សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បង្កើតការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា និងការទទួលស្គាល់ឥណទាន

(NLDO) - គំរូថ្មីនេះមានគោលបំណងឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិត របកគំហើញ និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍នៃកម្លាំងប្រព័ន្ធក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ទើបតែរៀបចំការពិភាក្សាដើម្បីរួមចំណែកផ្តល់គំនិតដល់សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិអ្នកបើកបរក្នុងការងារបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបំពេញប្រព័ន្ធឯកសារ និងបង្កើតការឯកភាពមុននឹងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការ សំដៅឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិត និងរបកគំហើញក្នុងការងារបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Cao Vinh ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលា

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Cao Vinh អនុប្រធាន VNU-HCM បានសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់នៃការច្នៃប្រឌិតដើម្បីអនុវត្តគំរូបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា និងអន្តរសាលា - បង្ហាញពីលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ប្លែក និងច្នៃប្រឌិតរបស់ VNU-HCM ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរ ការអប់រំ នៅសកលវិទ្យាល័យយ៉ាងឆាប់រហ័ស VNU-HCM ចាំបាច់ត្រូវមានភាពច្នៃប្រឌិត ពង្រីកវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល និងកសាងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដើម្បីសាកល្បង និងចម្លងគំរូថ្មី។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ក្រុមប្រឹក្សាបណ្តុះបណ្តាលសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានបង្ហាញសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិសាកល្បងចំនួនបី រួមមានៈ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តប្លុកឥណទានដែលអាចទទួលស្គាល់ និងផ្ទេរបាន; ការទទួលស្គាល់ក្រេឌីតពីកម្រិតវិទ្យាល័យក្នុងទម្រង់នៃ MOOC (វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតបើកចំហដ៏ធំ) និងការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្លុកឥណទានអនុញ្ញាតឱ្យមានការទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សារវាងកម្មវិធីនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។ សិស្សអាចផ្ទេរក្រេឌីតពីក្រេឌីតបង្គរ ឬឥណទានខ្នាតតូចទៅកម្មវិធីផ្សេងទៀតក្នុងទម្រង់ពេញលេញ ផ្នែកខ្លះ ឬតាមលក្ខខណ្ឌ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃសមមូលនៃខ្លឹមសារ និងស្តង់ដារលទ្ធផល។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទទួលស្គាល់ក្រេឌីតពីវិទ្យាល័យតាមរយៈ MOOCs បង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សដើម្បីសិក្សាមុន។ សិស្សអាចសិក្សាវគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនជាមុននៅលើវេទិកាអនឡាញ VNU-HCM ឬបង្រៀនដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។ លទ្ធផលនៃការសិក្សានឹងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ឥណទាន ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការវាយតម្លៃ និងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាលាសមាជិក។

ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា អង្គភាពសមាជិកអាចសម្របសម្រួលដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នា រៀបចំការបង្រៀន និងរួមគ្នាផ្តល់សញ្ញាបត្រ។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិ HCM City បាននិយាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើឯកសារច្បាប់បច្ចុប្បន្ន និងការអនុវត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងគោលបំណងធ្វើទំនើបកម្ម និងបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thien Phuc បានផ្តល់អនុសាសន៍នៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

ផ្តល់យោបល់ដើម្បីបំពេញបទប្បញ្ញត្តិសាកល្បង សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thien Phuc នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាបាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការជាមុនរវាងមុខវិជ្ជានៅពេលបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្លុកឥណទាន និងមីក្រូឥណទាន។

គាត់បានផ្តល់អនុសាសន៍យន្តការដែលអាចបត់បែនបានសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ឥណទាន ជាពិសេសសម្រាប់វគ្គសិក្សាមូលដ្ឋាន ជាក់ស្តែង និងពិសោធន៍។ និងបានស្នើគម្រោងសាកល្បងដើម្បីភ្ជាប់សាលារៀន 2-3 រួមគ្នាដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីរួមមួយ ដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីធនធានបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងលើកកម្ពស់ភាពរឹងមាំនៃប្រព័ន្ធ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Luu Thuy Ngan នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន មានប្រសាសន៍ថា MOOC គឺជាទិសដៅដ៏មានអត្ថន័យ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់ជាមួយវគ្គសិក្សាខ្នាតតូចដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានច្បាប់។ នៅពេលដែល MOOC ត្រូវបានទទួលស្គាល់ សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការជម្រើសរបស់សិស្ស ជួយសាលារៀនក្នុងការរចនាកម្មវិធីសមស្រប និងពង្រីកគំរូអន្តរសាលា។

ការផ្តល់យោបល់ផ្សេងទៀតក៏បានស្នើរឱ្យមានយន្តការមួយដើម្បីទទួលស្គាល់មីក្រូឥណទានដោយសមកាលកម្ម។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវសុពលភាពនៃវិញ្ញាបនបត្រលទ្ធផលប្រឡង និងការទទួលស្គាល់ឥណទានសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ កំណត់ការទទួលខុសត្រូវរវាងម្ចាស់ផ្ទះ និងស្ថាប័នសម្របសម្រួល។ សម្រួលនីតិវិធីសម្រាប់ការបំប្លែងមុខវិជ្ជា និងពិនិត្យឡើងវិញតាមរយៈក្រុមប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/dhqg-tp-hcm-doi-moi-dao-tao-lien-nganh-va-cong-nhan-tin-chi-196250922081457329.htm