ការពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានចូលជាធរមានជាផ្លូវការ ចំនួនមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅទីក្រុងហាណូយបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បច្ចុប្បន្ននេះទីក្រុងមានមជ្ឈមណ្ឌល និងអាជីវកម្មចំនួន ១៥.០០០ ទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

ក្នុងបរិបទដែលមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួននៅតំបន់នោះត្រូវផ្អាកដំណើរការជាបណ្ដោះអាសន្នដោយសារការបំពានបទប្បញ្ញត្តិ មតិជាច្រើនបានលើកឡើងថា ទីក្រុងហាណូយ ត្រូវបន្តពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យការបង្រៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្រៅសាលារៀនជាទ្រង់ទ្រាយធំ។

ពិនិត្យកន្លែងណា រកឃើញការបំពាននៅទីនោះ

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ២៣ មេសា បន្ទាប់ពីទទួលបានព័ត៌មានពីសារព័ត៌មានអំពីការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Dong Da សម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានសន្តិសុខ នយោបាយ ផ្ទៃក្នុង ប៉ូលីសទីក្រុងហាណូយ និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវប្បធម៌វៀតណាម - រុស្ស៊ី Facility 2 (អាស័យដ្ឋាននៅផ្លូវលេខ 328 Lang Ward, Lane ។ ស្រុក)។

ជាមួយនឹងមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនជាច្រើន ទីក្រុងហាណូយត្រូវពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យគុណភាព។ រូបភាព

នៅពេលចុះត្រួតពិនិត្យ មជ្ឈមណ្ឌលមានកំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនចំនួន 29 នាក់ដែលកំពុងបង្រៀន និងប្រហែល 600 ពាក្យស្នើសុំពីសិស្សគ្រប់ថ្នាក់នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ កន្លែងនេះបំពានបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើន ដូចជាការមិនបិទផ្សាយមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែម រយៈពេលនៃការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗតាមកម្រិតថ្នាក់ បញ្ជីគ្រូបន្ថែម និងចំនួនថ្លៃសិក្សាបន្ថែម មុនពេលចុះឈ្មោះសិស្សក្នុងថ្នាក់បង្រៀនបន្ថែមតាមទម្រង់ដែលបានកំណត់។ លើស​ពី​នេះ​ទៀត កន្លែង​នេះ​នៅ​ខ្វះ​កិច្ចសន្យា​ការងារ​ជាមួយ​គ្រូ​ចំនួន ៤​នាក់; កិច្ចសន្យាការងារមិនឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងស្រុងនូវខ្លឹមសារដូចជា មុខតំណែងការងារ ពេលវេលាធ្វើការ...

មជ្ឈមណ្ឌលមិនទាន់បង្ហាញកំណត់ត្រាទាក់ទងនឹងការប្រមូលថ្លៃប្រចាំខែនៅឡើយ។ មិនបានបង្ហាញកំណត់ត្រាបង្ការ និងពន្លត់អគ្គីភ័យ... ដូច្នេះហើយ ក្រុមអធិការកិច្ចបានចងក្រងជាឯកសារកណ្តាលនៃបញ្ហា និងការរំលោភបំពានដែលមានស្រាប់ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ និងផ្អាកដំណើរការមជ្ឈមណ្ឌលនេះ ជាបណ្តោះអាសន្ន។

មួយថ្ងៃក្រោយមក នៅរសៀលថ្ងៃទី២៤ ខែមេសា ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃអនុវិទ្យាល័យ Van Yen ស្រុក Ha Dong (ហាណូយ) ស្រាប់តែបានចុះពិនិត្យកន្លែងបង្រៀនមួយនៅចម្ងាយប្រហែល 100 ម៉ែត្រពីសាលា ហើយបានរកឃើញថាគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនរបស់សាលាកំពុងបង្រៀនសិស្សផ្ទាល់។

សកម្មភាពនេះគឺផ្ទុយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរលេខ 29 ពីព្រោះគ្រូបង្រៀននៅសាលាអាចបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅតាមមណ្ឌល ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដល់សិស្សដែលពួកគេបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ និងប្រមូលលុយនោះទេ។ ភ្លាមៗនោះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហាណូយ បានស្នើទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Ha Dong ដោះស្រាយការរំលោភបំពាន និងរាយការណ៍លទ្ធផលទៅនាយកដ្ឋានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ...

ពីការត្រួតពិនិត្យរហូតដល់ការរកឃើញការបំពាន មតិជាច្រើនបាននិយាយថា ទីក្រុងហាណូយត្រូវពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងតំបន់ ដើម្បីកែតម្រូវការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិជាបន្ទាន់។

ការត្រួតពិនិត្យត្រូវតែធ្វើឡើងជាទ្រង់ទ្រាយធំ ហើយភ្លាមៗនោះ ជំនួសឱ្យការត្រួតពិនិត្យតែកន្លែងដែលបានកំណត់ បន្ទាប់ពីទទួលបានមតិកែលម្អពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ឬប្រជាជន។ នេះគឺពិតជាចាំបាច់ដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងបរិបទនៃការបញ្ឈប់សកម្មភាពបង្រៀននិងរៀនដែលមានប្រាក់កម្រៃនៅក្នុងសាលារៀន ព្រោះថាទីក្រុងហាណូយជាតំបន់មួយដែលមានមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន និងបង្រៀនច្រើនជាងគេនៅក្នុងប្រទេស។

យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បច្ចុប្បន្ននេះទីក្រុងមានមជ្ឈមណ្ឌល និងអាជីវកម្មប្រមាណ ១៥.០០០ ដែលផ្តល់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ តាមរយៈការស្ទង់មតិនៅថ្នាក់ឃុំ និងវួដ ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមគឺខ្ពស់ជាងពីមុន បើទោះជានេះជាកិច្ចព្រមព្រៀងស្ម័គ្រចិត្តរវាងឪពុកម្តាយ និងមជ្ឈមណ្ឌលក៏ដោយ។

កែសម្រួល និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិគ្រប់គ្រងដោយអនុលោមតាមបញ្ហាដែលកើតឡើង។

បន្ទាប់ពីរយៈពេលជាង 2 ខែចាប់តាំងពីសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមាន អ្វីដែលអ្នកគ្រូ អាណាព្យាបាល និងសាធារណជនព្រួយបារម្ភបំផុតគឺបញ្ហា និងចំណុចខ្វះខាតដែលកើតឡើងក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ កង្វល់ដ៏ធំបំផុតគឺថាតើលក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការរបស់មជ្ឈមណ្ឌលបំពេញតាមតម្រូវការទាំងអស់ដោយយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ ជាពិសេសលក្ខខណ្ឌដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពរបស់សិស្ស។ តើគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន ចាប់ពីគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ សញ្ញាបត្រ សមត្ថភាពគរុកោសល្យ និងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលនឹងត្រូវវាយតម្លៃ និងគ្រប់គ្រងយ៉ាងដូចម្តេច? តើ​ពួកគេ​នឹង​ស័ក្តិសម​និង​ធានា​គុណភាព​ទេ? លើសពីនេះ បើទោះបីជាថ្លៃសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តតាមកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងមជ្ឈមណ្ឌល និងសិស្សក៏ដោយ តើពួកគេនឹងត្រូវគ្រប់គ្រងបែបណា ដើម្បីកុំឱ្យមានការគាបសង្កត់ផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុមកលើឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស?

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ អប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា គោលបំណងនៃសារាចរលេខ ២៩ គឺល្អ សំដៅលើការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព យុត្តិធម៌ ដែលមិនលើសលទ្ធភាពបង់ ប៉ុន្តែការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្នគឺមិនមានយន្តការ និងគោលនយោបាយដែលតម្រូវឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលថ្លៃសិក្សាមានតម្លាភាព និងតម្លាភាពអំពីការបណ្តុះបណ្តាលនៅទីនោះ។ តើមិនមានយន្តការគ្រប់គ្រងដើម្បីធានាថាគុណភាពនៃមជ្ឈមណ្ឌលសមស្របនឹងតម្លៃសិក្សាដែលផ្តល់ជូនទេ? រួមជាមួយនឹងបញ្ហាជាច្រើនទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងគុណភាព។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam ដើម្បីអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋានត្រូវបន្តវាយតម្លៃ កែសម្រួល និងបន្ថែមយន្តការគ្រប់គ្រងសមស្របទៅនឹងបញ្ហាដែលកំពុងកើតមាន។ ទាក់ទងនឹងថ្លៃសិក្សា អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីតម្លៃអតិបរមាសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ជាពិសេសសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ពង្រឹងការងារអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យ និងធានាថាការកែសម្រួលថ្លៃសិក្សាត្រូវតែពន្យល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងគុណភាព ការត្រួតពិនិត្យការចុះឈ្មោះសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនត្រូវតែធានានូវតម្លាភាព។ ហើយ​ដើម្បី​ធ្វើ​បែប​នេះ​ត្រូវ​ប្រើ​បច្ចេកវិទ្យា និង​ឌីជីថល​ដើម្បី​ឱ្យ​អាជ្ញាធរ​អាច​គ្រប់គ្រង​បាន។

ជាឧទាហរណ៍ យើងត្រូវគិតពីយន្តការដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការបង្រៀននៅលើវេទិកាអនឡាញបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស និងតាមមូលដ្ឋាន។ កម្មវិធីបង្រៀនបន្ថែមណាមួយត្រូវតែចុះឈ្មោះនៅលើប្រព័ន្ធនេះ ដោយបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីគ្រោងវគ្គសិក្សាលម្អិត និងស្តង់ដារលទ្ធផល ដើម្បីធានាថាវាមិនត្រួតលើគ្នាជាមួយកម្មវិធីសិក្សាចម្បង ហើយមិនត្រួតលើតម្រូវការដែលបានពេញចិត្តនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ប្រព័ន្ធនេះក៏បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីប្រវត្តិ បទពិសោធន៍បង្រៀន បទពិសោធន៍ និងគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន។ តើអ្នកណាអាចចុះឈ្មោះចូលរៀនបាន ថ្លៃប៉ុន្មាន លទ្ធផលក្រោយរៀន ព្រោះបើធ្វើមិនបាន វានឹងពិបាកគ្រប់គ្រងគុណភាពណាស់។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ត្រូវឈានទៅរកបទប្បញ្ញត្តិកាន់តែច្បាស់ថា តើមណ្ឌលណាខ្លះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀន ព្រោះសារាចរលេខ ២៩ ចែងយ៉ាងច្បាស់ថា ការផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្សដែលមិនមានគុណភាព ឬសិស្សពូកែ គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូ និងសាលា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ រៀបចំផែនការមាតិកា កម្មវិធី និងមុខវិជ្ជាណាដែលចាំបាច់សម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីទាញយកប្រយោជន៍ ដើម្បីជៀសវាងការចម្លង និងកាកសំណល់។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/day-manh-thanh-tra-giam-sat-hoat-dong-day-them-ngoai-nha-truong-i766782/