ការបង្កើតថ្មីដែលធ្វើសមកាលកម្មនៃការរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការណែនាំអំពីអាជីព

anhbaiduoi(1.jpg) — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣។ រូបថត៖ Quang Vinh។

យោងតាមក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ ២០២០ ដល់ឆ្នាំ ២០២៣ ចំនួនបេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យសរុប និងអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនបានកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ ជាពិសេសនៅក្នុងឆ្នាំ 2023 តែមួយប៉ុណ្ណោះ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងតំបន់ដីសណ្តទន្លេក្រហមនឹងឈានដល់ 64.44% ។ តាមពីក្រោយដោយតំបន់ភាគអាគ្នេយ៍ 64.24%; តំបន់ខាងជើងកណ្តាល និងឆ្នេរកណ្តាល 52.65%; និងតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គ ៥២,៤៥%។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនិយាយថា ជាធម្មតាចំនួនបេក្ខជនចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យគឺស្ថិតនៅក្នុង ៥០% នៃចំនួនបេក្ខជនសរុបដែលចុះឈ្មោះប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងឆ្នាំដដែល ព្រោះបេក្ខជនទាំងនេះជ្រើសរើសផ្លូវជាច្រើនដូចជា សិក្សានៅបរទេស សិក្សានៅសាលាអន្តរជាតិ ចូលមហាវិទ្យាល័យ សាលាមធ្យមសិក្សា ឬចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

យោងតាមនាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ចាប់ពីឆ្នាំ ២០១៥ ដល់បច្ចុប្បន្ន មានការបង្កើតថ្មីជាច្រើនក្នុងការរៀបចំវិញ្ញាសាប្រឡង និងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុង: ការរៀបចំការប្រឡងសម្រាប់ការចូលរៀន និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន; ការចុះឈ្មោះ និងការកែសម្រួលបំណងប្រាថ្នាចូលរៀន; ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់ និងមុខវិជ្ជា; កម្រិតនៃការធានាគុណភាព; ការចូលនិម្មិត និងការត្រង...

កន្លងមក នៅថ្ងៃទី២៤ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ៤០៦៨ ស្តីពីផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ តទៅ។ ដូច្នេះហើយ ការប្រឡងនេះមាន ៤មុខវិជ្ជា (មុខវិជ្ជាកំហិត ២មុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ២មុខវិជ្ជា)។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា គោលបំណងនៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ គឺដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់អ្នកសិក្សាឲ្យបានត្រឹមត្រូវតាមគោលដៅ និងស្តង់ដារដែលតម្រូវដោយកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។ ប្រើលទ្ធផលនៃការប្រឡងដើម្បីពិចារណាទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងបម្រើជាមូលដ្ឋានមួយសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងទិសដៅរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ ផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការចុះឈ្មោះក្នុងស្មារតីស្វ័យភាព។

ដូច្នេះ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីពីការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ទាមទារការផ្លាស់ប្តូរស្របគ្នាក្នុងការអប់រំអាជីព ទស្សនៈនៃការបង្រៀន និងការរៀន និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅកម្រិតថ្មីមួយ។ ជាពិសេស ការតំរង់ទិសជួយអ្នកសិក្សាបង្កើត និងបង្កើតវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របបំផុតនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។ ការតំរង់ទិសអាជីពជួយអ្នកសិក្សាឱ្យចេះវាយតម្លៃខ្លួនឯង ដើម្បីជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងអាជីពដែលសមស្របនាពេលអនាគត។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ៤មុខ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ មានចំណុចថ្មីៗជាច្រើន (មាន៣៦វិធីក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា ជំនួសឲ្យ ៤ បន្សំដូចពីមុន) ដោយតម្រូវការគឺគុណភាព និងសមត្ថភាព មិនមែនចំណេះដឹង និងជំនាញដូចពីមុន។ នេះរួមចំណែកបញ្ជាក់ពីតួនាទីនៃមុខវិជ្ជាដែលរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យរបស់សិស្សគឺដូចគ្នា មិនមានមុខវិជ្ជាសំខាន់ ឬអនុវិទ្យាល័យ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃមុខវិជ្ជា និងទស្សនៈលើការសិក្សា។ ការរៀនមិនមែនដើម្បីដោះស្រាយជាមួយគ្រូទេ ប៉ុន្តែដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាព ក្លាយជាមនុស្ស និងប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការងារជាមួយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ ព្រោះតាមការពិត បេក្ខជនជិត ៤០% ប្រឡងជាប់ក្នុងគោលបំណងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះ មុខវិជ្ជាដូចជា បច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ជាដើម សុទ្ធតែជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់បំផុតសម្រាប់សិស្សដែលចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឬធ្វើការដោយផ្ទាល់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

ការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិពីឆ្នាំ 2025 ក៏តម្រូវឱ្យមានការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបើប្រៀបធៀបទៅនឹងបច្ចុប្បន្ន។ ម៉្យាងវិញទៀត ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពគួរតែត្រូវបានពង្រឹង ម្យ៉ាងវិញទៀត ការរួមបញ្ចូលថ្មីគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ ឬការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃឱ្យបានទូលំទូលាយ។

បច្ចុប្បន្ននេះមានសាលារៀនជាច្រើនដែលបានប្រកាសផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនដែលរំពឹងទុករបស់ពួកគេសម្រាប់ឆ្នាំ 2025។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បានក្លាយជាសាលាដំបូងគេដែលបោះបង់ចោលផែនការប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀន។ ផ្ទុយទៅវិញ សាលានឹងពិចារណាការចូលរៀន ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកំណត់ត្រាសិក្សា និងពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំជាច្រើនចែករំលែកទស្សនៈថា មិនថាសាលារៀនផ្លាស់ប្តូរផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនបែបណានោះទេ គោលដៅចុងក្រោយគឺនៅតែជ្រើសរើសសិស្សដែលសមរម្យ។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស អ្វីដែលសំខាន់គឺត្រូវរៀបចំចំណេះដឹង និងជំនាញ សិក្សាស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីធ្វើការជ្រើសរើស ដែលមិនត្រឹមតែស្របតាមសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសាកសមនឹងសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេផងដែរ។

ប្រភព