ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែទទួលស្គាល់ប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទំនួលខុសត្រូវផងដែរ។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026 គឺជាច្បាប់ដំបូងដែលផ្តោតលើគ្រូបង្រៀន មិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាក់ទងនឹងស្ថានភាព ក្រមសីលធម៌ សិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចូលជាធរមាននឹងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរក្សាក្រមសីលធម៌

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុម័ត ហើយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាលគឺជារឿងល្អណាស់ ប៉ុន្តែវាក៏ភ្ជាប់មកជាមួយនូវការទទួលខុសត្រូវយ៉ាងច្រើនផងដែរ។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃច្បាប់ អប់រំ មុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការព្យាបាលនៅក្នុងវិស័យការងាររដ្ឋបាល។

វាមិនត្រឹមតែជាការរីករាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការដាស់ស្មារតីវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនទូទាំងប្រទេសផងដែរ។ នៅពេលដែលយើងទទួលបានប្រាក់ខែសមរម្យ យើងយល់ថាសង្គមកំពុងដាក់ការជឿជាក់ និងការរំពឹងទុកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើគុណភាព សមត្ថភាព និងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀន។ បញ្ហាគឺត្រូវដឹងឱ្យបានឆាប់នូវបទប្បញ្ញត្តិនេះដោយឯកសារអនុក្រឹត្យ ដើម្បីឱ្យប្រាក់ចំណូលកើនឡើងមិនត្រឹមតែនៅលើក្រដាសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលទៅក្នុងជីវិត ជួយគ្រូបង្រៀនរក្សាក្រមសីលធម៌ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងលះបង់ចំពោះសិស្ស។

ក្រៅ​ពី​នេះ ច្បាប់​ស្ដីពី​គ្រូ​បង្រៀន​មិន​ហាម​ឃាត់​ការ​បង្រៀន និង​រៀន​បន្ថែម​ទេ ប៉ុន្តែ​ហាម​ឃាត់​ការ​បង្ខិត​បង្ខំ និង​កេង​ចំណេញ។ នេះគឺជាទស្សនៈរីកចម្រើន និងមនុស្សធម៌ ដែលជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ត្រឹមត្រូវមួយ ទាំងការអនុវត្ត និងការបង្កើតភាពស្មោះត្រង់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ការបង្រៀនតែងតែជាបញ្ហារសើប និងចម្រូងចម្រាស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការហាមប្រាមទាំងស្រុងគឺមិនប្រាកដប្រជាទេ ជាពិសេសនៅពេលដែលតម្រូវការសម្រាប់ការបង្រៀន និងការពង្រឹងសមត្ថភាពសិស្សគឺពិតប្រាកដ និងស្របច្បាប់។ ចំណុចសំខាន់គឺទប់ស្កាត់ការបង្ខិតបង្ខំ ការបំភិតបំភ័យ ការបង្វែរការបង្រៀន ទៅជាឧបករណ៍រកប្រាក់ចំណេញ បំផ្លាញទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស។

ការពិតដែលថាច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនមិនហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែហាមឃាត់ការបង្ខិតបង្ខំបានគូសបន្ទាត់រវាងក្រមសីលធម៌ និងការបំពាន។ នេះជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វិស័យអប់រំក្នុងការដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការរំលោភបំពាន ទន្ទឹមនឹងការការពារគ្រូបង្រៀនដែលមានចិត្តស្មោះត្រង់ ដែលខិតខំបង្រៀនបន្ថែមក្នុងថ្នាក់អនុលោមតាមច្បាប់សម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។ សុចរិតភាពវិជ្ជាជីវៈគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការទទួលបានទំនុកចិត្តពីសង្គមឡើងវិញចំពោះគ្រូបង្រៀន។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ ហើយវិស័យអប់រំមានភាពសកម្មក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដែលរំពឹងថាជាកត្តារួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ឯកសារអនុក្រឹត្យចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្ម។

នៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចូលជាធរមាន តើឯកសារអនុក្រឹត្យដូចជាសារាចរលេខ ២៩ ចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួលដើម្បីឲ្យស្របដែរឬទេ? ប្រាកដណាស់ ការកែតម្រូវគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ យើង​មិន​អាច​ទុក​ឲ្យ​ច្បាប់​ដើរ​មួយ​ផ្លូវ​បាន​ទេ ខណៈ​ដែល​គោលការណ៍​អនុវត្ត​ទៅ​ផ្លូវ​មួយ​ទៀត។

សារាចរ​លេខ ២៩ បច្ចុប្បន្ន​មាន​ចំណុច​ជា​ច្រើន​ដែល​មិន​ស្រប​នឹង​ស្មារតី​ថ្មី​នៃ​ច្បាប់​ស្ដីពី​គ្រូបង្រៀន។ ឧទាហរណ៍ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ ឬនីតិវិធីវិន័យនៅតែមានលក្ខណៈមេកានិច និងផ្លូវការ។ នៅពេលដែលច្បាប់បានបង្កើតតួនាទីស្នូល និងប្រធានបទរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងដំណើរការអប់រំ សារាចរណែនាំ និងក្រឹត្យពាក់ព័ន្ធត្រូវតែធ្វើវិសោធនកម្មភ្លាមៗ ដើម្បីការពារសិទ្ធិស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ជំនួសឱ្យការបង្កើនបន្ទុករដ្ឋបាល។ ការធ្វើសមកាលកម្មរវាងឯកសារច្បាប់ និងអនុក្រឹត្យ គឺជាកត្តាសំខាន់មួយ ដូច្នេះហើយទើបច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាព្រឹត្តិការណ៍និមិត្តរូបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាចំណុចរបត់នៃកំណែទម្រង់សំខាន់ៗផងដែរ។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គឺជាច្បាប់ទីមួយដែលផ្តោតលើគ្រូបង្រៀន មិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទងនឹងឋានៈ ក្រមសីលធម៌ សិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ច្បាប់នឹងចូលជាធរមានបាន លុះត្រាតែយើងធ្វើវិសោធនកម្មគោលនយោបាយពាក់ព័ន្ធ និងអនុវត្តវាប្រកបដោយតម្លាភាព យុត្តិធម៌ និងជាប់លាប់។ នោះហើយជាពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដើម្បីរក្សាដួងចិត្តរបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញ - ភ្លឺស្វាងជារៀងរហូតជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈ - និងអមដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុត ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសកម្មនឹងរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ

នៅពេលដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល គ្រូបង្រៀនអាចលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងការបង្រៀន ធ្វើឱ្យជីវិតគ្រួសាររបស់ពួកគេមានស្ថេរភាព ដោយមិនចាំបាច់ខ្វល់ខ្វាយអំពី "នំបុ័ង និងប៊ឺ" ដោយធ្វើការបន្ថែម បង្រៀនបន្ថែម... គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការថ្មីរបស់ប្រទេស។

ការដាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅតំណែងខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាលនឹងដោះស្រាយបញ្ហាដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលជាការទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវទេពកោសល្យ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់នឹងទាក់ទាញសិស្សល្អ និងពូកែមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ រក្សាគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរឹងមាំ។ នេះនឹងបង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលមានសមត្ថភាពបំពេញតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់អប់រំបច្ចុប្បន្នកាន់តែប្រសើរ

លោក Ngo Quoc Khanh គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Trinh Phong (ខេត្ត Khanh Hoa ) បានចែករំលែកថា៖ «នៅពេលដែលយើងឮថាច្បាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភា ជាពិសេសប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល អាជីពរបស់ខ្ញុំ ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនភាគច្រើននៅក្នុងសាលាពិតជាសប្បាយរីករាយ និងរីករាយខ្លាំងណាស់ ព្រោះប្រាក់ខែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅ។

នៅពេលដែលប្រាក់ចំណូលចម្បងពីប្រាក់ខែគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចំណាយលើការរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ គ្រូបង្រៀននឹងផ្តោតទាំងស្រុងលើការវិនិយោគលើខ្លឹមសារនៃមេរៀនរបស់ពួកគេ ដោយធ្វើឱ្យមេរៀនរបស់ពួកគេកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងគុណភាព។ ការកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលបង្រៀនកាន់តែប្រសើរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែប្រសើរឡើងចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ... នៅពេលដែលគុណភាពនៃមេរៀនធម្មតាត្រូវបានកែលម្អ វាសង្ឃឹមថាការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនឹងត្រូវលុបចោលជាបណ្តើរៗ ហើយសិស្សនឹងមិនចាំបាច់ចូលរៀនបន្ថែមទៀតទេ។

លើសពីនេះ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់ស្វ័យភាពដល់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន នឹងជួយវិស័យនេះក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គិតត្រឹមដំណាច់ឆមាសទី១ នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ប្រទេសនៅខ្វះគ្រូបង្រៀនជាង ១២ម៉ឺននាក់ នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងកម្រិតអប់រំទូទៅនៅឡើយ។ យ៉ាង​ណា​មិញ ប្រទេស​នេះ​នៅ​មាន​មុខ​តំណែង​ប្រមាណ ៦​ម៉ឺន​មុខ​តំណែង​ដែល​ត្រូវ​បាន​ចាត់​តាំង ប៉ុន្តែ​មិន​ទាន់​ជ្រើសរើស​គ្រូ​បង្រៀន​នៅ​ឡើយ។

ស្ថានភាពនេះគឺដោយសារតែហេតុផលមួយចំនួន។ ជាឧទាហរណ៍ ផែនការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនមិនមានការបង្រួបបង្រួម និង មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ រវាងសាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងតំបន់នីមួយៗ ដែលនាំឱ្យមានការលើសកម្រិត និងកង្វះខាតនៅតាមមូលដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ វិស័យ​អប់រំ​មិន​ទាន់​មាន​ការ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ជ្រើសរើស​និង​ប្រើប្រាស់​គ្រូបង្រៀន​នៅ​ឡើយ។

នៅពេលដែលវិស័យអប់រំត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន ដោយធានានូវគោលការណ៍ “កន្លែងមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់” ស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងស្រុក នោះនឹងមិនមានការខ្ជះខ្ជាយធនធានគ្រូបង្រៀន និងគ្មានស្ថានភាពនៃការមានប្រាក់បៀវត្សរ៍ដោយគ្មានការជ្រើសរើស។

ង្វៀន វ៉ាន់លូ

(អនុវិទ្យាល័យ Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa)

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm