ការអប់រំដោយមិនបង់ថ្លៃសិក្សា - ឧបសគ្គដែលមើលមិនឃើញត្រូវតែដកចេញ។

ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយមិនបង់ថ្លៃសិក្សាទទួលបានជោគជ័យពិតប្រាកដ ចាំបាច់ត្រូវធានាគុណភាពអប់រំ បង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន និងលុបបំបាត់ឧបសគ្គដែលមើលមិនឃើញ ដើម្បីឱ្យកុមារទាំងអស់មានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំដោយសមធម៌។

ក្តីបារម្ភរបស់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដែលមានការលំបាក

ខណៈពេលដែលគុណភាព អប់រំ នៅក្នុងទីក្រុង និងវាលទំនាបកំពុងមានភាពប្រសើរឡើងជាលំដាប់ គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមពិសេសៗ។ កង្វះខាតសម្ភារៈ ធនធានសិក្សាមានកម្រិត និងជាពិសេសភាពខុសគ្នានៃការទទួលបានការអប់រំ កំពុងធ្វើឱ្យគម្លាតនៃគុណភាពអប់រំរវាងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ទីក្រុងកាន់តែធំឡើង។

គ្រូបង្រៀន ត្រឹន ហ៊ីវ (មកពីសាលាបឋមសិក្សាតាមឿង ស្រុកថាន់អ៊ុយវៀន ខេត្ត ឡាយចូវ ) ជារឿយៗត្រូវទៅផ្ទះសិស្សដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេឱ្យមកសាលារៀន។ សិស្សមកពីក្រុមជនជាតិម៉ុង និងថៃ នៅក្នុងឃុំខ្ពង់រាបដ៏លំបាកនេះ នៃស្រុកថាន់អ៊ុយវៀន នៅតែមានទម្លាប់ «ស្នាក់នៅផ្ទះលេង»។ អ្នកស្រី ហ៊ីវ បាននិយាយថា ប្រសិនបើសិស្សនៅទីនេះមិនចង់ទៅសាលារៀនទេ ពួកគេរំលងការសិក្សា។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមិនទៅលើកទឹកចិត្តពួកគេទេ ពួកគេនឹងស្នាក់នៅផ្ទះជាអចិន្ត្រៃយ៍។

«គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពលំបាកដូចជាយើង ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភល្អៗសម្រាប់តំបន់ភ្នំ។ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំឥឡូវនេះគឺឡើងដល់ ឬខ្ពស់ជាងស្តង់ដារ។ យើងក៏ទទួលបានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាប្រចាំ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការបង្រៀននៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ ថ្នាក់រៀនទាំងអស់នៅសាលារបស់ខ្ញុំត្រូវបានបំពាក់ដោយម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។ ជាពិសេស រដ្ឋាភិបាលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ភ្នំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែការយល់ដឹងមានកម្រិតក្នុងចំណោមប្រជាជន ពួកគេមិនឃើញពីសារៈសំខាន់នៃការបញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនទេ»។

ការបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំមិនមែនគ្រាន់តែជាការផ្តល់ចំណេះដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អំពីការរក្សាសិស្សឱ្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងតំបន់ដទៃទៀត នៅតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដាច់ស្រយាល ការមានអត្រាចូលរៀនខ្ពស់ជារឿយៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជោគជ័យ។ តាមពិតទៅ សិស្សជាច្រើននៅតែត្រូវឈប់រៀនដើម្បីជួយគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ឪពុកម្តាយនៅក្នុងទីក្រុងមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការវិនិយោគលើការអប់រំរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើមិនមានការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជន ដើម្បីឲ្យពួកគេឲ្យតម្លៃដល់ការអប់រំរបស់កូនៗរបស់ពួកគេទេ មិនថាគ្រូបង្រៀនព្យាយាមយ៉ាងណាក៏ដោយ គម្លាតអប់រំនឹងពិបាកក្នុងការបំពេញ” លោកស្រី ហ៊ីវ បានសោកស្តាយ។

អាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលាបឋមសិក្សា នៅស្រុក Than Uyên ខេត្ត Lai Châu ។

ការលើកលែងថ្លៃសិក្សាត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការធានាគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ ការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្សតម្រូវឱ្យមានធនធានគ្រប់គ្រាន់៖ គ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព សម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានគុណភាព និងសម្ភារៈសិក្សា។

លោកស្រី Silvia Danailov ប្រធានការិយាល័យតំណាងមូលនិធិកុមារនៃអង្គការសហប្រជាជាតិ (UNICEF) ប្រចាំនៅប្រទេសវៀតណាម

គ្រូបង្រៀនម្នាក់ (ដែលសុំមិនបញ្ចេញឈ្មោះ) នៅស្រុកថាន់អ៊ុយយ៉េន ខេត្តឡៃចូវ ជឿជាក់ថា ការអប់រំនៅតំបន់ភ្នំពិបាកនឹងតាមទាន់ការអប់រំនៅតំបន់ទំនាប ដោយសារតែខ្វះគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព និងវិជ្ជាជីវៈ។ «នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំ មានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងខ្លាំង។ សាលាមួយចំនួនផ្តល់សំណងដោយចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនដែលគ្មានសញ្ញាបត្រភាសាបរទេស មានតែវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ ចំណុចខ្វះខាតដ៏សំខាន់នេះមានន័យថា សិស្សភាគច្រើននៅតំបន់ភ្នំនៅតែ «មិនចេះអក្សរ» ជាភាសាអង់គ្លេស»។

បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក៏ជាបញ្ហាប្រឈមមួយក្នុងវិស័យអប់រំនៅតំបន់ភ្នំផងដែរ។ ដោយសារតែការចូលប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតមិនគ្រប់គ្រាន់ សិស្សខ្វះស្មាតហ្វូន និងកុំព្យូទ័រនៅផ្ទះ និងសាលារៀនមិនមានកុំព្យូទ័រគ្រប់គ្រាន់ ជំនាញបច្ចេកវិទ្យារបស់សិស្សមានកម្រិតទាប។ ជំនាញភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាខ្សោយធ្វើឱ្យគម្លាតរវាងសិស្សនៅតំបន់ភ្នំ និងសិស្សនៅតំបន់ទំនាប និងទីក្រុងកាន់តែធំឡើង។ លើសពីនេះ លក្ខខណ្ឌសិក្សាខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងធ្វើឱ្យការអប់រំនៅតំបន់ដែលមានការលំបាកក្នុងការតាមទាន់តំបន់អភិវឌ្ឍន៍។

គ្រូបង្រៀនរូបនេះក៏បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការអនុវត្តគោលនយោបាយមិនបង់ថ្លៃសិក្សាផងដែរ៖ «ការអប់រំមិនបង់ថ្លៃសិក្សានាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ច្បាស់លាស់ដល់គ្រួសារនីមួយៗ ប៉ុន្តែវាក៏អាចបង្កការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុមួយចំនួនសម្រាប់ថវិកាអប់រំផងដែរ ជាពិសេសប្រសិនបើ រដ្ឋាភិបាល មិនមានផែនការច្បាស់លាស់ដើម្បីទូទាត់សងសម្រាប់ប្រាក់ចំណូលដែលបាត់បង់ពីថ្លៃសិក្សា។ តើនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់សុខុមាលភាព និងអត្ថប្រយោជន៍របស់គ្រូបង្រៀនដែរឬទេ? ប្រសិនបើថវិកាត្រូវបានកាត់បន្ថយ ឬមិនត្រូវបានកែតម្រូវឱ្យសមស្របដើម្បីទូទាត់សងសម្រាប់ការអប់រំមិនបង់ថ្លៃសិក្សា ស្ថាប័នអប់រំអាចប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតសម្ភារៈ ឧបករណ៍បង្រៀន ឬធនធានមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន។ នេះក៏អាចប៉ះពាល់ដល់បរិយាកាសសិក្សា និងគុណភាពនៃការបង្រៀនផងដែរ»។

ការវិនិយោគលើការកែលម្អគុណភាពគ្រូបង្រៀន។

គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំឥឡូវនេះបំពេញ ឬលើសពីលក្ខណៈសម្បត្តិដែលត្រូវការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងតំបន់ទីក្រុង ពួកគេមិនចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលច្រើនដូចដែលតម្រូវនោះទេ ដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ នេះជាហេតុផលមួយដែលគុណភាពអប់រំនៅតំបន់ដែលមានវិបត្តិនៅតែមានកម្រិត។ "ដើម្បីបង្កើនគុណភាពអប់រំនៅតំបន់ដែលមានវិបត្តិ បន្ថែមពីលើគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សា ខ្ញុំសង្ឃឹមថារដ្ឋាភិបាលនឹងវិនិយោគបន្ថែមទៀតលើបុគ្គលិកបង្រៀន ដូចជាការបន្ថែមគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស គ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិ និងបទពិសោធន៍ និងគ្រូបង្រៀនដែលមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន..." - គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅ Than Uyên, Lai Châu បានចែករំលែក។

សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិលឿងមិញ

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក យោងតាមលោក ង្វៀន វ៉ាន់ ថាញ់ (នាយកសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិចលឿងមិញ ស្រុកតឿងឌឿង ខេត្តង៉េអាន) ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀន ដូចជាការវិនិយោគលើការសាងសង់អគារសិក្សារឹងមាំជាមួយនឹងថ្នាក់រៀន បណ្ណាល័យ និងឧបករណ៍បង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ និងការពង្រីកប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណិត និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សទទួលបានសម្ភារៈសិក្សាជាច្រើនប្រភេទ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំ ដោយរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញបង្រៀនទំនើបសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដែលមានការលំបាក។

ការអប់រំដោយមិនបង់ថ្លៃសិក្សាអាចនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃទំហំថ្នាក់រៀន ដែលអាចដាក់សម្ពាធលើគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើពួកគេមិនបានរៀបចំគ្រប់គ្រាន់ទាក់ទងនឹងធនធាន និងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើគោលនយោបាយមិនបង់ថ្លៃសិក្សាត្រូវបានអមដោយការវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន សម្ភារៈ និងកម្មវិធីសិក្សា គុណភាពអប់រំនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ "ការបំពាក់សម្ភារៈ ឧបករណ៍ និងការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈគ្រប់គ្រាន់ដល់គ្រូបង្រៀននឹងជួយពួកគេឱ្យកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះបង្កើនការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស"។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក ដាំង ហ៊ូវ ដូន (អនុប្រធានសាលាបឋមសិក្សា ថាញ់ អៀន ខេត្តឡាយ ចូវ) បានបញ្ជាក់ថា ការលើកលែងថ្លៃសិក្សា គឺជាគោលនយោបាយដ៏មានអត្ថន័យ មិនត្រឹមតែសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូនៅតំបន់ភ្នំមានការរីករាយ ពីព្រោះជាមួយនឹងគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សា ពួកគេនឹងមានការលំបាកតិចជាងមុនក្នុងការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរៀន។ ឥឡូវនេះ ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំ គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំក៏បានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៅទីនេះត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមទៀតទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបង្រៀន និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ ដើម្បីធានាថាគោលនយោបាយមិនបង់ថ្លៃសិក្សាពិតជាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍រយៈពេលវែង វិធានការគាំទ្រដែលសម្របសម្រួល និងសមហេតុផលគឺត្រូវការជាចាំបាច់ រួមទាំងការវិនិយោគលើសម្ភារៈ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងការធានាធនធានហិរញ្ញវត្ថុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកែលម្អលក្ខខណ្ឌការងារ និងគុណភាពបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន។

ការិយាល័យនយោបាយ​បាន​សម្រេច​លើកលែង​ថ្លៃ​សិក្សា​សម្រាប់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ​រដ្ឋ​ទូទាំងប្រទេស។