រៀនបង្កើត

- នាពេលថ្មីៗនេះ សាលារៀនក្នុងតំបន់បានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវការអប់រំ STEM ដោយបង្កើតនូវសកម្មភាពមានប្រយោជន៍ជាច្រើន ជួយសិស្សឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍ ស្វែងយល់ និងមានភាពចាស់ទុំក្នុងបរិយាកាសសិក្សាដែលទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត។

ថ្នាក់ដឹកនាំ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ប្រគល់វិញ្ញាបនបត្រដល់សិស្សានុសិស្សដែលមានគម្រោងឆ្នើមក្នុងពិធីបុណ្យចាប់ផ្ដើមថ្នាក់ខេត្ត។

ការអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចុប្បន្នបង្កើតតម្រូវការថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ សិស្សមិនត្រឹមតែពូកែខាងចំណេះដឹងវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានការគិត បែបវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យា។ ពីតម្រូវការនោះ វិស័យអប់រំខេត្តបានកំណត់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ជាគន្លឹះក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏បានបង្កើតឱ្យឃើញនូវសកម្មភាព STEM និងការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតទៅក្នុងទិសដៅ ក្លាយជាគោលដៅសំខាន់ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសនោះ សាលារៀនបានបង្កើតគំរូសិក្សាជាក់ស្តែង គ្រូបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរពីការចែកចាយទៅជាការដឹកនាំ និងការបំផុសគំនិត ហើយសិស្ស "រៀនធ្វើ" យ៉ាងសកម្ម និងរៀនដោះស្រាយបញ្ហា។

ជាពិសេស កន្លែងលេងបច្ចេកវិទ្យា ដូចជាការប្រកួតប្រជែងសរសេរកម្មវិធីមនុស្សយន្ត ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ឬគំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម បានក្លាយជាបរិយាកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងអន្តរកម្មទៅនឹងផលិតផលជាក់លាក់។ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ដល់បច្ចុប្បន្ន សាលារៀនបានអនុវត្ត 5,045 ប្រធានបទ STEM; សិស្ស 4,779 នាក់បានចូលរួមក្នុងការសរសេរកម្មវិធី និងគ្រប់គ្រងមនុស្សយន្ត។ ក្លឹបច្នៃប្រឌិតចំនួន 797 ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យ។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ មហោស្រពនវានុវត្តន៍ប្រចាំឆ្នាំ ដោយមានការចូលរួមពីសិស្សានុសិស្សមួយចំនួនធំ បានបង្កើតកន្លែងបន្ថែមទៀតសម្រាប់ពួកគេ ដើម្បីណែនាំផលិតផល ផ្លាស់ប្តូរគំនិត ទទួលយោបល់ពីអ្នកជំនាញ និងពង្រីកការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ STEM មិនត្រឹមតែឈប់នៅមេរៀនក្នុងថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ក្នុងការស្វែងរក ចំណេះដឹង និងអនុវត្តវាទៅក្នុងជីវិត។

លទ្ធផលដ៏លេចធ្លោមួយគឺថា ស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិតបានរីករាលដាលដល់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ 100% នៃសាលាមត្តេយ្យក្នុងខេត្តបានអនុវត្តមេរៀន STEM ដោយមានមេរៀនចំនួន 24,191 ក្នុងឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយនេះ។ ក្នុងចំណោមនោះ សម្ភារៈបរិក្ខារចំនួន 22 ត្រូវបានជ្រើសរើសជាចំណុចថ្នាក់ខេត្ត និងសាលារៀនចំនួន 70 បានរៀបចំពិធីបុណ្យ STEM បង្កើតជាកន្លែងលេងដ៏មានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារ។

អ្នកស្រី Phung Thi Hong Loan គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Khanh Khe បាននិយាយថា៖ នៅពេលបង្រៀន STEM យើងគ្រូបានទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសម្ភារៈដែលមានដូចជា ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស គ្រាប់ពូជ គ្រាប់ជាដើម ដើម្បីជួយកុមារឱ្យគិត ស្វែងយល់ និងអភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត និងដោះស្រាយបញ្ហាតាមរយៈការពិសោធន៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រសាមញ្ញ។ អរគុណចំពោះរឿងនោះ កុមារអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល និងទំនុកចិត្តតាំងពីតូចមក ដោយមានស្មារតីត្រឹមត្រូវក្នុងការរៀនច្នៃប្រឌិត។

ការច្នៃប្រឌិតក៏ត្រូវបានពង្រឹងផងដែរ នៅពេលដែលវិស័យអប់រំពង្រឹងទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនជាមួយអាជីវកម្ម កន្លែងផលិត និងអ្នកជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា។ សិស្សទៅមើលបរិយាកាសការងារទំនើប ទទួលបានការណែនាំអំពីការកែលម្អផលិតផល និងការផ្តល់យោបល់អំពីរបៀបនាំយកគំនិតទៅកាន់ទីផ្សារ។ គម្រោងជាច្រើនដែលទាញយកកម្លាំងក្នុងស្រុក ដូចជាឱសថ ឱសថ ផលិតផលកសិកម្មស្អាត ទេសចរណ៍បទពិសោធន៍ជាដើម ត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតប្រសិទ្ធភាពដំបូង។ គម្រោងបែបនេះគឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃទស្សនវិជ្ជានៃការសិក្សាតាមរយៈការច្នៃប្រឌិត និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

ឧទាហរណ៍ធម្មតាគឺគម្រោងអភិវឌ្ឍខ្សែសង្វាក់តម្លៃនៃផ្លែប៉ោមស្ងួតដោយក្រុមសិស្សមកពីអនុវិទ្យាល័យណាសំដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "សិស្សជាមួយគំនិតចាប់ផ្តើម" ថ្នាក់ខេត្តនៅឆ្នាំនេះ។ ពីជំនាញពិសេសក្នុងស្រុក ដែលភាគច្រើនជាផ្លែឈើស្រស់ សិស្សបានស្រាវជ្រាវពីវិធីសាស្រ្តកែច្នៃសមស្រប ដើម្បីបង្កើនតម្លៃសេដ្ឋកិច្ច និងពេលវេលារក្សាទុក បង្កើតផលិតផលក្នុងស្រុកធម្មតា។ លោក Hoang Minh Khang ថ្នាក់ 8A1 អនុវិទ្យាល័យ Na Sam សមាជិកនៃក្រុមគម្រោងផ្លែប៉ោមស្ងួតបានចែករំលែកថា៖ យើងចង់ប្រែក្លាយជំនាញពិសេសក្នុងស្រុករបស់យើងទៅជាផលិតផលប្រកួតប្រជែងនៅលើទីផ្សារ រួមចំណែកបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ប្រជាជន និងលើកកំពស់មុខមាត់ក្នុងស្រុក។

ទន្ទឹមនឹងនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការជំរុញការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងថ្នាក់រៀននីមួយៗ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានសិក្សាយ៉ាងសកម្មនូវបច្ចេកវិជ្ជាបន្ថែម បង្កើតវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត និងចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីរក្សាល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ បច្ចុប្បន្ននេះ ខេត្តទាំងមូលមានគ្រូបង្រៀនចំនួន 1,484 នាក់ ដែលមានសមត្ថភាពបង្រៀនមុខវិជ្ជា STEM ។ គ្រូបង្រៀនចំនួន 622 នាក់មានសមត្ថភាពបង្រៀនកម្មវិធីមនុស្សយន្ត។ នៅពេលគ្រូបង្រៀនបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសបើកចំហដើម្បីបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

ប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានកត់ត្រាយ៉ាងច្បាស់តាមរយៈភាពចាស់ទុំរបស់សិស្ស ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ពួកគេបានបង្ហាញគំនិតយ៉ាងក្លាហាន សហការគ្នាជាក្រុម វិភាគបញ្ហាជាមួយនឹងការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេដំបូងតាមរយៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ក្នុងឆ្នាំ 2025 តែមួយ សិស្សានុសិស្សមកពីសាលារៀននានាក្នុងខេត្តបានឈ្នះពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិចំនួន 34 រង្វាន់ ពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិចំនួន 3 និងពានរង្វាន់ចាប់ផ្តើមថ្នាក់ជាតិចំនួន 2 ដែលបញ្ជាក់ថាគុណភាពនៃការអប់រំកំពុងផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។

វាអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ថាការអប់រំ STEM បាននិងកំពុងលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងមូលដោយផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ពីការអប់រំទ្រឹស្តីទៅជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នៅពេលដែលថ្នាក់រៀននីមួយៗជាកន្លែងច្នៃប្រឌិត គ្រូនីមួយៗជាអ្នកបំផុសគំនិត ហើយសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យធ្វើជាម្ចាស់នៃចំណេះដឹង ស្មារតី "រៀនបង្កើត" នឹងបន្តរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងក្លា រួមចំណែកកសាងពលរដ្ឋជំនាន់ក្រោយដែលមានទំនុកចិត្ត និងសម្របខ្លួនទៅនឹងយុគសម័យឌីជីថល។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សាលារៀនបានអនុវត្ត 5,045 ប្រធានបទ STEM; សិស្ស 4,779 នាក់បានចូលរួមក្នុងការសរសេរកម្មវិធី និងគ្រប់គ្រងមនុស្សយន្ត។ ក្លឹបច្នៃប្រឌិតចំនួន 797 ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យ។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាមត្តេយ្យ 100% ក្នុងខេត្តបានអនុវត្តមេរៀន STEM ដោយមានមេរៀនចំនួន 24,191 ក្នុងឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយនេះ។ ក្នុងចំណោមនោះ សម្ភារៈបរិក្ខារចំនួន 22 ត្រូវបានជ្រើសរើសជាចំណុចថ្នាក់ខេត្ត និងសាលារៀនចំនួន 70 បានរៀបចំពិធីបុណ្យ STEM បង្កើតជាកន្លែងលេងដ៏មានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html