នាយកសាលានិយាយអំពីសាលាដែលគ្មានថ្នាក់រៀន មូលនិធិសាលា

គំរូ "សាលារៀនគ្មានមូលនិធិថ្នាក់" ត្រូវបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងដោយមាតាបិតាជាច្រើនចំពោះតម្លាភាព និងការដកសម្ពាធនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងនៃឆ្នាំនេះ។ តាមរយៈការវិភាគរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា តើវាពិតជាល្អឬអត់?

រៀងរាល់ដើមឆ្នាំសិក្សា មានព្រឹត្តិការណ៏រំខានជាច្រើនទាក់ទងនឹងថ្លៃសាលា ថវិកាថ្នាក់ ការបរិច្ចាគ "ស្ម័គ្រចិត្ត" ... កើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន។

ថ្មីៗនេះ សាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង នៅពេលដែលសាលានោះមិនប្រមូលមូលនិធិសាលា ឬថ្នាក់រៀនណាមួយពីឪពុកម្តាយ។ មតិជាច្រើនស្វាគមន៍ គាំទ្រ ហើយថែមទាំងបង្ហាញពីបំណងចង់ឱ្យគំរូនេះចម្លងនៅទូទាំងប្រទេស។

នាយកសាលាជាច្រើនយល់ស្របថា នេះគឺជាគំរូដ៏ល្អមួយ ប៉ុន្តែវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការអនុវត្ត ជាពិសេសសម្រាប់សាលាដែលជួបបញ្ហាផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ដែលសាលារៀនបែបនេះភាគច្រើន។

ចែករំលែកជាមួយ VietNamNet នាយកវិទ្យាល័យនៅ Hai Phong បាននិយាយដោយត្រង់ថា "តើវាគ្រាន់តែជាវិធីដើម្បីសម្រួលមតិសាធារណៈ ឬវិមជ្ឈការការងារ កាត់បន្ថយការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលា (ដើម្បីជៀសវាងការរិះគន់ និងការសង្ស័យ)... ប៉ុន្តែតើមានសកម្មភាពប៉ុន្មានដែលមិនត្រូវការថវិកា?"

នាយកសាលាជឿជាក់ថា ជាសំខាន់ ដើម្បីដំណើរការ ថវិកាមិនត្រូវបានប្រមូលទៅក្នុងមូលនិធិថ្នាក់ទេ មូលនិធិសាលាក៏ត្រូវតែ "ផ្លាស់ប្តូរ" ទៅជាទម្រង់មួយផ្សេងទៀតដែរ។

បុគ្គលរូបនេះបានលើកឡើងថា៖ «រាល់ពេលដែលយើងថតចម្លងឯកសារសិក្សារបស់សិស្ស ប្រសិនបើគ្មានមូលនិធិរួម តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងសាលាដែលមិនមានជំនួយហិរញ្ញវត្ថុ ឬគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះដែលមិនបង់ប្រាក់ចេញពីហោប៉ៅផ្ទាល់ខ្លួន?

ជាងនេះទៅទៀត ថាតើ 'គ្មានមូលនិធិ' អាចត្រូវបានអនុវត្តឬអត់ អាស្រ័យលើទីតាំង តំបន់ និងថវិកាក្នុងស្រុកសម្រាប់ ការអប់រំ ។ ប្រសិនបើតំបន់ថែរក្សាវា ឬជាមួយវិស័យសាលាដែលមិនមែនជាសាធារណៈ (ថ្លៃសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានប្រមូលតាមរយៈថ្លៃសិក្សា) នោះវាអាចធ្វើបានទាំងស្រុង។ ទោះយ៉ាងណាក្នុងវិស័យសាលារដ្ឋ បើស្រុកមិនជួយទេ វាពិបាកណាស់»។

យោងតាមនាយកសាលា ការមានមូលនិធិរួមសម្រាប់ថ្នាក់រៀន និងសាលារៀនមានភាពងាយស្រួលជាងក្នុងករណីជាច្រើន។ អ្វីដែលសំខាន់គឺការប្រើប្រាស់មូលនិធិដោយតម្លាភាព និងដើម្បីបម្រើសិស្សតែប៉ុណ្ណោះ។

លោក Ho Tuan Anh នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Quynh Phuong (ទីប្រជុំជន Hoang Mai, Nghe An ) បាននិយាយថា ដើម្បីបង្កើតអង្គការមួយ ត្រូវតែមានមូលនិធិដើម្បីដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

«ដើម្បីរក្សាតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតាដូចដែលបានកំណត់ នាយកសាលាត្រូវតែទទួលការងារ និងការទទួលខុសត្រូវបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែប្រសិនបើដោយសារតែខ្លាចការទទួលខុសត្រូវ ពួកគេនិយាយថា 'ទេ' ចំពោះមូលនិធិថ្នាក់ ឬមូលនិធិសមាគម វាត្រូវបានចាត់ទុកជាមោឃៈនូវតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនេះ។

ស្រមៃមើលថាតើក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតាដែលគ្មានមូលនិធិនឹងដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន សមាគមមាតាបិតាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលនិយាយអំពីប្រតិបត្តិការជាក់លាក់ បទប្បញ្ញត្តិទាំងនោះនៅឆ្ងាយពីការពិត។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវអនុវត្ត និងត្រួតពិនិត្យមូលនិធិថ្នាក់រៀន និងសាលាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងសមស្រប”។

លោក Nguyen Quang Tung នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ MV Lomonosov (ហាណូយ) បាននិយាយថា គួរតែមានគណៈកម្មាធិការតំណាងមាតាបិតាសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ និងសាលារៀន។

លោក Tung បានមានប្រសាសន៍ថា "លក្ខណៈរបស់ក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតាគឺតំណាងឱ្យមាតាបិតា និងមានការទទួលខុសត្រូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់សាលា ព្រមទាំងតំណាង និងធានាសិទ្ធិរបស់សិស្ស ទន្ទឹមនឹងនោះ សូមធ្វើការរិះគន់ភ្លាមៗនូវអ្វីដែលមិនសមរម្យរបស់សាលា ឬផ្តល់យោបល់ដល់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ប្រសិនបើសាលាមិនគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិ ឬបំពានច្បាប់"។

បើតាមលោក ទុង សមាគម ក្រុម ឬអង្គការណាមួយមានសិទ្ធិបង្កើតមូលនិធិ និងប្រើប្រាស់មូលនិធិនេះ តាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចំណាយរបស់សមាគម ក្រុម ឬអង្គការនោះ។ ដូចគ្នាដែរចំពោះក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតា ហើយថាតើត្រូវបង្កើតមូលនិធិឬអត់ អាស្រ័យលើកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់សមាជិក។ លោក Tung បានថ្លែងថា៖ «ប្រសិនបើមូលនិធិនេះសម្រាប់តែការចំណាយសម្រាប់សិស្ស មិនមែនសម្រាប់សម្ភារៈរបស់សាលា ឬគ្រូណាមួយទេ ហើយការចំណាយនោះជាសាធារណៈនោះ វានឹងត្រូវបានគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំង»។

លោក Tung ជឿជាក់ថាគំរូ "គ្មានមូលនិធិ" គឺសមរម្យសម្រាប់សាលាអន្តរជាតិ ឬតំបន់មួយចំនួនដែលមានការលំបាកពិតប្រាកដ។ “កាលពីមុន នៅពេលដែលប្រទេសយើងជួបការលំបាក មិនទាន់មានមូលនិធិពីគណៈកម្មាធិការតំណាងមាតាបិតានៅឡើយ ប៉ុន្តែការអប់រំនៅតែល្អ ហើយនៅតែមានសិស្សជំនាន់ក្រោយដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យជាច្រើន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ នៅកន្លែងខ្លះដែលមានលក្ខខណ្ឌ ខ្ញុំគិតថាគួរតែនៅតែមានមូលនិធិសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតា។ មូលនិធិនេះមិនចាំបាច់ធំទេ គ្រាន់តែផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សនៅពេលពួកគេរីកចម្រើន លើកទឹកចិត្តពួកគេនៅពេលពួកគេទទួលបានសមិទ្ធិផល ឬពេលពួកគេឈឺ ឬសម្រាប់ពិធីជប់លៀងចុងឆ្នាំ... យើងមិនគួរបញ្ឈប់សកម្មភាពចាំបាច់ទាំងនេះសម្រាប់សិស្សនោះទេ ដោយសារតែរឿងអាស្រូវអំពីថវិការបស់ក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតា។

បើតាមនាយកសាលា អាស្រ័យលើទីតាំង ការរៀបចំសកម្មភាពរបស់សមាគមមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀននឹងមានច្រើន ឬតិច ហើយកម្រិតមូលនិធិក៏នឹងខុសគ្នាដែរ។ លោក Tung បានមានប្រសាសន៍ថា “រឿងសំខាន់គឺមាតាបិតានីមួយៗត្រូវបង្ហាញភាពស្មោះត្រង់ និងហ៊ានបញ្ចេញមតិភ្លាមៗ ប្រសិនបើមូលនិធិនេះមិនត្រូវបានចំណាយដោយបើកចំហ តម្លាភាព ឬក្នុងគោលបំណងខុស ឬផ្ទុយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃការចំណាយនោះ”។

សាលាដែលមានគ្រូដែលបំពានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនឹងមិនត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ចំណងជើងត្រាប់តាមទេ។

សាលារៀនដែលមានបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនដែលបំពានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនឹងមិនត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ចំណងជើងត្រាប់តាមក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំសិក្សានោះទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចុះពិនិត្យ២៤រាជធានី-ខេត្តលើការបង្រៀនបន្ថែម

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចុះត្រួតពិនិត្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរាជធានី-ខេត្តចំនួន២៤ លើបញ្ហាពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀន។ល។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/truong-hoc-khong-quy-lop-quy-truong-co-that-su-ly-tuong-2336860.html