ការអានគោលការណ៍ទំនាក់ទំនងដែលជនជាតិយូដាបង្រៀនកូន ៗ របស់ពួកគេ យើងអាចដឹងបានថាហេតុអ្វីបានជាកុមារនៅក្នុងប្រទេសនេះមានទេពកោសល្យដូច្នេះ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារជនជាតិជ្វីហ្វម្នាក់បាននិយាយថា " កុមារដែលមានជំនាញទំនាក់ទំនងមិនល្អ មានចំណុចខ្វះខាតច្រើនជាងកុមារដែលមិនធ្លាប់ចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ"។ កុមារដែលទទួលបានការមើលស្រាល និងការពារដោយឪពុកម្តាយហួសហេតុ នឹងពិបាកក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសង្គម។

គាត់នឹងជួបប្រទះបញ្ហាជាច្រើនដូចជា៖ មិនចេះទំនាក់ទំនង និងសហការជាមួយអ្នកដទៃ សូម្បីតែរកការងារធ្វើ ក៏មិនចេះផ្សព្វផ្សាយមុខមាត់ផ្ទាល់ខ្លួនដែរ ព្រោះគាត់ចេះតែប្រព្រឹត្តក្នុងវិសាលភាពតូចចង្អៀត ដែលជាគ្រួសារ ហើយមិនដឹងពីរបៀបប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សក្នុងសង្គម។

ការបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងជំនាញទំនាក់ទំនងគឺមិនសាមញ្ញដូចការជំរុញពួកគេឱ្យចូលទៅក្នុងសង្គមនោះទេ។ ការមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងជម្លោះរបស់ពួកគេ មិនមែនមានន័យថាយើងអង្គុយដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បាននោះទេ។

ចាប់ពីថ្ងៃកំណើតដំបូង កុមារបានចាប់ផ្តើមសកម្មភាពទំនាក់ទំនងសង្គម វត្ថុទំនាក់ទំនងដំបូងរបស់ពួកគេគឺយើង ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

របៀបដែលយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់យើង គឺជារបៀបដែលពួកគេនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ។ របៀបដែលយើងដោះស្រាយជម្លោះរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន គឺជារបៀបដែលកូនរបស់យើងនឹងដោះស្រាយជម្លោះរវាងខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។ តាមទស្សនៈនេះ យើងជាគ្រូបង្រៀនដែលបណ្តុះបណ្តាលកូនរបស់យើងក្នុងជំនាញទំនាក់ទំនង និងជាគំរូសម្រាប់ឥរិយាបថទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។

ក្នុង ការអប់រំ កូនរបស់ពួកគេ ជនជាតិយូដាតែងតែមានវិធានការជាក់ស្តែង និង "ខ្លាំងជាង" ជាងឪពុកម្តាយដទៃទៀត។ រូបថតគំនូរ

វិធីសាស្រ្តរបស់ជនជាតិយូដាក្នុងការអប់រំកុមារដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងសង្គមក៏មានតម្លៃជាឯកសារយោងរបស់យើងផងដែរ។

យោងទៅតាមពួកគេ ដើម្បីជំរុញជំនាញទំនាក់ទំនងសម្រាប់កុមារ ឪពុកម្តាយត្រូវតែមានចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយគ្រាន់តែគិតថា: "កូនរបស់ខ្ញុំនៅក្មេងពេក វាមិនចាំបាច់ក្នុងការទាមទារលើគាត់ក្នុងទិដ្ឋភាពនេះទេ" នោះវាជាការធ្វេសប្រហែសរបស់ពួកគេ ឬម្យ៉ាងវិញទៀត ឪពុកម្តាយមិនបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេមានការរឹងរូសនៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ វានឹងយឺតពេលសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការកែតម្រូវពួកគេ។

ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងត្រូវតែរៀបចំផែនការដ៏ល្អមួយក្នុងពេលឆាប់ៗ ហើយអនុវត្តវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ដោយបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កូនពួកគេឱ្យកាន់តែច្រើន។

ឪពុកម្តាយជនជាតិអ៊ីស្រាអែលដាច់ខាតមិន "ដាក់គុក" កូនរបស់ពួកគេទេកុំក្រោកឈរឡើង។ មុនពេលកូនរបស់ពួកគេដឹងថាពួកគេគួរតែចាកចេញពីឪពុកម្តាយ ពួកគេនឹងចាកចេញពីពួកគេយ៉ាងសកម្មជាមុនសិន លើកទឹកចិត្តកូនរបស់ពួកគេឱ្យចាកចេញពីផ្ទះ យកឈ្នះលើភាពអន់ខ្សោយរបស់ពួកគេ រៀនទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ និងឆ្ពោះទៅកាន់ ពិភព ខាងក្រៅដ៏អស្ចារ្យ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ឪពុកម្តាយជនជាតិយូដាតែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ខាងក្រោមនៅពេលបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា៖

មានជំនឿលើសមត្ថភាពរបស់កូនអ្នក។

សាស្ត្រាចារ្យ Reuven Feuerstein - ចិត្តវិទូខាងការយល់ដឹងដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោកក្នុងការស្រាវជ្រាវ "ភាពវៃឆ្លាតអាចកែប្រែបាន" បានច្រានចោលគំនិតដែលថាភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានជួសជុល គាត់បាននិយាយថា៖ កុមារគ្រប់រូបក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតជាងមុនតាមរយៈវិធីដែលពួកគេរៀន។

ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយជនជាតិយូដាតែងតែមានជំនឿយ៉ាងមុតមាំថា កូនគ្រប់រូបមានភាពឆ្លាតវៃ។ ជំនឿរបស់ពួកគេនឹងបង្កើតថាមពលវិជ្ជមានសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក ក្មេងៗក៏ជឿថាពួកគេមានសមត្ថភាពធ្វើដែរ។

ដើម្បីជួយកុមារបង្កើនភាពវៃឆ្លាតរបស់ពួកគេ ជនជាតិយូដាមានគោលការណ៍ដើម្បីឱ្យកុមារអាចពិសោធន៍ និង ស្វែងយល់ ដោយខ្លួនឯង ដើម្បីជួយបង្កើនទំនាក់ទំនងសរសៃប្រសាទដូចជា៖ កុំធ្វើរឿងសម្រាប់កុមារ។ កុំរារាំងកុមារពីការគិត និងអភិវឌ្ឍគំនិត តែងតែព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីជួយកុមារឱ្យដឹងពីគំនិតដែលចូលមកក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ ជួយកុមារឱ្យជឿជាក់លើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេ ហើយអនុវត្តវាឱ្យអស់ពីលទ្ធភាព មិនត្រូវដាក់ឈ្មោះកុមារថា "ល្ងង់" "គ្មានប្រយោជន៍" ឬ "ល្ងង់"។

អនុញ្ញាតឱ្យទៅ

កូនជនជាតិជ្វីហ្វត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានភាពឯករាជ្យនៅអាយុ 18 ឆ្នាំ។ នេះគឺទាក់ទងទៅនឹងវិធីសាស្រ្ត "បិទដៃ" ដែលអនុម័តដោយឪពុកម្តាយជនជាតិជ្វីហ្វ។

នៅក្នុងរចនាប័ទ្មឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ឪពុកម្តាយជនជាតិជ្វីហ្វស្ម័គ្រចិត្តធ្វើបានល្អត្រឹមតែ 80 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេ​ទុក​បញ្ហា​ខ្លះ​ដោយ​ចេតនា​ឲ្យ​កូន​ប្រឈមមុខ និង​ដោះស្រាយ​ដោយ​ខ្លួនឯង។

ឪពុកម្តាយជនជាតិជ្វីហ្វជឿថាការចិញ្ចឹមកូនគឺដូចជាការដាំផ្កា មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែអត់ធ្មត់រង់ចាំផ្ការីក។ ភាពយឺតយ៉ាវនេះមិនយឺតក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពេលវេលាទេ ប៉ុន្តែជាការអត់ធ្មត់របស់ឪពុកម្តាយ។

ឪពុកម្តាយមិនគួររិះគន់កូនចំពោះអាកប្បកិរិយាបណ្តោះអាសន្នរបស់ពួកគេទេ កុំដោះស្រាយបញ្ហាធំតូចដែលកូនជួបប្រទះសម្រាប់ពួកគេ ផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេដោះស្រាយដោយខ្លួនឯង។ "កុំប្រើសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ឪពុកម្តាយដើម្បីគ្រប់គ្រង និងបង្ខាំងកូន"។

ទោះជាកូនធ្វើខុសក៏ដោយ ក៏ឪពុកម្តាយមិនគួរធ្វើអន្តរាគមន៍ដែរ ព្រោះពួកគេនឹងរៀនបន្ថែមពីការបរាជ័យ។ វិធីនេះ កុមារនឹងចងចាំបានយូរ មានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងទទួលខុសត្រូវ។

អរគុណចំពោះវិធីសាស្ត្រខាងលើ កុមារជ្វីហ្វតែងតែមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ តែងតែពេញចិត្តក្នុងគ្រប់យ៉ាង និងមានឱកាសជោគជ័យកាន់តែច្រើន។

សេចក្តីស្រឡាញ់របស់មាតាបិតាដ៏មានតម្លៃបំផុតគឺការអនុញ្ញាតឱ្យកុមារក្លាយជាបុគ្គលឯករាជ្យឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន បំបែកចេញពីជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយប្រឈមមុខនឹងពិភពលោកជាមួយនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈឯករាជ្យ។ កាលណាអ្នកឆាប់ដកខ្លួនចេញ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កូនរបស់អ្នកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងអនាគត។

កូនជនជាតិយូដាម្នាក់នៅពេលគាត់មានអាយុ 18 ឆ្នាំត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានឯករាជ្យភាព។ នេះគឺទាក់ទងទៅនឹងវិធីសាស្រ្ត "បិទដៃ" នៃការអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយជនជាតិយូដា។ រូបថតគំនូរ

ការទំនាក់ទំនងសកម្ម

នៅក្នុងទ្រឹស្ដីដ៏ល្បីល្បាញរបស់គាត់នៃ "បទពិសោធន៍សិក្សាដែលសម្របសម្រួល" សាស្ត្រាចារ្យ Reuven Feuerstein បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីដែលមិនអាចខ្វះបានរបស់អ្នកសម្របសម្រួល (ឪពុកម្តាយ) ក្នុងការជួយអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតរបស់កុមារ។

ដោយសារតែនៅពេលដែលកុមាររៀនឬនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាវាគឺជាគុណភាពនៃអន្តរកម្មរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនដែលជំរុញនិងជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃសក្តានុពលបញ្ញាអតិបរមានៅក្នុងកុមារ។

សាស្រ្តាចារ្យ Feuerstein បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ភាពវៃឆ្លាតរបស់កុមារគឺគ្មានដែនកំណត់ និងពង្រីកតាមឆន្ទៈ។ តើវាពង្រីកបានប៉ុន្មានអាស្រ័យលើរបៀបដែលឪពុកម្តាយបង្កើតវា។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន នៅពេលបង្រៀនកុមារ ក្នុងនាមជាអន្តរការី មាតាបិតាគួរ៖ សួរសំណួរដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យគិត និងផ្តល់យោបល់របស់ពួកគេ; លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេទើបតែបានរៀនតាមគំនិតរបស់ពួកគេ; តែងតែសួរកុមារថាតើពួកគេមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះសកម្មភាព ឬហ្គេមដែលពួកគេទើបតែបានចូលរួម។ ស្នើឱ្យកុមារគិតដោយសមហេតុផលអំពីបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។

ប្រភព៖ https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-1722409371623ht