ការដោះស្រាយការលំបាកក្នុងការរៀបចំការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា 2 វគ្គ/ថ្ងៃដោយប្រើ AI

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh នាយកសាលាហាណូយបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកអប់រំបានចង្អុលបង្ហាញអំពីបញ្ហាជាបន្តបន្ទាប់ដែល AI អាចដោះស្រាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនក្នុងមាតិកាច្របូកច្របល់បច្ចុប្បន្នដូចជា៖ រៀបចំការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ការជ្រើសរើស ២វគ្គ/ថ្ងៃ ...

សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលមន្ត្រី អប់រំ នៅទីក្រុងហាណូយនាពេលថ្មីៗនេះ បានរៀបចំសន្និសីទដាក់ពង្រាយការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៃសាលាមត្តេយ្យ ការអប់រំទូទៅ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

ចំណុចលេចធ្លោនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគឺជាសំណុំឯកសារ រួមទាំងប្រធានបទចំនួន ១៥ ស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀនដែលត្រូវបានអនុម័តដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហាណូយ ។ ប្រធាននិពន្ធនៃសំណុំឯកសារគឺ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh នាយកសាលាបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីអប់រំហាណូយ អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh ចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទ

រូបថត៖ TM

"AI អាចដោះស្រាយឧបសគ្គរាប់ពាន់ទាក់ទងនឹងប្រធានបទ"

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ការរួមបញ្ចូល វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គឺជាមុខវិជ្ជាពិបាកសម្រាប់សាលារៀន។ ដោយសារមិនមានគ្រូបង្រៀន សាលាភាគច្រើនប្រើគ្រូ 3 នាក់ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) នៃ 3 មុខវិជ្ជា ដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាមួយ។

ក្នុងឯកសារ សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh បានចង្អុលបង្ហាញថា សម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សកម្មភាពពិសោធន៍ចាំបាច់ត្រូវមានការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មសមស្របរវាងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រូបង្រៀន។

ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សាលារៀនត្រូវរៀបចំគ្រូរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាក្នុងក្រុមវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការចាត់តាំងគ្រូឱ្យបង្រៀនស្ទ្រីមមាតិកាសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ។

គ្រូបង្រៀនសំខាន់ៗរបស់ទីក្រុងហាណូយចាប់អារម្មណ៍ចង់សិក្សាអំពីសំណុំឯកសារដែលអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។

រូបថត៖ TM

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh បាននិយាយថា "AI អាចដោះស្រាយឧបសគ្គរាប់ពាន់ដែលទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជា សកម្មភាពអប់រំ គ្រូបង្រៀន ថ្នាក់រៀន លក្ខណៈនៃថ្នាក់នីមួយៗ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអំពីចំនួនកំឡុងពេល ដើម្បីបង្កើតតារាងពេលវេលាដ៏ល្អប្រសើរបំផុត កាត់បន្ថយជម្លោះ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពធនធាន"។

ដូចគ្នាដែរ នៅវិទ្យាល័យ សិស្សត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា ៤ ក្នុងចំណោម ៩ មុខវិជ្ជា។ ជាមួយនឹងធនធានដែលមាន សាលាត្រូវតែបង្កើតចំនួនជាក់លាក់នៃបន្សំមុខវិជ្ជា។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Thanh AI អាចគាំទ្របានយ៉ាងល្អក្នុងបញ្ហានៃការផ្តល់យោបល់លើការផ្សំមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដោយផ្អែកលើព័ត៌មានអំពីចំនួនគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នរបស់សាលា។

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh បានចែករំលែកថា បន្ទាប់ពីការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី និងការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សាលា និងគ្រូបង្រៀនឱ្យយល់បានត្រឹមត្រូវ និងអនុវត្តគោលនយោបាយនេះគឺចាំបាច់ណាស់។

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh បានស្នើថា AI អាចនឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រធានបទសម្រាប់ការអនុវត្តសម្រាប់ប្រភេទសកម្មភាពអប់រំក្រៅកម្មវិធីនីមួយៗដោយ៖ ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលមានខ្លឹមសារសមស្របនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាព។ ដោយប្រើបន្ទះចែកចាយកម្មវិធីដែលបានសាងសង់ដើម្បីសុំឱ្យ AI គាំទ្រការផ្តល់យោបល់លើប្រធានបទ ...

ប្រតិភូទទួលបានបទពិសោធន៍ឧបករណ៍ជំនួយការបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទ។

រូបថត៖ TM

"គ្រូ​គួរ​និយាយ​តិច​ដើម្បី​ឱ្យ​សិស្ស​ធ្វើ​បាន​ច្រើន"

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែលោកក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា គ្រូត្រូវតែ "មិនប្រើដៃ" នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួម។ សិស្ស​ត្រូវ​រៀន​ដោយ​ការ​ធ្វើ ហើយ​គ្រូ​ក៏​ត្រូវ​តែ​រៀន​ដែរ។

លោក Nguyen Huu Do អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្តែងនូវទំនុកចិត្ត និងការរំពឹងទុកខ្ពស់ចំពោះសំណុំឯកសារ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោក ដូ ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា “សៀវភៅអាចល្អ ប៉ុន្តែប្រសិនបើការបណ្តុះបណ្តាលមិនល្អ លទ្ធផលនឹងមិនខ្ពស់ទេ” និងបានណែនាំថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវមានបទពិសោធន៍ក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។ ក្នុង​ថ្នាក់​នីមួយៗ គ្រូ​គួរ​និយាយ​តិច ដើម្បី​សិស្ស​អាច​ធ្វើ​ការ​បាន​ច្រើន។

លោក Tran The Cuong ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកថា បុគ្គលិកអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំមានតែ ៦១% ប៉ុណ្ណោះជាអ្នកធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ នៅសល់ ៣៩% ទៀតត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យអប់រំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវពង្រឹងគុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិកអប់រំទាំងមូលនៅថ្នាក់ឃុំ។

ដោយចង្អុលបង្ហាញពីការពិតនោះ លោក Cuong បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃឯកសារដែលបានកែសម្រួលដោយសាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh ហើយសង្ឃឹមថាគ្រប់សាលា និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបនឹងទទួលបាននូវស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីនេះ។

សំណុំឯកសារផ្តោតលើការអនុវត្ត AI ក្នុងការកសាងផែនការអប់រំសាលារៀន។ គាំទ្រដល់ការរៀបចំមុខវិជ្ជាបង្រៀន; គាំទ្រដល់ការរៀបចំសកម្មភាពណែនាំបទពិសោធន៍ និងអាជីព។ គាំទ្រការរៀបចំឧបករណ៍ពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀន; គាំទ្រការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ...

ប្រធានបទនីមួយៗមាន ៤០ វគ្គ។ គេរំពឹងថានឹងមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលពី 1 ទៅ 10 អាស្រ័យលើប្រធានបទនីមួយៗ ដោយចាប់ផ្តើមពីខែតុលា ឆ្នាំ 2025 ។ នេះគឺជាជំហានរៀបចំសម្រាប់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 និងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកម្មវិធី AI ក្នុងវិស័យអប់រំ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/go-kho-to-chuc-day-hoc-tich-hop-2-buoi-ngay-bang-ai-185250928232105581.htm