កម្លាំងជំរុញការច្នៃប្រឌិត និងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ

ដើម្បីជំរុញការច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តបានដាក់ឱ្យដំណើរការ និងអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ និងមានប្រសិទ្ធភាព នូវចលនាសរសេរប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត...

ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតថ្មី និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តបានចាប់ផ្តើម និងអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ និងមានប្រសិទ្ធភាពនូវចលនានៃការសរសេរបទពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត (SKKN) ក្នុងចំណោមកម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀន។ តាមរយៈចលនានេះ ប្រធានបទ និងដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងកាន់តែច្រើនឡើងត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលារៀន បំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ជាមួយនឹង ការរួមបញ្ចូល និងបញ្ចូលខ្លឹមសារអប់រំអំពីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ក្នុងស្រុក សកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ដឹកនាំដោយគ្រូ Nguyen Thi Ngoc Lan មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តស្រុក Yen Lac កាន់តែរំភើប។

បន្ថែមពីលើខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តការងារ ក្នុងអំឡុងពេលនៃសកម្មភាព សិស្សានុសិស្សបានចូលរួមក្នុងហ្គេម ដូចជាការរៀនចំណេះដឹងទូទៅទាក់ទងនឹងបេតិកភណ្ឌក្នុងស្រុកក្នុងទម្រង់ជាកម្មវិធីហ្គេមតាមទូរទស្សន៍។ ទស្សនា និងធ្វើដំណើរ "និម្មិត" តាមរយៈគំរូថ្នាក់រៀន "គ្មានដែនកំណត់" ។ ជាពិសេស អ្នកស្រី ឡាន បានប្រើប្រាស់សិល្បៈសម្តែង និងល្ខោនខោលយ៉ាងបត់បែនក្នុងម៉ោងរៀន ដើម្បីបង្កើនភាពទាក់ទាញ និងបង្កើតកន្លែងសម្តែងឡើងវិញនូវបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ក្នុងស្រុកមួយចំនួន...

អាស្រ័យហេតុនេះ បង្កើតភាពរំភើប កាត់បន្ថយសម្ពាធសម្រាប់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាព រួមចំណែកក្នុងការកសាងសាលាមិត្តភាព និងសិស្សសកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពង្រឹងចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងអំពីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌មូលដ្ឋាន ជម្រុញសិស្សានុសិស្ស ស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិ និងមានបំណងចង់រួមចំណែក។ ពីលទ្ធផលជាក់ស្តែង វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តសកម្មភាពថ្នាក់រៀនដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយបេតិកភណ្ឌក្នុងស្រុកត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីចម្លងតាមវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តទូទាំងខេត្ត។

គ្រូបង្រៀន Nguyen Thi Ngoc Lan មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តស្រុក Yen Lac ប្រើប្រាស់សិល្បៈសម្តែង និងល្ខោនខោលយ៉ាងបត់បែនក្នុងថ្នាក់។ រូបថត៖ Tra Huong

លោកគ្រូ ង្វៀន ធីង៉ុកឡាន បានចែករំលែកថា៖ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ សកម្មភាពក្នុងថ្នាក់គឺជាពេលវេលាដ៏មានតម្លៃបំផុតក្នុងការអនុវត្តការងារ កែតម្រូវវិន័យ បណ្តុះបណ្តាលសិស្ស ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ និងអប់រំពួកគេអំពីបំណិនជីវិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ក្នុងនាមខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ ខ្ញុំតែងតែគិតអំពីវិធីកែលម្អគុណភាពនៃមុខវិជ្ជានៅក្នុងថ្នាក់ដែលខ្ញុំបង្រៀន និងគុណភាពនៃថ្នាក់រៀននៅផ្ទះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ខ្ញុំបានស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតប្រធានបទ "ការប្រើប្រាស់សកម្មភាពអប់រំបេតិកភណ្ឌក្នុងស្រុក ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀន"។

ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផល និងលើកទឹកចិត្តដល់ចលនានៃការសរសេរឯកសារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាប់ផ្តើម និងអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនូវចលនានៃការសរសេរឯកសារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងចលនា និងយុទ្ធនាការនៃឧស្សាហកម្មដូចជា "ការបង្រៀនល្អ - ការរៀនសូត្រល្អ" ។ “ការច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀន”; “គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗគឺជាគំរូនៃសីលធម៌ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការច្នៃប្រឌិត”... ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កើតក្រុមប្រឹក្សាផ្តួចផ្តើមគំនិត និងក្រុមប្រឹក្សាត្រាប់តាម និងរង្វាន់។ រៀបចំការជ្រើសរើស និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តនៃប្រធានបទផ្តួចផ្តើម; រៀបចំសួនកុមារសិក្សាជាច្រើន លើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន។

ក្រៅពីនេះ សាលារៀនបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងសកម្មនូវគោលបំណង និងអត្ថន័យនៃចលនា។ លើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនឱ្យបង្ហាញគំនិតដោយក្លាហាន និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងារ។ ផ្តោតលើការងារត្រាប់តាម និងផ្តល់រង្វាន់ សរសើរភ្លាមៗ និងចម្លងសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃចលនាសរសេរស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែងស្រាវជ្រាវ ស្វែងយល់ និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីដែលសមរម្យសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ និងសិស្ស។ ជំរុញការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីនាំមកនូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងដំណើរការបង្រៀន ក៏ដូចជាលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការងារគ្រប់គ្រងនៅក្នុងសាលារៀន។

ការស្រាវជ្រាវ និងការសរសេរឯកសារស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង បណ្តុះខ្លួនឯង និងពង្រឹងការគិត បែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងច្នៃប្រឌិត។ SKKNs ដែលបានចែករំលែក និងពង្រីកជួយអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងមូលមានលក្ខខណ្ឌបន្ថែមទៀតក្នុងការសិក្សា និងផ្លាស់ប្តូរការអនុវត្តល្អ និងវិធានការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ចលនាសរសេរស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានពង្រីកជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងទំហំ បរិមាណ និងគុណភាព។ ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2020 - 2025 មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តមានគំនិតផ្តួចផ្តើមចំនួន 3.047 ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់សម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងវិសាលភាពនៃឥទ្ធិពលនៅកម្រិតវិស័យ។ ជាពិសេស គំនិតផ្តួចផ្តើមធម្មតាចំនួន 261 ត្រូវបានទទួលស្គាល់ចំពោះប្រសិទ្ធភាព និងឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេនៅថ្នាក់ខេត្ត។

ក្នុងចំណោមនោះ គំនិតផ្តួចផ្តើមជាច្រើនត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ មានឥទ្ធិពលយ៉ាងទូលំទូលាយ និងត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងខេត្ត ដូចជា "គំរូសាលារៀនតភ្ជាប់ជាមួយសហគមន៍" ដោយលោកគ្រូ ឡឺ ហ៊ុយមិញ នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យហបលី (ឡាបថាច់)។ "អប់រំសិស្សអនុវិទ្យាល័យឱ្យកាត់បន្ថយអាកប្បកិរិយាផ្ចង់អារម្មណ៍ និងអសកម្មក្នុងការរៀន" ដោយលោកគ្រូ Ha Thi Mai Hoa សាលាអនុវិទ្យាល័យ To Hieu (Vinh Yen); “ប្រើប្រាស់​សកម្មភាព​អប់រំ​បេតិកភណ្ឌ​ក្នុង​តំបន់​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​សកម្មភាព​ក្នុង​ថ្នាក់” ដោយ​លោកគ្រូ​ Nguyen Thi Ngoc Lan មជ្ឈមណ្ឌល​អប់រំ​បន្ត​ស្រុក Yen Lac…

ចលនា​សរសេរ​ឯកសារ​ស្រាវជ្រាវ​វិទ្យាសាស្ត្រ​កំពុង​រីក​រាលដាល​កាន់តែខ្លាំង និង​ទូលំទូលាយ​ទូទាំង​វិស័យ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ខេត្ត។ វាមិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាតម្រូវការខាងក្នុងរបស់កម្មាភិបាល គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនីមួយៗ ដែលជាអ្នកដែលខិតខំជានិច្ចដើម្បីបុព្វហេតុអប់រំមនុស្ស។

ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសនៃការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយនូវចលនាត្រាប់តាមនៃការសរសេរគម្រោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាល ការគាំទ្រ ការវាយតម្លៃ និងការចម្លងនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមធម្មតា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រធានបទដ៏មានតម្លៃដែលត្រូវអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

ឡឺ ម៉ូ

ប្រភព៖ http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/128911/Dong-luc-doi-moi-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc