សំណើដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធអេកូបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល - AI ឧទ្ទិសដល់ការអប់រំ

ដើម្បីប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សុវត្ថិភាព និងការទទួលខុសត្រូវ សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Le Anh Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវចេញគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ។ ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល - AI ឧទ្ទិសដល់ការអប់រំ។ រួមទាំងការកសាងគំរូភាសាដ៏ធំមួយដែលឧទ្ទិសដល់ការអប់រំ ការកសាងសៀវភៅសិក្សាឌីជីថលដែលរួមបញ្ចូលជាមួយឧបករណ៍ AI ការកសាងប្រព័ន្ធឌីជីថលដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ចាំបាច់ត្រូវចេញគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រើប្រាស់ AI ក្នុង ការអប់រំ

ក្នុងសិក្ខាសាលា “ចក្ខុវិស័យ និងទិសដៅអនាគតសម្រាប់ការអប់រំក្នុងយុគសម័យ AI” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនាព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែមីនា នៅទីក្រុងហូជីមិញ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា អត្ថប្រយោជន៍របស់ AI គឺការបង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ លើកកម្ពស់ការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន លើកកំពស់ស្មារតីសិក្សាដោយខ្លួនឯង ច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបង្រៀន និងបង្កើតទម្លាប់សិក្សាពេញមួយជីវិត។

បញ្ហាប្រឈមគឺការកើនឡើងនៃការបែងចែកឌីជីថល បញ្ហាសីលធម៌នៅក្នុង AI ឯកជនភាពទិន្នន័យ ភាពត្រឹមត្រូវ និងវត្ថុបំណងនៃមាតិកា និងការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា។

ដោយសន្មតថា AI មានផលប៉ះពាល់យ៉ាងទូលំទូលាយលើសសរស្តម្ភទាំងបីនៃការអប់រំ៖ កម្មវិធីសិក្សា ដំណើរការបង្រៀន និងរៀន និងការវាយតម្លៃ សាស្រ្តាចារ្យ Le Anh Vinh បានវិភាគយ៉ាងជាក់លាក់ថា៖ AI គាំទ្រគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា ដូចជាគាំទ្រដល់ការបង្កើតផែនការមេរៀន បង្កើតសម្ភារៈបង្រៀន ការរចនាការធ្វើតេស្ត ចំណាត់ថ្នាក់ ការវិភាគលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់អ្នកសិក្សា និងការគាំទ្រ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh បានផ្តល់អនុសាសន៍ថា "គ្រូបង្រៀនត្រូវមានភាពសកម្មក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។ បច្ចេកវិទ្យាថ្មីកំពុងវិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ រឿងរ៉ាវមិនមែនគ្រាន់តែជាការអាប់ដេតបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាត្រូវការជំនាញបច្ចេកវិទ្យាអ្វីខ្លះ ដើម្បីគាំទ្រការបង្រៀន និងការរៀន បំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹង ពិភព បច្ចេកវិទ្យាដែលផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច"។

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការពិភាក្សា

ទាក់ទិននឹងលទ្ធផលស្ទង់មតិរបស់វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមស្ដីពីការប្រើប្រាស់ AI ជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យចំនួន ១១.០០០ នាក់នៅទូទាំងប្រទេស សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានបញ្ជាក់ថា៖ ការបន្សាំកាន់តែលឿន ការបង្រៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងជាក់ស្តែង ដូច្នេះហើយទើបរៀបចំសិស្សសម្រាប់ជីវិតពោរពេញដោយការប្រែប្រួល និងការផ្លាស់ប្តូរ។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Anh Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang ក៏បាននិយាយថា គោលដៅទូទៅនៃការអប់រំ AI ក្នុងការអប់រំទូទៅគួរតែជួយសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការទទួលខុសត្រូវ សីលធម៌ និងសុវត្ថិភាព។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពថ្មី ដើម្បីជួយសិស្សមិនត្រឹមតែប្រើប្រាស់ AI ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើជាម្ចាស់ AI ក្នុងការងារ និងជីវិតនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេផងដែរ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Anh Cuong ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ក្នុងការបង្រៀន ការរៀន និងរដ្ឋបាលនឹងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បង្កើនភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ ប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការវាយតម្លៃដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងលើកកម្ពស់គុណភាព លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងគ្រប់គ្រងការអប់រំប្រកបដោយភាពឆ្លាតវៃជាមួយ AI ។

ដើម្បីប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សុវត្ថិភាព និងការទទួលខុសត្រូវ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Anh Cuong បានលើកឡើងអំពីដំណោះស្រាយមួយចំនួន។ ទាំងនេះរួមមានការចេញគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការអប់រំ។ បណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនអំពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាន ការត្រួតពិនិត្យ និងកម្រិតការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការវាយតម្លៃការសិក្សា ការពារឯកជនភាព និងទិន្នន័យរបស់សិស្ស និងកសាងប្រព័ន្ធអេកូអប់រំ AI ដែលសមស្រប។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Anh Cuong ក៏បានស្នើកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល - AI ឧទ្ទិសដល់ការអប់រំ។ រួមទាំងការកសាងគំរូភាសាដ៏ធំមួយដែលឧទ្ទិសដល់ការអប់រំ ការកសាងសៀវភៅសិក្សាឌីជីថលដែលរួមបញ្ចូលជាមួយឧបករណ៍ AI ការកសាងប្រព័ន្ធឌីជីថលដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ទាញយកប្រយោជន៍ពីអ្វីដែលពិភពលោកបានធ្វើ អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងការអនុវត្តដើម្បីធ្វើសកម្មភាព

ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចពិភាក្សា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានឲ្យដឹងថា បរិបទបច្ចុប្បន្នមានភាពអំណោយផលសម្រាប់ការនាំយក AI ទៅក្នុងការអប់រំទូទៅ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានលើកឡើងពីដំណោះស្រាយ 29-NQ/TW ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដំណោះស្រាយលេខ 57-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ ហើយបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា របកគំហើញត្រូវតែធ្វើឡើងតាមរយៈវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ភាពច្នៃប្រឌិត ផ្តោតលើមនុស្ស អ្នកគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាល។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា

សង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យគន្លឹះ៖ គ្មានដែនកំណត់ ឱកាស បញ្ហាប្រឈម សកម្មភាពខ្លាំង សមស្រប អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បាននិយាយថា AI ចូលជីវិត ចូលការអប់រំ មានឱកាសច្រើនជាងបញ្ហាប្រឈម។ "ការសម្រេចចិត្ត វាជាការពិតដែលថា យើងត្រូវតែសម្រេចចិត្ត ហើយត្រូវតែដំណើរការលឿនជាងមុនក្នុងការអនុវត្ត AI ។ យើងត្រូវទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីអ្វីដែលពិភពលោកបានធ្វើ នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងការអនុវត្ត ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពភ្លាមៗ និងយ៉ាងខ្លាំង សកម្ម ភាពច្នៃប្រឌិត សមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃកន្លែងនីមួយៗ។" លើកឡើងពីតម្រូវការទាំងនេះ ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានលើកឡើងពីលក្ខណៈនៃការអប់រំមានភាពទូលំទូលាយ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវមានជំហាន និងអ្នកបើកបរ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្ដុះបណ្ដាល បណ្ដុះបណ្ដាល និងជំរុញគ្រូបង្រៀនឱ្យប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងសាកល្បងក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ ដោយមានទស្សនៈថា "គ្រូបង្រៀនដែលចេះប្រើប្រាស់ AI នឹងជំនួសគ្រូបង្រៀនដែលមិនចេះប្រើប្រាស់ AI" អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានស្នើថាគួរតែមានការណែនាំ និងទិសដៅដោយមានសកម្មភាពពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគំនិតផ្តួចផ្តើមពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀន។

មិញ វ៉ាន់