ការដាស់តឿនសម្រាប់ការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា៖ "ពេល Jack Ma និងខ្ញុំទាំងពីរនាក់អាក្រក់ខាងគណិតវិទ្យា!"

(Dan Tri) - "Jack Ma និងខ្ញុំទាំងពីរនាក់អាក្រក់គណិតវិទ្យាណាស់!" - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលរបស់សាស្រ្តាចារ្យ Yong Zhao នៅក្នុងសន្និសីទ "សុភមង្គលក្នុង ការអប់រំ 2024" បានធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនភ្ញាក់ផ្អើល។

តើថ្នាក់ជារង្វាស់នៃការជោគជ័យឬ? តើការអប់រំឧត្តមសិក្សាគួរផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យឈានដល់សក្តានុពលរបស់ពួកគេ និងស្វែងរកឱកាសពិតប្រាកដ?

"Jack Ma និងខ្ញុំទាំងពីរពូកែគណិតវិទ្យាណាស់!"

ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទ "សុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ 2024" ដែលរៀបចំឡើងដោយវិទ្យាស្ថានអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស (EDI) សហការជាមួយសាលា TH នៅ ទីក្រុងហាណូយ សាស្ត្រាចារ្យ Yong Zhao សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Kansas (សហរដ្ឋអាមេរិក) ជាមួយនឹងទស្សនវិស័យដ៏មុតស្រួច បានចែករំលែករឿងរ៉ាវជាការព្រមានដល់អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។

គាត់បានលើកឡើងពីករណីរបស់ Lady Gaga ដែលជាតារាចម្រៀងដ៏ល្បីល្បាញ លើពិភពលោក ដែលត្រូវបានបដិសេធដោយសាកលវិទ្យាល័យថា "មិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់" ។

Lời cảnh tỉnh cho giáo dục đại học: Khi tôi và Jack Ma đều học kém toán! - 1 — លោកសាស្ត្រាចារ្យ Yong Zhao សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Kansas (សហរដ្ឋអាមេរិក) ក្នុងសិក្ខាសាលា។

សាស្ត្រាចារ្យ Zhao អះអាងថា៖ «ពួកគេខុស។ Lady Gaga ជាមួយនឹងទេពកោសល្យពីធម្មជាតិរបស់នាង បានបង្ហាញឱ្យពិភពលោកដឹងថា នាងមានភាពខុសប្លែក និងជោគជ័យ។ រឿងនេះចោទជាសំណួរធំមួយសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា៖ តើយើងកំពុងវាយតម្លៃសិស្សដែលមានមាត្រដ្ឋានរឹង ឬតើយើងពិតជាបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលរបស់ពួកគេមែនទេ?

Zhao បានបន្តចែករំលែករឿងរ៉ាវរបស់គាត់ថា "ខ្ញុំពូកែគណិតវិទ្យាណាស់។ ដូច្នេះហើយបានជាមហាសេដ្ឋី Jack Ma (សហស្ថាបនិក Alibaba)។ ប៉ុន្តែតើវាអាចបញ្ឈប់យើងពីភាពជោគជ័យបានទេ?"

សាស្ត្រាចារ្យរូបនេះបាននិយាយថានៅលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុនៃការអប់រំរបស់ចិនក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 និង 1980 មានឆ្នាំសិក្សាមួយដែលគាត់ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតក្នុងគណិតវិទ្យាគឺ 3 ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែល្អណាស់ សុភាពនារី។ មានពេលមួយដែល Jack Ma គណិតវិទ្យាបានត្រឹមតែប្រហែល 1 លើ 100- ឪពុកខ្ញុំមិនល្អទេ តែខ្ញុំឃើញមាត្រដ្ឋាន។ គាត់ក៏មិនល្អក្នុងការចិញ្ចឹមក្របីដែរ ដូច្នេះគាត់បានសម្រេចចិត្តថាខ្ញុំឈប់ចិញ្ចឹមក្របី ហើយផ្តោតទៅលើការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដែលជាមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំចូលចិត្ត ហើយនោះជាការចាប់ផ្ដើមនៃអនាគតរបស់ខ្ញុំ»។

លោកជឿជាក់ថា ការអប់រំមិនត្រឹមតែផ្តោតលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវធ្វើពិពិធកម្ម បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗដើម្បីអភិវឌ្ឍទៅតាមចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ។

"សុភមង្គលពិតគឺនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ៗធ្វើអ្វីមួយដែលមានន័យ"

Zhao បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភមួយ៖ ពិន្ទុ PISA (កម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃនិស្សិតអន្តរជាតិ) នៃប្រទេសភាគច្រើនបានធ្លាក់ចុះក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “រឿងនេះមិនត្រឹមតែកើតឡើងនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ឬចិនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសភាគច្រើន រួមទាំងវៀតណាមផងដែរ”។

ដូច្នេះតើអ្វីជាមូលហេតុ? យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Zhao បញ្ហាមិនស្ថិតនៅលើការខ្វះគំនិតល្អទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរបៀបដែលយើងអនុវត្តគំនិតទាំងនោះ។ លោកបានអះអាងថា៖ «កុមារម្នាក់ៗមានភាពខុសគ្នា។ ពួកគេកើតមកមានទេពកោសល្យរៀងៗខ្លួន។ ការអប់រំខ្ពស់ត្រូវការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីជួយពួកគេឱ្យដឹងពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេ រួមចំណែកដល់សង្គម និងស្វែងរកសុភមង្គលពិត។

លោក Zhao ជឿជាក់ថា ការអប់រំមិនគួរផ្តោតលើការបង្រៀនកុមារឱ្យមានភាពអាត្មានិយម និងប្រកួតប្រជែងគ្នាទៅវិញទៅមកនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ យើងត្រូវជួយពួកគេឱ្យដឹងពីតម្លៃ និងសក្តានុពលរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដើម្បីរួមចំណែកដល់សង្គម។ គាត់បានចែករំលែកថា "សុភមង្គលពិតគឺនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ៗធ្វើអ្វីមួយដែលមានន័យ មានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើស និងបង្កើតទំនាក់ទំនងដើម្បីគាំទ្រអ្នកដទៃ"។

តាមរយៈរឿងខាងលើនេះបើតាមសាស្ត្រាចារ្យ Zhao អ្នកអប់រំអាចទាញយកមេរៀនដ៏មានតម្លៃ។ ទាំងនេះគឺ៖

យើងត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់យើង ដោយមើលឃើញសិស្សម្នាក់ៗជាបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យផ្ទាល់ខ្លួន ជំនួសឱ្យការដាក់ស្តង់ដារទូទៅ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងត្រូវជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវការរៀនសូត្រជាមួយការអនុវត្ត។ ចាំបាច់ត្រូវបំពាក់បំប៉នសិស្សមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានជំនាញទន់ សម្របខ្លួន និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ និងអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។

សំខាន់បំផុត យោងទៅតាមសាស្រ្តាចារ្យ Zhao អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែង និងដឹងពីការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយ។ យោងទៅតាមគាត់ សុភមង្គលក្នុងការអប់រំត្រូវតែជាសុភមង្គលពិត និងជាក់ស្តែង រួមទាំងការកសាងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ដែលលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពខ្លាំងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ មានស្មារតីនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ និងមានទំនុកចិត្តក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-canh-tinh-cho-giao-duc-dai-hoc-khi-toi-va-jack-ma-deu-hoc-kem-toan-20241126161359306.htm