ស្វែងរកមតិយោបល់លើបទប្បញ្ញត្តិថ្មីទាក់ទងនឹងការទទួលស្គាល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងស្វែងរកមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ធ្វើវិសោធនកម្មសារាចរណ៍លេខ ០៤/២០១៦/TT-BGDĐT ចុះថ្ងៃទី១៤ ខែមីនា ឆ្នាំ២០១៦ ស្តីពីការទទួលស្គាល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ (សារាចរណ៍លេខ ០៤) និងការជំនួសសារាចរណ៍ពាក់ព័ន្ធ។

ស្តង់ដារវាយតម្លៃគុណភាពដែលចេញដោយសារាចរលេខ ០៤ គឺផ្អែកលើស្តង់ដារវាយតម្លៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកំណែ ៣.០ របស់ទីភ្នាក់ងារធានាគុណភាពបណ្តាញ សាកលវិទ្យាល័យ អាស៊ាន (AUNQA)។

«នៅពេលដែល AUNQA ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារវាយតម្លៃរបស់ខ្លួនទៅជាកំណែថ្មី (៤.០) ប្រទេសវៀតណាមត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវាឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌរបស់ប្រទេសវៀតណាម និងដើម្បីធានាបាននូវការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងតំបន់ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបង្កើតរបាយការណ៍យោងស្តីពីក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិវៀតណាមជាមួយនឹងក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិអាស៊ាន និងកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិវៀតណាមក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥» - នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ដែលធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិបានចែងអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ចំនួន ១០ សម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាព។ បទប្បញ្ញត្តិនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយអង្គការ FIBAA ហើយវាក៏ស្របនឹងបរិបទ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមផងដែរ។ ការវិភាគលើការទទួលស្គាល់គុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាង ១២០០ ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃតាមស្តង់ដារក្នុងស្រុកចាប់ពីឆ្នាំ ២០១៧ ដល់បច្ចុប្បន្នបង្ហាញថា ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលបំពេញតាមស្តង់ដារទិន្នផល ការវាយតម្លៃអ្នករៀន និងការប្រមូលមតិយោបល់ពីអ្នកពាក់ព័ន្ធដើម្បីកែលម្អគុណភាពកម្មវិធីគឺជាចំណុចខ្សោយដែលទាមទារឱ្យសាលារៀនផ្តោតលើការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរនេះធ្វើវិសោធនកម្មវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ស្តង់ដារ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឱ្យស្របតាមការអនុវត្តល្អបំផុតអន្តរជាតិក្នុងការទទួលស្គាល់គុណភាព ហើយក៏កែប្រែ និងបំពេញបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីពង្រីកសិទ្ធិរបស់អង្គការទទួលស្គាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍វាយតម្លៃខាងក្រៅ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរនេះធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីទម្រង់នៃការវាយតម្លៃ ចំនួន និងសមាសភាពក្រុមវាយតម្លៃខាងក្រៅ កិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សា និងការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មភស្តុតាង ស្របតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ និងតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទៅក្នុងសកម្មភាពទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ។ កែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់មន្ត្រីទទួលស្គាល់ដែលចូលរួមក្នុងក្រុមវាយតម្លៃខាងក្រៅ ការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រធានក្រុម លេខាធិការក្រុម អ្នកត្រួតពិនិត្យក្រុម អ្នកហាត់ការ និងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាទទួលស្គាល់ឱ្យសមស្របទៅនឹងការពិត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តធានាការថែរក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងការកាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាលលើមន្ត្រីទទួលស្គាល់។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់អង្គភាពពាក់ព័ន្ធក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការសម្របសម្រួលរវាងអង្គភាពនានាក្នុងការធានា និងការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ…

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/lay-y-kien-cho-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post825169.html