តើគ្រូបង្រៀនអាមេរិកបង្រៀនសិស្សអំពីការទទួលខុសត្រូវយ៉ាងដូចម្តេច?

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងស្រុកសាលា Gwinnett នៅសហរដ្ឋអាមេរិកត្រូវតែទន្ទេញចាំពាក្យសម្បថនៃការទទួលខុសត្រូវ។ ការរំលោភលើច្បាប់សាលាណាមួយនឹងតម្រូវឱ្យពួកគេសូត្រពាក្យសម្បថនេះ។

លោកស្រី ឌិញ ធូហុង ដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ផ្នែកអប់រំ ឯកទេសភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ (ESL) បច្ចុប្បន្នជាគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៅក្នុងស្រុកសាលា Gwinnett រដ្ឋ Georgia។ យោងតាមលោកស្រី ការសម្រេចចិត្តដោយមានការទទួលខុសត្រូវ គឺជាសមត្ថភាពសង្គម-អារម្មណ៍មួយក្នុងចំណោមសមត្ថភាពទាំងប្រាំ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយមូលនិធិសហការសម្រាប់ការអប់រំសិក្សា សង្គម និងអារម្មណ៍ (CASEL) នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ សមត្ថភាពនេះត្រូវបានបង្រៀន និងបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពសាលាផ្សេងៗ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយចំនួន៖

ធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយទទួលខុសត្រូវ

ស្រមៃថាអ្នកនៅក្នុងហាងលក់ការ៉េមមួយ។ តើអ្នកនឹងជ្រើសរើសការ៉េមមួយណា? វ៉ានីឡា ឬសូកូឡា ដូង ឬស្ត្របឺរី ទឹកកកឈូស ឬកោណ? តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលអ្នកជ្រើសរើសការ៉េមនោះ?

ការសម្រេចចិត្ត គឺជាពេលដែលយើងជ្រើសរើសអ្វីមួយ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ដូច្នេះ សិស្សសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបធ្វើវាដោយមានការទទួលខុសត្រូវ ដូចជា៖

- សុំយោបល់ពីអ្នកទាំងអស់គ្នា។

- ធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

- គិតអំពីផលវិបាកដែលអាចកើតមាននៃជម្រើស/ការសម្រេចចិត្តនីមួយៗ។

- សូមគិតអំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃជម្រើសនីមួយៗ។ ប្រសិនបើការសម្រេចចិត្តមួយមានគុណសម្បត្តិច្រើន វាទំនងជាការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ ហើយផ្ទុយទៅវិញ។

- កត់សម្គាល់ពីផលវិបាករយៈពេលវែង និងរយៈពេលខ្លី។

សិស្សានុសិស្សក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកស្រី ហុង ប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញចានទឹកមួយដើម្បីរៀនអំពីរង្វង់នៃការទទួលខុសត្រូវ។ រូបថត៖ ឌិញ ធូ ហុង — សិស្សានុសិស្សប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញចានទឹកមួយដើម្បីរៀនអំពីរង្វង់នៃការទទួលខុសត្រូវ។ រូបថត៖ *ឌិញ ធូ ហុង*

ការកសាងរង្វង់នៃការទទួលខុសត្រូវ

ក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ដំបូងនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី យើងនឹងធ្វើមេរៀនអំពីការកសាងសហគមន៍សិក្សាដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ ព្រមទាំងលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក។

ជាធម្មតាខ្ញុំចាប់ផ្តើមដោយឲ្យសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់ជុំវិញចានទឹក។ ខ្ញុំទម្លាក់កាក់មួយចូល ហើយបន្ទាប់មកថ្នាក់ទាំងមូលពិភាក្សា និងចែករំលែកអ្វីដែលពួកគេឃើញ៖ រលកតូចៗ ការហៀរទឹក រូបរាងកាក់នៅក្នុងទឹក...

ខ្ញុំបានណែនាំមេរៀនដោយបញ្ជាក់ថា សូម្បីតែសកម្មភាពតូចមួយរបស់នរណាម្នាក់ក៏អាចប៉ះពាល់ដល់អ្នកនៅជុំវិញខ្លួនពួកគេបានដែរ។ បន្ទាប់មក យើងបានពិភាក្សាអំពីឧទាហរណ៍ផ្សេងទៀត ដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលសកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់អាចប៉ះពាល់ដល់អ្នកដទៃ។

ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់និយាយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន សិស្សដទៃទៀតនឹងមិនអាចស្តាប់ការបង្រៀនរបស់គ្រូបានទេ។ ប្រសិនបើកុមារម្នាក់គប់ដបប្លាស្ទិកទៅលើផ្លូវ តើតំបន់នោះនឹងបំពុលយ៉ាងដូចម្តេច ហើយបន្ទាប់មកទីក្រុងទាំងមូលនឹងរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងដូចម្តេច? តើអាកប្បកិរិយាមិនទទួលខុសត្រូវរបស់អតិថិជននៅក្នុងផ្សារទំនើបនឹងប៉ះពាល់ដល់អ្នកនៅជុំវិញពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?

បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានបង្រៀនសិស្សអំពីរង្វង់នៃការទទួលខុសត្រូវនៅក្នុងលំហអ៊ីនធឺណិត។ នេះជាការសំខាន់ជាពិសេស ដោយសារសិស្សសម័យនេះសុទ្ធតែជាពលរដ្ឋឌីជីថល។ ខ្ញុំបានពន្យល់ពួកគេអំពី "ស្នាមជើងឌីជីថល" មានន័យថាព័ត៌មានណាមួយដែលបានបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតបន្សល់ទុកស្លាកស្នាម។ ស្លាកស្នាមនោះមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់សិស្សខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់អ្នកដទៃជាច្រើនទៀតនៅក្នុងលំហអ៊ីនធឺណិតផងដែរ។

ហ្គេមទាំងនេះបានផ្តល់រូបភាពដ៏រស់រវើក ដូចជាអារម្មណ៍របស់មនុស្ស នៅពេលដែលនរណាម្នាក់បង្ហោះ វីដេអូ ទៅកាន់ YouTube ហើយវាត្រូវបានចែករំលែកយ៉ាងទូលំទូលាយ ឬអារម្មណ៍របស់អ្នកដែលពាក់ព័ន្ធមានការខកចិត្ត នៅពេលដែលនរណាម្នាក់សរសេរមតិយោបល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងការជជែកជាក្រុមហ្គេម។

សច្ចាប្រណិធាននៃការទទួលខុសត្រូវ

ខ្ញុំទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់។ គ្មាននរណាម្នាក់បង្ខំខ្ញុំឱ្យធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើនោះទេ។ ប្រសិនបើការងាររបស់ខ្ញុំមានភាពមិនស្អាតស្អំ ខ្ញុំទទួលខុសត្រូវក្នុងការកែតម្រូវវា។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ ខ្ញុំត្រូវតែកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំ។ ដល់ពេលដែលខ្ញុំត្រូវឈប់បន្ទោសអ្នកដទៃចំពោះអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើ ហើយចាប់ផ្តើមទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំជាខ្ញុំដោយសារតែជម្រើសរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់។ ការទទួលខុសត្រូវគឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ។ ប្រសិនបើមានអ្វីមួយខុស វាអាស្រ័យលើខ្ញុំទាំងស្រុង។ ធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ!

ការសន្យាទទួលខុសត្រូវត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅសាលារបស់ខ្ញុំ ជាពិសេសចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី៣។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សា គ្រូបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលសិស្សជំនាញទន់ ដើម្បីធានាថាពួកគេមានសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន ផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន និងជ្រើសរើសធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ។ ការសន្យាទទួលខុសត្រូវនេះគឺជាវិធីមួយដែលយើងបង្រៀនសិស្សរបស់យើង ហើយវាមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង។

សិស្សគ្រប់រូបមានសម្បថ ហើយត្រូវតែទន្ទេញចាំវា។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់បំពានច្បាប់ ឬធ្វើអ្វីមួយមិនសមរម្យដូចជាការនិយាយ ការរវល់ ឬបន្ទោសអ្នកដទៃ ពួកគេនឹងត្រូវសូត្រសម្បថនេះឱ្យឮៗ។

ផ្ទាំងរូបភាពដែលលើកកម្ពស់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅតាមតំបន់ផ្សេងៗនៃសាលាបឋមសិក្សា ជាកន្លែងដែលអ្នកស្រីហុងធ្វើការ។ រូបថត៖ ឌិញធូហុង — ផ្ទាំងរូបភាពលើកកម្ពស់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅតាមតំបន់ផ្សេងៗនៃសាលាបឋមសិក្សា។ រូបថត៖ *ឌិញធូហុង*

សំណួរឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯងចំនួនបី

នៅពេលណាដែល សិស្សបង្ហាញអាកប្បកិរិយាមិនទទួលខុសត្រូវ ដូចជាការនិយាយគ្នាក្នុងពេលរៀន បង្កសំឡេងរំខាននៅតាមសាលធំ ឬការបំពុលបន្ទប់ទឹក ខ្ញុំសូមរំលឹកពួកគេឱ្យសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរទាំងបីនេះ៖

តើខ្ញុំគួរធ្វើបែបនោះទេ?

- តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើបែបនោះ?

តើអ្វីនឹងជាផលវិបាកនៃការធ្វើបែបនោះ?

តាមគំនិតខ្ញុំ ប្រយោគទាំងបីនេះជួយសិស្សឱ្យចងចាំសួរខ្លួនឯងមុនពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តណាមួយ ជាពិសេសការសម្រេចចិត្តដែលប៉ះពាល់ដល់អ្នកដទៃ។

លើសពីនេះ សាលារបស់ខ្ញុំក៏បានបោះពុម្ពផ្ទាំងរូបភាពអំពីការទទួលខុសត្រូវ និងភាពក្លាហាននៅក្នុងវិស័យជាច្រើននៃបរិវេណសាលាផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការទទួលខុសត្រូវមានន័យថា ការបំពេញកិច្ចការផ្ទះ និងការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា។ នៅក្នុងសាលធំ នេះត្រូវបានបង្ហាញដោយការឈរជាជួរយ៉ាងស្អាត និងរក្សាដៃរបស់អ្នកនៅសងខាង។

ឌិញ ធូ ហុង

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព