ជៀសវាងការដាក់សម្ពាធ ឬការផ្ទុកលើសទម្ងន់លើសិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។

ទាំងនេះគឺជាខ្លឹមសារមួយចំនួននៅក្នុងឯកសារណែនាំស្តីពីសកម្មភាពមួយចំនួននៅដើមឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើសុំឱ្យប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងធូឌឹក និងស្រុកដទៃទៀត ព្រមទាំងនាយកសាលាពហុកម្រិត (រួមទាំងសាលាបឋមសិក្សា) អនុវត្តគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។

សិស្សានុសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ វិលត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញនៅខែសីហា ឆ្នាំ២០២៤។

ថ្នាក់ដំបូងពេលព្រឹកចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង ៧:៣០។

នៅក្នុងឯកសារមួយដែលចេញផ្សាយកាលពីរសៀលម្សិលមិញ ថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024 លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើសុំឱ្យសាលារៀនធានានូវកាលវិភាគប្រចាំថ្ងៃដូចខាងក្រោមសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាដែលមានពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ៖ មេរៀនដំបូងនៃពេលព្រឹកគួរតែចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 7:30 ព្រឹក និងមិនលើសពីម៉ោង 7:45 ព្រឹក។ មេរៀនដំបូងនៃពេលរសៀលគួរតែចាប់ផ្តើមមិនឱ្យលឿនជាងម៉ោង 1:30 រសៀល។

«នាយកសាលាគួរតែរៀបចំផែនការរបស់សាលាឲ្យបានសកម្ម បង្កើតកាលវិភាគដែលអាចបត់បែនបាន និងសមស្រប ជាមួយនឹងមេរៀនយ៉ាងតិច ៧ ក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយលើកទឹកចិត្តឲ្យមានមេរៀនចំនួន ៤ នៅពេលព្រឹក និងមេរៀនចំនួន ៣ នៅពេលរសៀល។ បន្ថែមពីលើមេរៀនចំនួន ៧ នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជារៀងរាល់ថ្ងៃ សាលាអាចបង្កើតកម្មវិធីផ្ទាល់ខ្លួន និងរៀបចំផែនការដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពបន្ថែមអាស្រ័យលើតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងតាមការព្រមព្រៀងជាមួយឪពុកម្តាយ» នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានណែនាំ។

«ក្រោយម៉ោងសិក្សាជារៀងរាល់ថ្ងៃ សាលាអាចបង្កើតផែនការដើម្បីរៀបចំក្លឹបក្រោយម៉ោងសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សរហូតដល់ពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើស។ ផែនការទាំងនេះត្រូវតែទទួលបានការអនុម័តពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចមុនពេលអនុវត្ត» ថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់។

នាយកទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពសហការ។

ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្នើសុំឱ្យគ្រប់អង្គភាពទាំងអស់បង្កើត និងអនុវត្តផែនការសម្រាប់ការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល ស្របតាមសារាចរលេខ ៣៨៩៩/QD-BGDĐT ចុះថ្ងៃទី ៣០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២៤ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការណែនាំអំពីការអនុវត្តការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។

ប្រធាននាយកដ្ឋានបានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ការផ្តល់ជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលដល់សិស្សានុសិស្ស ជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រ រស់នៅ និងធ្វើការដោយសុវត្ថិភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលដែលកំពុងមានការអភិវឌ្ឍកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ សមស្របទៅនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់សិស្សបឋមសិក្សា និងលក្ខខណ្ឌនៃសាលារៀន ធានាគោលដៅ និងតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំពាក់ព័ន្ធ លើកកម្ពស់ការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា និងការអប់រំ STEM និងជៀសវាងសម្ពាធ និងការផ្ទុកលើសទម្ងន់សម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន»។

សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញនឹងចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានស្នើសុំឱ្យសាលារៀនបង្កើតផែនការអប់រំសាលារៀន និងកម្មវិធីអប់រំសាលារៀនយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដូចជាការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសកាន់តែប្រសើរឡើង ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ ការរៀបចំការអប់រំជំនាញជីវិត ការអប់រំ STEM និងការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល។

ជាពិសេស ក្រសួងបានបញ្ជាក់ថា នាយកសាលាទទួលខុសត្រូវ និងត្រូវតែពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យទម្រង់សមត្ថភាព រយៈពេលសុពលភាពនៃអាជ្ញាប័ណ្ណប្រតិបត្តិការ ភាពស្របច្បាប់នៃកម្មវិធីដែលត្រូវបានវាយតម្លៃ/អនុម័ត/វាយតម្លៃ (ជំនាញជីវិត STEM ជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល ការបង្រៀនភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ល។) បុគ្គលិក (គ្រូបង្រៀន/អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ/គ្រូបង្វឹក/អ្នកសហការ) ដែលមានឈ្មោះនៅក្នុងបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់អាជ្ញាប័ណ្ណ និងគ្រឿងបរិក្ខាររបស់អង្គភាពពាក់ព័ន្ធ។

កម្មវិធីសិក្សាត្រូវតែទទួលបានការអនុម័តពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មុនពេលរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា ស្របតាមសារាចរលេខ ០៤/២០១៤/TT-BGDĐT ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០១៤ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំជំនាញជីវិត និងសកម្មភាពអប់រំក្រៅម៉ោងសិក្សា និងក្រឹត្យលេខ ២៤/២០២១/NĐ-CP ចុះថ្ងៃទី ២៣ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០២១ ដែលគ្រប់គ្រងការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងទូទៅ...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm