ដំបូន្មានរបស់តារាល្បីៗអំពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯង

ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងគឺជាជំនាញដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់អ្នករៀន ហើយត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាយូរមកហើយ។ នៅតាមសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ពេលខ្លះយើងជួបប្រទះនឹងពាក្យស្លោកដែលលើកកម្ពស់ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនដោយឯករាជ្យ។

លោកប្រធាន ហូជីមិញ ធ្លាប់បានបង្រៀនអំពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯងថា “ក្នុងការរៀនសូត្រ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងគឺជាខ្លឹមសារ”។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ អាល់ប៊ើត អាញស្តាញ ធ្លាប់បានមានប្រសាសន៍ថា “ចំណេះដឹងទទួលបានតែតាមរយៈការគិតរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះ”។ ហើយដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញគិតដែលចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង វិធីល្អបំផុតគឺតាមរយៈការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

សិស្សានុសិស្សនៅខេត្ត ភូអៀន បានរៀនអំពីការចូលរៀន ផ្លូវអាជីព និងវិធីសាស្ត្រសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ក្នុងអំឡុងពេលកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់រដូវប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ ដែលរៀបចំដោយកាសែត ថាញ់នៀន ក្នុងខេត្តកាលពីចុងសប្តាហ៍មុន។

រូបថត៖ ត្រឹន ប៊ិក ង៉ាន

ហេតុអ្វីបានជាជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯងមានសារៈសំខាន់?

ត្រលប់ទៅសម្រង់សម្ដីរបស់អ្នករូបវិទ្យា អាល់ប៊ើត អាញស្តាញ វិញ ហេតុផលដែលយើងត្រូវតែសិក្សាដោយខ្លួនឯងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងយូរអង្វែង គឺថាមានតែនៅពេលដែលយើងស្វែងរក និង ស្វែងយល់ ព័ត៌មានដោយខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្មប៉ុណ្ណោះ ទើបយើងអាចរក្សាវាបានល្អបំផុត។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែស្តាប់ការបង្រៀនរបស់គ្រូដោយអកម្ម ដោះស្រាយបញ្ហា ឬចំណាយពេលទាំងអស់របស់យើងលើថ្នាក់បន្ថែម យើងមានឱកាសតិចជាងមុនក្នុងការស្វែងរក និងធ្វើជាម្ចាស់លើចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង។

ឧទាហរណ៍ ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ប្រសិនបើសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ឬចូលរៀនបន្ថែម ពួកគេមានពេលតិចតួចណាស់ក្នុងការគិត និងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា ពីព្រោះពួកគេមានពេលវេលាតិចតួច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង សិស្សមានសេរីភាពក្នុងការពិចារណា ស្រាវជ្រាវសម្ភារៈ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ ហើយនៅពេលដែលពួកគេដោះស្រាយបញ្ហា ពួកគេនឹងចងចាំដំណោះស្រាយបានយ៉ាងល្អ និងយូរអង្វែង។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម អន្តរកម្មតាមអ៊ីនធឺណិតជួយសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងអន្តរកម្មពហុវិមាត្រ មើលបញ្ហាដោយវត្ថុបំណង និងធ្វើការជ្រើសរើសដោយមានព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលត្រូវ និងខុស ល្អ និងអាក្រក់ ជាជាងត្រូវបានកំណត់ដោយទស្សនៈប្រធានបទតែមួយ។

គន្លឹះក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង

ពីមុន អ្នកប្រាជ្ញ ង្វៀន ហៀន ឡេ (១៩១២-១៩៨៤) ក៏បានផ្តល់ដំបូន្មានដល់សិស្សអំពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯងផងដែរ។ នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ "មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់សិស្ស " ង្វៀន ហៀន ឡេ បានពិភាក្សាអំពីភាពចាំបាច់របស់សិស្សក្នុងការដឹងពីរបៀបរៀបចំការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៅផ្ទះ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការផ្តោតលើការបង្កើតកាលវិភាគសិក្សាសមហេតុផល ការជ្រើសរើសកន្លែងសិក្សាសមស្រប (យកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេងរំខាន និងពន្លឺ) ការបង្កើតក្រុមសិក្សា ការជ្រើសរើសសៀវភៅ និងការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។

សព្វថ្ងៃនេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមលើការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅពេលសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ របៀបផ្សំមេរៀន/ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀនជាមួយសម្ភារៈយោងដោយខ្លួនឯង។ និងរបៀបធ្វើអន្តរកម្មនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម... ទាំងនេះសុទ្ធតែជាតម្រូវការសំខាន់ៗ។

អ្នកប្រាជ្ញ ង្វៀន ហៀន ឡេ ក៏បានណែនាំសិស្សានុសិស្សឱ្យរក្សាអនាម័យ ញ៉ាំអាហារដែលមានតុល្យភាព និងមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងហាត់ប្រាណជាប្រចាំ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការសិក្សារបស់ពួកគេ ពីព្រោះយោងទៅតាមលោក «រាងកាយដែលមានសុខភាពល្អនាំឱ្យមានចិត្តស្ងប់»។

មេរៀនសរសេរត្រូវបានធ្វើឡើងនៅខាងក្រៅក្នុងសួនច្បារសាលារៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សថ្នាក់ទី៤/៨ នៅសាលាបឋមសិក្សាគីមដុង ស្រុកហ្គោវ៉ាប ទីក្រុងហូជីមិញ។

រូបថត៖ HN

សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន វ៉ាន់ ខេ (១៩២១-២០១៥) ដែលជាអ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីល្បាញម្នាក់អំពីវប្បធម៌ និងតន្ត្រីប្រពៃណីវៀតណាម ក៏បានគូសបញ្ជាក់ពីវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការរក្សារយៈពេលវែងផងដែរ។ នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ ដែល មានចំណងជើងថា *រឿងរ៉ាវពីបេះដូង* នៅក្នុងអត្ថបទមួយក្នុងឆ្នាំ ២០១០ ដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយដោយ NXB Trẻ (គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយយុវជន) សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Khe បានចែករំលែកការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីរបៀបរៀនបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងចងចាំព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលយូរ។ គាត់បានលើកឡើងថា ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Petrus Ky (ឥឡូវជាវិទ្យាល័យឯកទេស Le Hong Phong ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ) គាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាច្រើន។ ទាំងនេះរួមមានការប្រើប្រាស់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលជួយគាត់ឱ្យចងចាំព័ត៌មានបានត្រឹមត្រូវ និងយូរអង្វែង។ ការធ្វើឱ្យចំណេះដឹងស្មុគស្មាញសាមញ្ញ។ និងការបញ្ចូលកំណាព្យ និងការសម្តែងដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែរីករាយ។

ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីចងចាំព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រសំខាន់ៗ សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន វ៉ាន់ ខេ តែងតែស្វែងរកព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ រួមជាមួយនឹងពេលវេលាដែលត្រូវគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីចងចាំបដិវត្តន៍បារាំងឆ្នាំ១៧៨៩ គាត់នឹងស្វែងរកនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រវៀតណាមសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ជ័យជំនះរបស់ស្តេច ក្វាង ទ្រុង នៅសមរភូមិដុងដា ដោយបណ្តេញកងទ័ពឈីងចេញពីប្រទេស។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ នៅពេលសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រចិន និងរាជវង្សថាង សុង យាន មីង និងឈីង ដែលការចងចាំឆ្នាំពិតប្រាកដពិបាក សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន វ៉ាន់ ខេ បានធ្វើឱ្យវាសាមញ្ញដោយការបង្គត់៖ រាជវង្សថាងមានរយៈពេលបីសតវត្ស (ទី៧ ទី៨ និងទី៩)។ រាជវង្សសុងមានរយៈពេលបីសតវត្ស (ទី១០ ទី១១ និងទី១២)។ រាជវង្សយានមានរយៈពេលមួយសតវត្ស (ទី១៣)។ រាជវង្សមីងមានរយៈពេលបីសតវត្ស (ទី១៤ ទី១៥ និងទី១៦)។ និងរាជវង្សឈីងមានរយៈពេលបីសតវត្ស (ទី១៧ ទី១៨ និងទី១៩)។ ខណៈពេលដែលវិធីសាស្ត្រនេះមិនច្បាស់លាស់ទាក់ទងនឹងឆ្នាំ វាធ្វើឱ្យការចងចាំសតវត្សកាន់តែងាយស្រួល។

ក្នុងវ័យ 90 ឆ្នាំ សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន វ៉ាន់ ខេ បានបន្តច្នៃប្រឌិតជំនាញចងចាំរបស់គាត់។ សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន វ៉ាន់ ខេ បានចែករំលែកថា ដើម្បីចងចាំលេខទូរស័ព្ទ 10 ខ្ទង់ លោកបានបំបែកវាទៅជាក្រុមៗ ហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងរបស់ផ្សេងទៀតដូចជាថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត លេខជាន់ដែលលោករស់នៅជាដើម។

ជាក់ស្តែង សម្រាប់ការរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងយូរអង្វែង សិស្សម្នាក់ៗត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង។

ប្រភព៖ https://archive.vietnam.vn/loi-khuyen-cua-nguoi-noi-tieng-ve-tu-hoc/