការធ្វើសមាហរណកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាម។ ថាតើគោលដៅទាំងនេះអាចសម្រេចបានឬអត់ គឺអាស្រ័យលើការប្តេជ្ញាចិត្តខាងនយោបាយ ការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការគ្រប់គ្រង ការវិនិយោគហិរញ្ញវត្ថុ និងជាពិសេសការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌សិក្សានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗ» និស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត Nguyen Vinh San បាននិយាយ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html