ដោយកំណត់នូវស្មារតីនវានុវត្តន៍ក្នុងដំណាក់កាលបន្ទាប់ ជាការច្នៃប្រឌិតស៊ីជម្រៅនៃកម្លាំងបង្រៀនខ្លួនឯង រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son បានចែករំលែកអំពីយុទ្ធសាស្ត្រ និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងឆ្នាំថ្មីឆ្នាំ ២០២៥។
លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
-នៅឆ្នាំ២០២១ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ធ្លាប់មានប្រសាសន៍ថា វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង លើកលែងតែរឿងពីរគឺ គ្រូបង្រៀន និងហិរញ្ញវត្ថុ។ តើ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដោះស្រាយបញ្ហាលំបាកនេះយ៉ាងដូចម្តេចក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ?
ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន គឺជាខ្លឹមសារសំខាន់មួយ ពេញមួយដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន ចាប់ពីពេលដែលពួកគេចូលរៀនដំបូង អភិវឌ្ឍអាជីព រហូតដល់ពួកគេចូលនិវត្តន៍។ ដូច្នេះហើយ ការគ្រប់គ្រងត្រូវការក្របខណ្ឌច្បាប់ឯកទេសសមស្របមួយ ដែលគ្រូបង្រៀនអាចមើលឃើញពីវិជ្ជាជីវៈ បេសកកម្ម និងមាគ៌ាអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន ទើបពួកគេអាចនាំមកនូវភាពជោគជ័យដល់អ្នកសិក្សា និងបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម។
ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្តោតលើការបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្ត គម្រោង និងផែនការអភិវឌ្ឍចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុបក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន។ សំរបសំរួលបុគ្គលិកនៅក្នុងសាលារដ្ឋយោងទៅតាមលេខដែលបានកំណត់; ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង ការអប់រំ ឬសាលារៀនដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងការជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ និងគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន និងលើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចដល់មូលដ្ឋាន។
ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគិតគូរពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើគ្រូបង្រៀនគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយ ជាពិសេសនៅក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលការអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ឈានចូលយុគសម័យថ្មី។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលរដ្ឋាភិបាលដាក់ជូន រដ្ឋសភា ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ (ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤) ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ស្រប ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់បង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ ជាពិសេសការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់លើទំនួលខុសត្រូវនៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយត្រូវបានធ្វើវិមជ្ឈការបញ្ឈរពីក្រសួងទៅមន្ទីរ ការិយាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំ ដោយកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពគ្រូបង្រៀនជាអាទិភាពកំពូលក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសបុគ្គលិក។
យើងសង្ឃឹមថា ការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនរបស់រដ្ឋត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាព គោលបំណងនៃការគ្រប់គ្រងកាន់តែតឹងរ៉ឹង និងច្រើន ហើយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុខស្រួល និងសេរីភាពនៅពេលបំពេញការងាររបស់ពួកគេ។
លើសពីនេះ ការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្ន គឺផ្អែកលើច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ ដែលមានន័យថា ការជ្រើសរើស និងការគ្រប់គ្រងមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងមន្ត្រីរាជការដទៃទៀត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រងតែជំនាញវិជ្ជាជីវៈ មិនមែនបរិមាណ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការជ្រើសរើស និងការតែងតាំង។ នេះនាំឱ្យមានការលំបាកក្នុងការបង្កើតគោលនយោបាយដែលអាចបត់បែនបានដាច់ដោយឡែក ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់នៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានអនុម័តក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីលុបបំបាត់ការស្ទះនៅក្នុងការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន ប្រគល់អំណាចធ្វើសេចក្តីសម្រេចដល់វិស័យអប់រំវិញ។
រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ជួបសន្ទនាជាមួយនិស្សិត។
- តើបញ្ហានៃការបង្កើនប្រាក់ចំណូល និងការធានាកម្រិតជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងណាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ?
បច្ចុប្បន្ននេះ មានគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១,៦លាននាក់ នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទាំងក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន។ បុគ្គលិកបង្រៀនរួមមានសាស្រ្តាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងប្រមាណ 6,000 នាក់, មនុស្សជិត 60,000 នាក់ដែលមានសញ្ញាប័ត្របណ្ឌិត, គ្រូបង្រៀនប្រជាជនជាង 600 នាក់ និងគ្រូឆ្នើមចំនួន 10,000 នាក់។
កម្លាំងបង្រៀនបច្ចុប្បន្នស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ ស្រលាញ់សិស្ស ខិតខំបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង និងលះបង់ដើម្បីបុព្វហេតុអប់រំមនុស្ស។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានលះបង់យុវជនរបស់ពួកគេ ស្នាក់នៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងនាំយកចំណេះដឹងដល់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រាក់ខែទាប មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចំណាយលើការរស់នៅ បានធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនចង់លាឈប់ពីការងារ ហើយឈប់ធ្វើការ។ អ្នកដែលបន្តអាជីពនេះត្រូវធ្វើការងារបន្ថែមជាច្រើនទៀតដើម្បីចិញ្ចឹមជីវិត។
គ្រូនីមួយៗមានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ខុសៗគ្នាអាស្រ័យលើកម្រិត ឋានៈ និងអតីតភាពការងារ។ បន្ទាប់ពីការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបាន 4.9 - 15.87 លានដុង/ខែ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ ក្នុងនោះ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាថ្នាក់ទី III គឺជាក្រុមដែលមានប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាបបំផុតចាប់ពី 4.9 ដល់ជាង 11.4 លានដុង/ខែ។ គ្រូបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ថ្នាក់ខ្ញុំទទួលបានខ្ពស់ជាងគេ។ អ្នកដែលមានមេគុណប្រាក់ខែ ៦,៧៨ ទទួលបានប្រាក់ខែជិត ១៦ លានដុង/ខែ។
ស្ថិតិបង្ហាញថា គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាដែលទើបចូលថ្មី (ថ្នាក់ទី III កម្រិត 1) ទទួលបានតែ 6.6 - 7.4 លានដុង/ខែ រួមទាំងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ កម្រិតនេះគឺទាបជាងប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមរបស់កម្មករទូទាំងប្រទេសក្នុងត្រីមាសទី 3 ឆ្នាំ 2024 (7.6 លានដុង)។ ដើម្បីទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ថេរចំនួន 10 លានដុង គ្រូបង្រៀនត្រូវលះបង់ប្រហែល 19 ឆ្នាំក្នុងអាជីព។ ប្រាក់ចំណូលរបស់សិក្ខាកាម សាកល្បង និងគ្រូជាប់កិច្ចសន្យាគឺទាបជាងច្រើន។
ខ្ញុំគិតថា គ្រូមិនរំពឹងថាមានការព្យាបាលពិសេសទេ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវការប្រាក់ខែសមរម្យសម្រាប់ការងាររបស់ខ្លួន និងធានាកម្រិតជីវភាពអប្បបរមា មិនពិបាកពេក។
រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើម្តងហើយម្តងទៀត ដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀន។ ជាពិសេស ប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានយោងតាមតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូគឺជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធខ្នាតប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល និងអាជីព។ ទទួលបានប្រាក់បំណាច់អនុគ្រោះ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភផ្សេងៗ អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់ការងារ។ គ្រូបង្រៀនបន្តទទួលបានប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងាររហូតដល់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៧ របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលត្រូវបានអនុវត្ត។
ការបង្រៀនមិនមែនបង្កើតឡើងដើម្បីរកលុយទេ តែបម្រើសង្គមដោយយកការអភិវឌ្ឍសិស្សជាជោគជ័យនៃវិជ្ជាជីវៈ។ ពួកគេទទួលបានតិចជាងកម្លាំងពលកម្មដែលពួកគេរួមចំណែក។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវទទួលបានប្រាក់កម្រៃក្នុងកម្រិតមួយដែលធានានូវតម្រូវការអប្បបរមារបស់គ្រួសារ ការបង្កើតឡើងវិញនូវកម្លាំងពលកម្ម និងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ ជាមួយនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍បច្ចុប្បន្ន គ្រូសាលារដ្ឋជួបការលំបាកក្នុងការប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិត។ ដូច្នេះហើយ យើងសង្ឃឹមថា រដ្ឋសភានឹងពិចារណាផ្តល់អាទិភាពដល់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ដោយមើលឃើញពីសារៈសំខាន់នៃផលិតផលដែលពួកគេបង្កើតសម្រាប់សង្គម។
- ការលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេគឺឋានៈ និងកិត្តិយស។ តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើអ្វីខ្លះ កំពុងតែធ្វើ ហើយនឹងធ្វើយ៉ាងណា ដើម្បីបន្តកែលម្អស្ថានភាពគ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន?
នាពេលថ្មីៗនេះ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាបានបង្កើតមូលដ្ឋានច្បាប់ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់អភិបាលកិច្ចឧស្សាហកម្ម និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ត្រូវបានដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូង យើងសង្ឃឹមថា គោលនយោបាយដែលមានចែងក្នុងច្បាប់នេះ នៅពេលដែលបានអនុម័ត និងអនុវត្តជាក់ស្តែង នឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់សម្រាប់អភិវឌ្ឍកម្លាំងបង្រៀន។
ខ្ញុំសូមសម្តែងនូវមោទនភាពចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងនិងការលះបង់របស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូ។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូពិតជាពូកែខាងវិជ្ជាជីវៈ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ប្រឹងប្រែងអស់ពីកម្លាំង បញ្ញា និងស្រលាញ់សិស្ស។
ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀននឹងបន្តបង្ហាញពីភាពស្វាហាប់ ភាពច្នៃប្រឌិត និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើនអ្វីដែលល្អបន្ថែមទៀត ហើយដូច្នេះសង្គមនឹងទទួលស្គាល់យើងកាន់តែច្រើន។
- វៀតណាមកំពុងឈានចូលក្នុងយុគសម័យថ្មី ជាយុគសម័យនៃការរីកចម្រើនខ្លាំង។ តើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានតម្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់?
ដើម្បីប្រទេសមួយមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ ត្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពល្អ ជំនាញល្អ ភាសាបរទេសល្អ ជាពិសេសធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ នាំមកនូវមុខតំណែង និងគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងដល់ប្រទេសក្នុងឆាកអន្តរជាតិ។ នេះគឺជាតម្រូវការដ៏ធំ និងលំបាកសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំជឿថាបញ្ហាប្រឈមកាន់តែធំ ការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែច្រើន អ្វីថ្មីកាន់តែច្រើនត្រូវបានណែនាំ ការអប់រំកាន់តែច្រើនត្រូវត្រលប់ទៅការបង្រួបបង្រួម និងបំពាក់អ្នកសិក្សាជាមួយនឹងអ្វីដែលជាមូលដ្ឋាន និងជាមូលដ្ឋានបំផុត។ បណ្តុះយ៉ាងរឹងមាំនូវតម្លៃស្នូលបំផុតនៃការអប់រំ៖ សេចក្តីស្រឡាញ់ ភាពស្មោះត្រង់ សេចក្តីសប្បុរស និងភាពស្រស់ស្អាត បន្ថែមពីលើសមត្ថភាព និងជំនាញថ្មីៗនៃសម័យកាល។
គុណភាពចាស់ ជំនាញថ្មី ការគិតថ្មី ឧបករណ៍ភាសាបរទេសកាន់តែច្រើន ឧបករណ៍ឌីជីថល គឺជារបស់ដែលយើងគ្រូត្រូវចាប់យកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏សំខាន់នៅក្នុងជម្រៅនៃកម្លាំងបង្រៀនខ្លួនឯង។ ដែនកំណត់នៃគ្រូបង្រៀនគឺជាដែនកំណត់នៃការអប់រំ ដែនកំណត់នៃការអប់រំគឺជាដែនកំណត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសមួយ។ យើងគ្រូត្រូវបង្វែរដែនកំណត់ទៅជាគ្មានដែនកំណត់។
“ការឡើងចុះនៃជាតិគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់បញ្ញវន្ត” នៅពេលដែលប្រទេសមានឱកាសរីកចម្រើននោះ បញ្ញវន្តមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ណាស់។ យើងជាគ្រូបង្រៀន និងបញ្ញវន្ត ត្រូវតែឆ្លើយសំណួរ៖ តើត្រូវឆ្លើយយ៉ាងណាចំពោះការជឿជាក់ ទំនុកចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន? ការសងបញ្ញាតែងតែមានហើយគួរនៅក្នុងស្មារតី«បំណុលដឹងគុណប្រទេសត្រូវសងទន្លេទាំងមូល»។
នៅក្នុងសេចក្តីណែនាំនាពេលថ្មីៗនេះ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានបញ្ជាក់ជាថ្មីម្តងទៀតនូវតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនថាជា "ក្បាលរថភ្លើងនៃការអប់រំ" ដែលជាកម្លាំងដ៏សំខាន់បំផុតដែលកំណត់គុណភាពនៃធនធានមនុស្ស។ អាស្រ័យហេតុនេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា គុណតម្លៃប្រពៃណីដូចជា "រៀនមិនចេះធុញ បង្រៀនមិនចេះនឿយហត់" ស្មារតីអធ្យាស្រ័យ ភាពស្មោះត្រង់ ការលះបង់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅចំពោះមនុស្សជាតិរបស់គ្រូនីមួយៗ នឹងនៅតែរក្សាបានជានិច្ច។
អរគុណលោករដ្ឋមន្ត្រី!
ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-giao-vien-can-khong-ngung-doi-moi-vuot-gioi-han-ar923037.html
Kommentar (0)