ការអប់រំ - គោលនយោបាយជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍

ក្នុងមួយជីវិតរបស់លោក Chu Van An “គ្រូគ្រប់ពេល” ជនជាតិវៀតណាមបាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំមិនដែលឮប្រទេសណាយកការអប់រំស្រាលៗមករីកចម្រើនទេ»។ ពាក្យដ៏ល្បីល្បាញរបស់គាត់បង្ហាញពីចក្ខុវិស័យឆ្ងាយនៃតួនាទីសំខាន់នៃការអប់រំក្នុងភាពរុងរឿងនៃប្រទេសមួយ; បញ្ជាក់ថា ការអប់រំជាកត្តាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។

Báo Đắk Lắk•27/11/2025

តាមការលើកឡើងរបស់អ្នកអប់រំ Chu Van An ការស្ទាបស្ទង់និងប្រៀបធៀបប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍លើ ពិភពលោក បង្ហាញថាប្រទេសទាំងនេះមានភាពប្រសើរឡើងដោយសារតែប្រទេសទាំងនោះមិនប្រកាន់យកការអប់រំស្រាលៗ។

នៅទ្វីបអឺរ៉ុប ប្រទេសអាឡឺម៉ង់នៅពាក់កណ្តាលចុងសតវត្សទី 19 ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាយុគមាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ការអប់រំរបស់អាឡឺម៉ង់បានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកំពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលធ្វើអោយប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសនេះក្លាយជាប្រទេសមួយដែលល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោកនៅពេលនោះ។ ការផ្តោតទៅលើការអប់រំបានពង្រឹងសមត្ថភាពមនុស្ស បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស និងបង្កើតមនសិការជាតិ រួមចំណែកដល់ការបង្រួបបង្រួមប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។

ឬនៅអាស៊ី នៅពាក់កណ្តាលចុងសតវត្សទី 19 ប្រទេសជប៉ុនគឺជាប្រទេសដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍កម្រិតមធ្យម ប៉ុន្តែការស្ដារឡើងវិញនូវ Meiji (ពីឆ្នាំ 1868) បានសម្គាល់ចំណុចរបត់ដ៏សំខាន់មួយ។ Meiji Restoration ប្រទេសជប៉ុនមានភាពល្បីល្បាញសម្រាប់កំណែទម្រង់យ៉ាងទូលំទូលាយរបស់ខ្លួនក្នុងវិស័យជាច្រើន ជាពិសេសការអប់រំ។ កំណែទម្រង់ Meiji រួមមានការកសាងសាលារៀនចាប់ពីកម្រិតបឋមដល់សាកលវិទ្យាល័យ ដោយផ្តោតលើ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួម និងការបញ្ជូនយុវជនឆ្នើមទៅសិក្សានៅបរទេស។

រូបភាព៖ Thanh Huong

ដោយមានវប្បធម៌ ប្រពៃណីរាប់ពាន់ឆ្នាំ ស្រឡាញ់ការរៀនសូត្រ និងគោរពគ្រូបង្រៀន ប្រជាជនវៀតណាម - ប្រជាជាតិវៀតណាម តែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើការរៀនសូត្រ។ មានសុភាសិតថា៖ «បើកូនចង់ឆ្លងព្រំដែនត្រូវសង់ស្ពាន / បើចង់ឲ្យកូនរៀនបានល្អ ត្រូវស្រឡាញ់គ្រូ»; "មួយពាក្យគឺគ្រូ, ពាក់កណ្តាលពាក្យក៏ជាគ្រូ"; "បើគ្មានគ្រូ អ្នកនឹងមិនជោគជ័យ"... អ្នកប្រាជ្ញ Le Quy Don បានសរសេរថា "បើគ្មានចំណេះដឹង នោះក៏គ្មានភាពរីកចម្រើន"! សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនោះមិនថាពីមនុស្សសាមញ្ញ ឬបញ្ញវន្តនោះទេ ទីបំផុតទាំងអស់សុទ្ធតែជំរុញការរៀនសូត្រ និងផ្តល់តម្លៃដល់ការអប់រំ។

ការលើកតម្កើងកត្តាមនុស្ស និងការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ញវន្តមួយក្រុម ដើម្បីកសាងប្រទេស គឺជាក្តីកង្វល់របស់បក្ស ពូ ហូ និងរដ្ឋាភិបាលចាប់តាំងពីវៀតណាមត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូង។ បន្ទាប់ពីជោគជ័យនៃបដិវត្តន៍ខែសីហា ក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងនៃរដ្ឋាភិបាលបណ្តោះអាសន្ននៅថ្ងៃទី 3 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1945 បញ្ហាបន្ទាន់មួយដែលបានចង្អុលបង្ហាញដោយពូ ហូ គឺ "លុបបំបាត់អនក្ខរភាព" ដែលជាផលវិបាកនៃគោលនយោបាយ "ល្ងង់ខ្លៅ" នៃអាណានិគមនិយមបារាំង។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «ជាតិល្ងង់ខ្លៅជាជាតិទន់ខ្សោយ» គឺប្រជាជាតិទន់ខ្សោយនឹងមិនអាចរក្សាបានឯករាជ្យ មិនអាចកសាងប្រទេសអ្នកមាននិងរឹងមាំ និងមិនអាចឈរប្រកៀកស្មាជាមួយមហាអំណាចពិភពលោកបាន។ ដោយស្មារតីដូចគ្នា ក្នុង “លិខិតជូនសិស្សក្នុងថ្ងៃបើកសាលាដំបូងនៃសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាម” (ថ្ងៃទី ១៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ១៩៤៥) លោកប្រធានហូជីមិញបានសរសេរថា៖ “ថាតើវៀតណាមស្រស់ស្អាតឬអត់ ថាតើប្រជាជនវៀតណាមអាចឈានឡើងដល់ដំណាក់កាលនៃសិរីរុងរឿងដើម្បីឈរស្មាជាមួយមហាអំណាចនៃទ្វីបទាំងប្រាំឬក៏អត់នោះ អាស្រ័យលើការសិក្សារបស់អ្នក។

អនុលោមតាមទស្សនៈថា "ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល" និង "ការវិនិយោគលើការអប់រំគឺជាការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍"; នាពេលថ្មីៗនេះ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ពីបក្ស និងរដ្ឋ ហើយមានគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បង្កើតនូវបរិវេណ សន្ទុះ និងកម្លាំងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ៤ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៣ នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស (អាណត្តិទី ១១) ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ សង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ហើយថ្មីៗនេះ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី២២ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៥ នៃការិយាល័យនយោបាយ (អាណត្តិទី១៣) ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាភស្តុតាងជាក់ស្តែងដែលបង្ហាញថា ក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍជាតិ បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងតែងតែចាត់ទុកការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW បានកំណត់ទស្សនៈណែនាំរបស់បក្សលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ "យល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងពេញលេញ និងអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវទស្សនៈថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ការសម្រេចចិត្តអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ...

ការអប់រំ គឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ធ្វើឱ្យមានរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល... គឺដើម្បីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសប្រកបដោយចីរភាព។ ទស្សនៈនោះមិនត្រឹមតែជាការប្តេជ្ញាចិត្តខាងនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាបញ្ជាដើម្បីធ្វើសកម្មភាពសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាមដ៏មាន និងអ្នកមានអំណាចផងដែរ។

ការអប់រំបានផុតពីការកំណត់ថាជា “គោលនយោបាយជាតិ” សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ទៅជា “របកគំហើញ” សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍… វាគឺជាដំណើរគ្រាមភាសាពីការយល់ដឹងទៅសកម្មភាព ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅចុងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាមដ៏សម្បូរបែប វិបុលភាព និងសុភមង្គល។ អនាគតភ្លឺថ្លាគួរឲ្យមោទនៈ!

ប្រភព៖ https://baodaklak.vn/xa-hoi/202511/giao-duc-quoc-sach-dot-pha-de-phat-trien-6c415a6/