សំណើ​សុំ​សេចក្តីព្រាង​ក្រឹត្យ​ថ្មី​មួយ​ស្តីពី​ស្វ័យភាព​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ អាញ ទួន សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស សេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រខ្ពស់ ទូលំទូលាយ និងផ្តល់ទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រទេស។ ជារួម ប្រព័ន្ធនេះកំពុងអភិវឌ្ឍស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ ហើយការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមបានជួបប្រទះនឹងការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។

ស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមសម្រេចបានការអភិវឌ្ឍគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ ស្តីពីស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យបានបង្ហាញពីដែនកំណត់ជាច្រើន។ អ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា (ជាពិសេសរវាងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងអ្នកវិនិយោគឯកជន) មានការយល់ឃើញ និងការរំពឹងទុកខុសៗគ្នាទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ។ ពេលខ្លះ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានស្មើនឹងស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ ដែលនាំឱ្យស្ថាប័នគ្រប់គ្រង និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងមួយចំនួនផ្តោតលើការកាត់បន្ថយការវិនិយោគ និងការចំណាយដដែលៗ ដោយមិនអើពើនឹងការអភិវឌ្ឍយន្តការ គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិសមស្រប។ បទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៅក្នុងឯកសារបច្ចុប្បន្នមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងស្វ័យភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ហើយខ្លះថែមទាំងរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍរបស់វាទៀតផង។ ការអនុវត្តស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យខ្វះផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់។ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាមានក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាមួយនឹងកម្រិតស្វ័យភាពខុសៗគ្នា។ ហើយយន្តការទីផ្សារសម្រាប់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាស្វ័យភាពដើម្បីប្រកួតប្រជែងស្មើភាពគ្នាមិនទាន់បានបញ្ចប់នៅឡើយទេ។

ជាពិសេស ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាមួយចំនួនមានភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការបន្តស្វ័យភាព ដោយសារតែខ្វះការយល់ដឹងពេញលេញអំពីអត្ថប្រយោជន៍របស់វា។ អ្នកផ្សេងទៀតគ្រាន់តែជឿថា ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យមានន័យថា ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយខ្លួនឯងនៃការចំណាយដដែលៗ និងចំណាយវិនិយោគ ដោយមិនអើពើនឹងទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃស្វ័យភាព (ការអភិវឌ្ឍ និងការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ ការបណ្តុះបណ្តាល ការចូលរៀន ការសិក្សា អង្គការ និងបុគ្គលិក)។ លើសពីនេះ សាលារៀនជាច្រើនយល់ច្រឡំអំពីស្វ័យភាពថាជាសិទ្ធិក្នុងការ "ធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងអស់" ដោយហេតុនេះមិនអើពើនឹងបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់ តស៊ូជាមួយការអនុវត្ត និងថែមទាំងរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិទៀតផង។

សាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ អាញ ទួន សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងសន្និសីទសង្ខេបរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ ស្តីពីកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅព្រឹកថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូ។

ដើម្បីខិតខំឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាមឈានដល់កម្រិតខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់នៅឆ្នាំ ២០៣០ វិស័យអប់រំត្រូវបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ ជាបន្តបន្ទាប់ និងខ្ជាប់ខ្ជួននៅក្នុងបរិបទថ្មី។ «ដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងពិតប្រាកដ យើងស្នើយ៉ាងក្លាហានថា រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិចារណាបង្កើតក្រឹត្យថ្មីមួយស្តីពីស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងបរិបទថ្មី។ នេះគួរតែផ្តោតលើការបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងដែលមានសុខភាពល្អក្នុងចំណោមស្ថាប័ននានា ដោយធានាសមភាពរវាងស្ថាប័ននានា និងរវាងគំរូស្វយ័តផ្សេងៗគ្នា…» សាស្ត្រាចារ្យរង ទួន បានផ្ដល់យោបល់។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ដាំង ហួយបាក នាយកវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យស្វយ័តដោយគ្មានការគាំទ្រពីរដ្ឋ អាជីវកម្ម និងសង្គម ប្រព័ន្ធនេះនឹងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាមួយប្រទេសនានាក្នុងតំបន់ និងជុំវិញ ពិភពលោក នាពេលអនាគត។ លោកសាស្ត្រាចារ្យរង បាក់ បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងកំពុងអនុវត្តភារកិច្ចជាមូលដ្ឋានដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់បន្ទះឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រ។ ប្រសិនបើយើងប្រើប្រាស់ថ្លៃសិក្សាជាការចំណាយដដែលៗ ហើយបន្តដំណើរការដោយស្វយ័តតាមរបៀបបច្ចុប្បន្ន យើងនឹងមិនអាចតាមទាន់ប្រទេសដទៃទៀតនៅក្នុងពិភពលោកបានទេ”។

«ការចាត់តាំងភារកិច្ច» នៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកស៊ីវិលដល់សាលាយោធា។

ឧត្តមសេនីយ៍ឯក ង្វៀន វ៉ាន់ អួន ប្រធាននាយកដ្ឋានសាលាយោធា (ក្រសួងការពារជាតិ) បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមខ្លឹមសារដូចខាងក្រោមទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍សង្ខេប និងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ការិយាល័យនយោបាយ៖ «ស្ថាប័នអប់រំយោធាមួយចំនួនចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើដល់ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មប្រទេសជាតិ (ជាទូទៅហៅថាបុគ្គលិកស៊ីវិល) ក្នុងវិស័យបន្ទាន់មួយចំនួន»។

យោងតាមឧត្តមសេនីយ៍ឯក អូន ស្ថាប័នអប់រំយោធាមានបទពិសោធន៍ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនស៊ីវិលនេះ។ ក្នុងរយៈពេល ២២ ឆ្នាំកន្លងមក (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០០១) ក្រសួងការពារជាតិបានដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំយោធាបណ្តុះបណ្តាលសិស្សស៊ីវិលជាង ៩៣.០០០ នាក់នៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្អាកនៅឆ្នាំ ២០២០ ដើម្បីរៀបចំប្រព័ន្ធសាលាយោធាឡើងវិញ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រព័ន្ធសាលាយោធាត្រូវបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញឱ្យកាន់តែមានភាពសាមញ្ញ មានប្រសិទ្ធភាព មានជំនាញ ទំនើប និងជាក់ស្តែង ដោយធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ និងបំពេញលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់ដើម្បីបន្តការបណ្តុះបណ្តាល។

គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមស្ថាប័នអប់រំយោធា ដូចជា បណ្ឌិត្យសភានយោបាយ បណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកទេសយោធា បណ្ឌិត្យសភាវេជ្ជសាស្ត្រយោធា និងបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រយោធា ត្រូវបានបញ្ជាក់ និងទទួលបានការជឿទុកចិត្តពីសង្គម និងនិស្សិត។ ដូច្នេះ ការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកស៊ីវិលនៅក្នុងវិស័យ និងវិស័យដែលមានតម្រូវការសង្គមខ្ពស់ ភាពបន្ទាន់ និងសក្តានុពលប្រើប្រាស់បានពីរយ៉ាង ក្នុងចំនួនសមរម្យនៅតាមស្ថាប័នអប់រំចំនួនប្រាំបី ដែលមានចំណុចខ្លាំង និងសក្តានុពល គឺមានសារៈសំខាន់។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm