សាស្ត្រាចារ្យសើចទាំងទឹកភ្នែកចំពោះសិស្សដែលបានចម្លងការស្វាគមន៍របស់ ChatGPT

ជំនួសឱ្យការប្រែក្លាយបញ្ញាសិប្បនិមិត្តទៅជាឧបករណ៍សម្រាប់បម្រើការរៀនសូត្រកាន់តែប្រសើរ សិស្សមួយចំនួនបានចម្លងវា 'ទាំងស្រុង' ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនសើច និងយំ។

យុវជនដែលមានចំណេះដឹងអំពី AI នឹងមានឱកាសការងារកាន់តែច្រើន - រូបថត៖ Media Makers Meet

យោងតាមមិត្តអ្នកអាន Lai Thi Ngoc Hanh ក្នុងយុគសម័យបច្ចុប្បន្ន កម្មវិធី Chat GPT កំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសិស្សជាច្រើន។

ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យការប្រែក្លាយបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ទៅជាឧបករណ៍សម្រាប់បម្រើការរៀនសូត្រកាន់តែប្រសើរ សិស្សមួយចំនួនបានចម្លងវា "ទាំងស្រុង" ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនសើច និងយំ។

រឿងខាងក្រោមត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់ Tuoi Tre Online ដោយអ្នកអានដើម្បីរួមចំណែកទស្សនៈបន្ថែមលើការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

"អ្នកគ្រូ! វាមិនមែនគ្រាន់តែថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាទេដែលខ្ញុំចងចាំអ្នក"

នៅថ្ងៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា ខ្ញុំបានទទួលសារអបអរសាទរយ៉ាងយូរពីសិស្សម្នាក់ដូចខាងក្រោម៖

“១.អរគុណច្រើន អ្នកគឺជាគ្រូរបស់យើង ដែលផ្តល់ដំបូន្មាន និងក្តីស្រមៃដើម្បីកសាងជីវិតរបស់យើង។

2. ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យខ្ញុំអាចបង្ហាញពីការដឹងគុណរបស់ខ្ញុំចំពោះអ្នក។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា វា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​វា​ជា​ពាក្យ​សម្ដី។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថា កាតតូចមួយនេះអាចបង្ហាញពីផ្នែកមួយនៃការដឹងគុណដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់ខ្ញុំចេញពីបាតបេះដូងរបស់ខ្ញុំ។

៣.លោកគ្រូ! ខ្ញុំ​មិន​គិត​តែ​ពី​អ្នក​នៅ​ថ្ងៃ​ទី 20 ខែ​វិច្ឆិកា។ សម្រាប់​ខ្ញុំ​រាល់​ថ្ងៃ​គឺ​ថ្ងៃ​ទី​២០ វិច្ឆិកា។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុភមង្គលជារៀងរហូតនិងមានមោទនភាពចំពោះសិស្សរបស់អ្នក។

4. នៅថ្ងៃគ្រូបង្រៀនវៀតណាម។ ការបង្រៀនរបស់អ្នកមិនចេះចប់ឡើយ។ គ្មានទីបញ្ចប់ចំពោះការដឹងគុណរបស់ខ្ញុំ។ សូមជូនពរលោកអ្នកមានសុខភាពល្អ សេចក្ដីសុខ និងសុភមង្គល។

៥.​ក្នុង​ឱកាស​ទិវា​គ្រូបង្រៀន​វៀតណាម ខ្ញុំ​សូម​ជូន​ពរ​ដល់​អ្នក​រាល់​គ្នា​។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ និងរីកចម្រើនជាលំដាប់ក្នុងវិថីអាជីពរបស់អ្នក"។

បន្ទាប់​ពី​បាន​អាន​បំណង​ប្រាថ្នា​ដ៏​វែង​នេះ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ព្រួយ​បារម្ភ។ ជាក់ស្តែង នេះគឺជាបំណងប្រាថ្នាដែលសរសេរដោយ Chat GPT - បច្ចុប្បន្នត្រូវបានជឿទុកចិត្តដោយសិស្សជាច្រើន។

អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភនោះគឺថា សិស្សបានចម្លងការសួរសុខទុក្ខដែលសរសេរដោយ Chat GPT ដោយមិនអានវា នាំឱ្យមានស្ថានភាពគួរឱ្យអស់សំណើច៖ អ្នកទទួលគឺនាង ប៉ុន្តែការសួរសុខទុក្ខត្រូវបានសរសេរជា "គ្រូ" ហើយផ្នែកមួយថែមទាំងហៅនាងថា "មិត្ត" ទៀតផង!

ជាងនេះទៅទៀត សារមិនបានបញ្ចូលកាតតូចណាមួយឡើយ ដូចដែលការចង់បានត្រូវបានសរសេរ។

នេះបង្ហាញថាសិស្សនេះមានការជឿទុកចិត្តច្រើនពេកលើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដោយគិតថា Chat GPT តែងតែត្រឹមត្រូវក្នុងគ្រប់ពាក្យបញ្ជា។

តើសិស្សនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការគិត ហេតុផល និងវាយតម្លៃដែរឬទេ?

ដើម្បីធ្វើតេស្ត នៅក្នុងថ្នាក់មួយ នៅពេលដែលខ្ញុំសុំឱ្យសិស្សឆ្លើយនូវខ្លឹមសារនៃទស្សនៈស្តីពីស្តង់ដារនៃការស្រឡាញ់មនុស្ស និងទាក់ទងនឹងខ្លួន តើសិស្សបានចាត់វិធានការអ្វីខ្លះដើម្បីបង្ហាញពីសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមនុស្ស?

សិស្ស​ម្នាក់​ឆ្លើយ​មក​ខ្ញុំ៖ ដើម្បី​បង្ហាញ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​មនុស្ស​ជាតិ អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ A អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ B…

ខ្ញុំសួរសំណួរម្តងទៀត៖ ទាក់ទងនឹងខ្លួនអ្នក មិនមែនចំពោះមនុស្សណាម្នាក់ជាទូទៅទេ។

តើអ្នកទទួលបានចម្លើយនេះពី Chat GPT ទេ? សិស្សញញឹមដោយអៀនខ្មាស់ ហើយបានសារភាពថាគាត់បានប្រើ Chat GPT ។

សំណួរមិនពិបាកទេ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យការគិតសម្រាប់ខ្លួនឯង សិស្សបានសុំឱ្យ Chat GPT គិតសម្រាប់ពួកគេ ហើយពួកគេខ្លួនឯងមិនបានវាយតម្លៃថាតើចម្លើយត្រូវឬខុសនោះទេ។

វាហាក់បីដូចជាផ្អែកលើ Chat GPT ជាពិសេស និងឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ជាទូទៅ ភាពខ្ជិលក្នុងការគិតបានក្លាយជាទម្លាប់មួយរបស់សិស្ស រហូតដល់វាក្លាយជារឿងធម្មតា។

ទម្លាប់នេះនឹងមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងសម្រាប់សិស្សក្នុងរយៈពេលយូរ ព្រោះប្រសិនបើពួកគេពឹងផ្អែកលើបញ្ញាសិប្បនិមិត្តច្រើនពេក នៅចំណុចខ្លះសិស្សនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការគិត ហេតុផល វាយតម្លៃ ហើយថែមទាំងជឿលើចម្លើយរបស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតច្រើនជាងពួកគេជឿលើខ្លួនឯង។

ទន្ទឹមនឹងទំនោរនៃការពឹងផ្អែកលើ AI គឺជាទម្លាប់នៃការប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមជាច្រើនម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ដើម្បីមើល វីដេអូ ដែលមានខ្លឹមសារកម្សាន្ត សូម្បីតែខ្លឹមសារគ្មានប្រយោជន៍ និងសមហេតុសមផលសម្រាប់តែការកម្សាន្ត ជំនួសឱ្យការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយមនុស្សពិត។

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលពាក្យ Brain rot ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយ Oxford University Press ជាពាក្យប្រចាំឆ្នាំ 2024។

"ខួរក្បាលរលួយ" ត្រូវបានកំណត់ថាជាការខ្សោះជីវជាតិផ្លូវចិត្ត ឬបញ្ញារបស់មនុស្ស ជាពិសេសដោយសារតែការប្រើប្រាស់ច្រើនពេកនៃខ្លឹមសារមិនសំខាន់ ឬគ្មានតម្លៃ។

សារព័ត៌មានសាកលវិទ្យាល័យ Oxford បាននិយាយថាពាក្យនេះកាន់តែលេចធ្លោនៅឆ្នាំ 2024 នៅពេលដែលវាត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភអំពីផលប៉ះពាល់នៃការប្រើប្រាស់មាតិកាអនឡាញដែលមានគុណភាពទាបច្រើនពេក ជាពិសេសនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។

ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត គឺជានិន្នាការដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាន។ ប៉ុន្តែជំនួសឲ្យមនុស្សមានភាពសកម្ម យើងមិនអាចដាក់ខ្លួនយើងនៅក្នុងទីតាំងអកម្មទេ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ញាសិប្បនិម្មិតប្រើយើង។

សិស្សមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ប៉ុន្តែមិនគួរជឿជាក់លើវាទាំងស្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ន វាយតម្លៃ និងកែសម្រួលវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/giang-vien-cuoi-ra-nuoc-mat-voi-sinh-vien-sao-chep-nguyen-con-loi-chuc-cua-chatgpt-20241221133714962.htm