សាស្រ្តាចារ្យ Usagawa Tsuyoshi៖ Semiconductor គឺជាឧស្សាហកម្មដែលមានផលចំណេញខ្ពស់ ប៉ុន្តែក៏មានហានិភ័យខ្ពស់ផងដែរ។

នៅថ្ងៃទី 14 ខែតុលា ទីភ្នាក់ងារសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិជប៉ុន (JICA) បានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មានស្តីពី semiconductors ។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះ លោកសាស្រ្តាចារ្យ Usagawa Tsuyoshi សាស្រ្តាចារ្យកិត្តិយសនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kumamoto (ជប៉ុន) ទីប្រឹក្សាពិសេសរបស់ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុន មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន។

សាស្រ្តាចារ្យ Usagawa Tsuyoshi សាស្រ្តាចារ្យ Emeritus នៅសាកលវិទ្យាល័យ Kumamoto (ប្រទេសជប៉ុន)។ រូបថត៖ HL

សូមគោរពសាស្ត្រាចារ្យ Usagawa Tsuyoshi ប្រទេសវៀតណាមបានអនុម័តកម្មវិធី "អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor ដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050" ដែលគោលដៅទូទៅគឺបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សយ៉ាងហោចណាស់ 50,000 នាក់ដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដើម្បីបម្រើដល់ឧស្សាហកម្ម semiconductor នៅឆ្នាំ 2030។ តាមគំនិតរបស់អ្នក តើចំនួននេះអាចទៅរួចទេ?

យោងតាមរបាយការណ៍ស្រាវជ្រាវរបស់រដ្ឋាភិបាលជប៉ុន តម្រូវការសម្រាប់ធនធានមនុស្ស semiconductor នឹងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំខាងមុខ។ ការស្ទង់មតិរបស់ក្រុមហ៊ុនជប៉ុនឈានមុខចំនួន 8 បង្ហាញថាវិស័យនេះត្រូវការធនធានមនុស្សចំនួន 40,000 នាក់ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំខាងមុខ។ នេះមានន័យថាជាមធ្យមរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តង ត្រូវការធនធានមនុស្ស semiconductor ថ្មីចំនួន 20,000 ។ តាមរយៈការស្ទង់មតិនេះ ជាមួយនឹងទីផ្សារវៀតណាម ដែលជាកន្លែងដែលមានអត្រា កំណើនសេដ្ឋកិច្ច ខ្ពស់ ក្រុមហ៊ុនជាច្រើនកំពុងជំរុញការបើករោងចក្រនៅវៀតណាម គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស 50,000 គ្រឿងអេឡិចត្រូនិកដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ទីផ្សារមិនមែនជាចំនួនដែលមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ ឆ្លើយតបនឹងការចង់បានរបស់រដ្ឋាភិបាលវៀតណាមគឺកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សទូទាំងប្រទេស។

នៅប្រទេសវៀតណាម កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្របច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្ម semiconductor នៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុន ដែលនឹងចាប់ផ្តើមនៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរួមចំណែកក្នុងការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សរបស់វៀតណាម។ កម្មវិធីនេះមានរយៈពេល 5 ឆ្នាំ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចុះឈ្មោះសិស្សចំនួន 100 នាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ និងទាក់ទាញនិស្សិតមួយចំនួនធំពីជំនាញវិស្វកម្មផ្សេងទៀតដើម្បីផ្ទេរ គោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករ semiconductor ប្រហែល 400 នាក់នៅឆ្នាំ 2030 ។

នេះគឺជាកម្មវិធីមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមដែលបានរចនាឡើងដោយមានការចូលរួមពីដៃគូសិក្សាដូចជាសាកលវិទ្យាល័យតូក្យូ និងសាកលវិទ្យាល័យ Kumamoto ដែលជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលឈានមុខគេចំនួនពីរសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា semiconductor នៅប្រទេសជប៉ុន រួមជាមួយនឹងការគាំទ្រពីសម្ព័ន្ធ semiconductor ជាមួយសមាជិកជាសាកលវិទ្យាល័យឯកទេសក្នុងប្រទេសជប៉ុន។

សូមគោរពសាស្រ្តាចារ្យ Usagawa Tsuyoshi របៀបបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដ៏ទាក់ទាញដើម្បីទាក់ទាញសិស្សឱ្យសិក្សាឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក?

ទីមួយគឺប្រាក់បៀវត្សរ៍ បន្ទាប់មកបរិយាកាសការងារ និងកត្តាផ្សេងទៀតដែលជំរុញមនុស្សឱ្យចូលរួមក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ។ ឧទាហរណ៍ TMSC Group មានប្រាក់ចំណេញសាជីវកម្មឆ្នាំ 2024 ចំនួន 45% ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ មិនមែនជាកត្តាតែមួយគត់ដែលទាក់ទាញកម្មករនិយោជិតនោះទេ ប៉ុន្តែការលះបង់របស់យុវជនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

តួលេខនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំហំធនធានមនុស្សដែលសេដ្ឋកិច្ចឧស្សាហកម្មជឿនលឿនត្រូវការប្រមូលផ្តុំដើម្បីរក្សាខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ semiconductor ដែលជាវិស័យដែលមានទាំងប្រាក់ចំណេញខ្ពស់ និងហានិភ័យខ្ពស់។

វៀត​ណាម​កំពុង​ស្ថិត​ក្នុង​ពេល​វេលា​អំណោយ​ផល​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​ឧស្សាហ​កម្ម​ semiconductor។ របាយការណ៍របស់ Deloitte (2024) បង្ហាញថា វៀតណាមបច្ចុប្បន្នមានសហគ្រាសជាង 40 ដែលកំពុងប្រតិបត្តិការក្នុងខ្សែសង្វាក់តម្លៃ semiconductor ដែលផ្តោតសំខាន់នៅទីក្រុង ហាណូយ ហូជីមិញ និងទីក្រុង Da Nang។

សហគ្រាសទាំងនេះភាគច្រើនត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការរចនា ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ (fabless) និងការវេចខ្ចប់ និងការធ្វើតេស្ត (OSAT) ខណៈដែលដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់ដូចជាការផលិត wafer (fab) នៅតែអវត្តមាន។ ការពង្រីកទៅក្នុងដំណាក់កាលស្មុគ្រស្មាញបន្ថែមទៀត ដូចជាការវេចខ្ចប់កម្រិតខ្ពស់ និងការប្រឌិត wafer ត្រូវបានចាត់ទុកថាចាំបាច់សម្រាប់វៀតណាមក្នុងការកសាងសមត្ថភាពផលិតកម្មពេញលេញ ស្របពេលដែលការបង្កើនតម្រូវការធនធានមនុស្សឯកទេស។

ធនធានមនុស្សរបស់ Semiconductor គឺជាកម្មវត្ថុនៃការប្រកួតប្រជែងមិនត្រឹមតែក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមកពីប្រទេសដែលមានអំណាចដូចជា៖ កូរ៉េ តៃវ៉ាន់ (ចិន) ជប៉ុន សហរដ្ឋអាមេរិក។ ដោយសារវាជាឧស្សាហកម្មបច្ចេកទេសថ្មីដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ ធនធានមនុស្សដែលចូលរួមក្នុងឧស្សាហកម្មនេះត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជានិច្ច។

តើគោលការណ៍អ្វីខ្លះដែលត្រូវការដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សមកកាន់ឧស្សាហកម្មនេះ សាស្ត្រាចារ្យ Usagawa Tsuyoshi?

ខ្ញុំយល់ និងមានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់អំពីកម្រិតអាទិភាពរបស់ រដ្ឋាភិបាល វៀតណាមក្នុងការលះបង់ធនធានបណ្តុះបណ្តាលដល់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។ វៀតណាមខ្លួនឯងមានកម្មវិធីអាទិភាពខ្ពស់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សនេះ។

ជាឧទាហរណ៍ ទូរស័ព្ទចល័តមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃ semiconductor ។ បើគ្មានទូរសព្ទទេ វានឹងមានការរអាក់រអួលខ្លាំងសម្រាប់មនុស្ស។ Semiconductor គឺជាឧស្សាហកម្មដ៏សំខាន់បំផុតដែលមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅពីមនុស្ស។

សង្គមជប៉ុនកំពុងប្រឈមមុខនឹងចំនួនប្រជាជនវ័យចំណាស់ ជាពិសេសសមាមាត្រនៃមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងចំនួនប្រជាជនសរុបរបស់ប្រទេសជប៉ុនកំពុងថយចុះ។

យោងតាមការស្ទង់មតិស្ថិតិរបស់កម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសិស្សអន្តរជាតិ (Pisa) នៅប្រទេសជប៉ុន សិស្សថ្នាក់ទី 6 របស់ជប៉ុនមានសន្ទស្សន៍គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនាំមុខគេលើពិភពលោក។ នៅពេលដែលស្ថិតិរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 6 ដែលពូកែគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ សមាមាត្រនៃបុរស និងស្ត្រីគឺសមមូល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្រិតអប់រំកាន់តែខ្ពស់ ចំនួននិស្សិតស្រីដែលសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិមានការថយចុះ ហើយនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ចំនួននិស្សិតស្រីដែលសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានត្រឹមតែ 10% ប៉ុណ្ណោះ។ នេះ​បង្ហាញ​ថា​ការ​ចូលរួម​របស់​និស្សិត​ស្រី​ក្នុង​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា​មិន​ខ្ពស់​ដូច​បុរស​ទេ។

ខ្ញុំមកពីសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈក្នុងប្រទេសជប៉ុន។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2004 មក សាកលវិទ្យាល័យ Kumanomo បានក្លាយជានីតិបុគ្គលឯករាជ្យដែលមានស្វ័យភាពកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយក្រុមហ៊ុនឯកជនត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង។ តាមរយៈនេះ សាលាទទួលបានប្រាក់ចំណូលទាក់ទងនឹងកម្មសិទ្ធិបញ្ញា ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីទូទាត់ការចំណាយទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការកសាងសមត្ថភាពដល់សិស្ស។ វៀត​ណាម​កំពុង​ស្ថិត​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ផ្តល់​អំណាច​បន្ថែម​ទៀត​ដល់​សាកល​វិទ្យាល័យ ដូច្នេះ​មាន​ឱកាស​សហការ​ជាមួយ​ធុរកិច្ច​និង​ក្រុមហ៊ុន​ឯកជន។

ការប្ដេជ្ញាចិត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការគាំទ្រ និងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្ម គឺជាកត្តាដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor ជាពិសេស ក៏ដូចជាធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ទីផ្សារទូទៅ។

អរគុណច្រើនលោកគ្រូ!

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/gs-usagawa-tsuyoshi-ban-dan-la-nganh-co-loi-nhuan-cao-nhung-rui-ro-cung-cao-20251014170212205.htm