'Digital Shield' សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងយុគសម័យថ្មី។

“របាំងការពារឌីជីថល” ដ៏រឹងមាំមិនត្រឹមតែការពារកុមារពីគ្រោះថ្នាក់តាមអ៊ីនធឺណិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងយុគសម័យថ្មីផងដែរ។

វាដល់ពេលហើយសម្រាប់យើងក្នុងការបង្កើត "របាំងឌីជីថល" សម្រាប់សិស្ស។ (រូបថត៖ Nga Son)

កុមារវៀតណាមកំពុងធំឡើងនៅក្នុង ពិភព ឌីជីថល ដែលចំណេះដឹងគ្មានដែនកំណត់ ប៉ុន្តែក៏មានហានិភ័យ និងភាពងាយរងគ្រោះផងដែរ។ សំណួរគឺលែងជា "កុមារគួរប្រើអ៊ីនធឺណិតឬអត់?" ប៉ុន្តែ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យពួកគេមានសុវត្ថិភាព ចិត្តល្អ និងធន់នៅក្នុងពិភពអនឡាញ"។

កុមារជាច្រើនត្រូវបានជាប់នៅក្នុងចរន្តនៃ "ការចូលចិត្ត" និង "ទស្សនៈ" ដោយបាត់បង់ភាពគ្មានកំហុសរបស់ពួកគេ។ មានរឿងដ៏គួរឲ្យសោកស្ដាយជាច្រើន៖ សិស្សត្រូវបានបៀតបៀនតាមអ៊ិនធរណេត ទាក់ទាញចូលទៅក្នុង "ហ្គេមប្រកួតប្រជែង" បង្ហាញរូបថតឯកជនរបស់ពួកគេ ឬទទួលរងនូវវិបត្តិផ្លូវចិត្តដោយសារតែការប្រៀបធៀបទៅនឹងរូបភាពនិម្មិត។ នៅអាយុមួយដែលពួកគេនៅតែរៀនស្រឡាញ់ខ្លួនឯង ការតក់ស្លុតបែបនេះបន្សល់ទុកស្នាមរបួសដ៏ជ្រៅជាងការស្តីបន្ទោសក្នុងថ្នាក់រៀនពិត។

ដូច្នេះ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់យើងក្នុងការបង្កើត "របាំងឌីជីថល" សម្រាប់សិស្ស។ វាមិនមែនជាជញ្ជាំងទេ តែជាខែលការពារពីខាងក្នុង។ វាគឺជាប្រព័ន្ធនៃជំនាញ ការយល់ដឹង និងតម្លៃដែលជួយពួកគេឱ្យឈរយ៉ាងរឹងមាំប្រឆាំងនឹងព្យុះនៃព័ត៌មាន។ វាត្រូវតែចូលជ្រៅទៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការគិត វិភាគព័ត៌មាន ស្វែងយល់អំពីឯកជនភាព និងអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងអ៊ីនធឺណិត។

នៅលើពិភពលោក ប្រទេសជាច្រើនបានណែនាំ "សុវត្ថិភាពឌីជីថល" ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេជាជំនាញជីវិតចាំបាច់។ កុមារត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបកំណត់ពាក្យសម្ងាត់ ស្គាល់ខ្លឹមសារមិនល្អ រាយការណ៍អំពីការយាយី គោរពសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ និងឯកជនភាពរបស់អ្នកដទៃ។ វៀតណាម​បាន​បោះ​ជំហាន​ដំបូង ប៉ុន្តែ​នៅ​តែ​បែក​ខ្ញែក។ ប្រហែល​ជា​ចាំបាច់​ត្រូវ​មាន​កម្មវិធី​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ជា​ប្រព័ន្ធ​ពី​បឋម​សិក្សា​ដល់​មធ្យមសិក្សា​ ដោយ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នូវ​ជំនាញ​បច្ចេក​វិទ្យា​បង្រៀន​ និង ​ការ​អប់រំ ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ។ ដោយសារតែ "របាំងឌីជីថល" មិនមែនគ្រាន់តែជាកម្មវិធីចម្រោះមាតិកាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធការពារសីលធម៌នៅក្នុងព្រលឹងសិស្ស។

នៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ ជំនួសឱ្យការបង្រៀនសិស្សពីរបៀបស្វែងរកលឿនជាងមុន គ្រូបង្រៀនអាចសួរថា “ប្រសិនបើអ្នកចែករំលែកព័ត៌មានដែលមិនបានផ្ទៀងផ្ទាត់ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង?”; “បើអ្នកអន់ចិត្តតាមអ៊ីនធឺណិត តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី?”។ សំណួរទាំងនេះគឺជាជំហានដំបូងដើម្បីជួយកុមារឱ្យយល់ថាអ៊ីនធឺណិតមិនមែនជាកន្លែងមើលមិនឃើញនោះទេ។ រាល់សកម្មភាពបន្សល់ទុកនូវដាន ពាក្យសម្តីអាចជួយសង្គ្រោះ ឬធ្វើឱ្យអ្នកដទៃឈឺចាប់។

គ្រួសារក៏ត្រូវតែជាថ្នាក់រៀនដំបូងសម្រាប់សុវត្ថិភាពឌីជីថលផងដែរ។ ឪពុកម្តាយមិនគួរគ្រាន់តែហាមឃាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀនជាមួយកូនៗរបស់ពួកគេ កំណត់ពេលវេលាប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងវិភាគខ្លឹមសារជាមួយគ្នា។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយចូលរួមយ៉ាងសកម្ម កុមារនឹងមិនឃើញអ៊ិនធឺណិតជា "តំបន់គ្មានទៅណាទេ" ប៉ុន្តែជាបរិយាកាសដែលពួកគេអាចរៀននៅក្រោមការគ្រប់គ្រង។ ដោយសារតែបច្ចេកវិទ្យាមិនអាក្រក់ វាមានគ្រោះថ្នាក់តែនៅពេលដែលវាដំណើរការដោយខ្វះចន្លោះនៃការព្រងើយកន្តើយ។ លើសពីនេះទៀត សាលារៀន និងសង្គមត្រូវធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសឌីជីថលដែលមានសុវត្ថិភាពជាងមុន៖ វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវការតម្រងតាមអាយុ។ ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែទទួលខុសត្រូវក្នុងការការពារទិន្នន័យ និងការគ្រប់គ្រងមាតិកា។ សារព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយត្រូវការផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃ "អរិយធម៌តាមអ៊ីនធឺណិត" ជំនួសឱ្យចំណងជើងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និង clickbait ។

ខាងផ្នែកគ្រប់គ្រង ចាំបាច់ត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្រជាតិស្តីពីសុវត្ថិភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស ដោយផ្តោតលើការអប់រំ និងការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អាចបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាជំនាញឌីជីថល បណ្តុះបណ្តាលគ្រូឯកទេស និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ និងក្លឹប "ពលរដ្ឋឌីជីថល" ។ ការបង្កើតទម្លាប់បច្ចេកវិទ្យា និងក្រមសីលធម៌នៅដើមដំបូងនឹងបង្កើតមនុស្សវ័យជំទង់មួយជំនាន់ដែលអាចធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាជំនួសឱ្យការគ្រប់គ្រងដោយវា។

"របាំងឌីជីថល" ដ៏រឹងមាំមិនត្រឹមតែការពារកុមារពីគ្រោះថ្នាក់តាមអ៊ីនធឺណិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងយុគសម័យថ្មី ដែលចំណេះដឹងផ្លាស់ប្តូររៀងរាល់ម៉ោង ប៉ុន្តែតម្លៃរបស់មនុស្សនៅតែជាឫសគល់។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html