បើកបេះដូងធ្វើជាមិត្តនឹងសិស្ស

គ្រូគួរចាត់ទុកសិស្សជាកូនរបស់គេ។

ជាការពិត ឪពុកម្តាយនៅផ្ទះនៅតែដាស់តឿន និងលួងចិត្តកូនដោយចេតនា មិនថាកូននៅចំពោះមុខគេខូច ឬថោកទាបយ៉ាងណា ឪពុកម្តាយណាក៏សុខចិត្តអភ័យទោស ឱបក្រសោប និងការពារកូនដែរ។ ហើយតើវាអាចទៅរួចដែរឬទេដែលគ្រូមើលមិនឃើញសិស្សខ្លួនជាកូនរបស់ខ្លួនឲ្យចេះអត់ធ្មត់ អត់ធ្មត់ តស៊ូ និងអត់ទោសចំពោះកំហុសរបស់ខ្លួន?

អាយុសិក្សាត្រូវបានប្រដូចទៅនឹង "អារក្សទីមួយ ខ្មោចទីពីរ សិស្សទីបី"។ មិនមែនមកពីខ្វះបាយទេ នៅតែរកវិធីលួចត្របែកស្វាយ យកមកបង្ហាញ ចែកគ្នាដឹងផង មិនមែនព្រោះតែឃ្លានទេ តែនៅតែលួចទំពារនំខេក បៀមស្ករក្រោមតុ ហើយភ័យព្រួយខ្លាចគ្រូរកឃើញ។ មិនមែន “បងធំ” ឬ “ប្អូនស្រីធំ” ក្នុងសាលាទេ តែស្រាប់តែថ្ងៃមួយ ពេលជួបនឹងភ្នែក បង្កហេតុ ឬ ចរិតក្រអឺតក្រទម របស់មិត្តរួមថ្នាក់ ស្រាប់តែ “ឈាមវីរជន” ចេញមក ស្ទុះទៅវាយ...

Ứng xử văn minh trong học đường: Mở lòng để làm bạn với học trò - Ảnh 1. — មិនត្រឹមតែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ គ្រូអាចចាត់ទុកសិស្សជាកូនរបស់ពួកគេ។

ភាពល្ងង់ខ្លៅក្នុងវ័យសិក្សា ភាពល្ងង់ខ្លៅ នៃភាពពេញវ័យ ភាពរោលរាលនៃយុវវ័យ ចាំបាច់ត្រូវយល់ និងអាណិតអាសូរពីយើងទាំងអស់គ្នា។ ពេលខ្លះកូនខ្លួនឯងមិនដឹងមូលហេតុអីសោះ ពេលនោះស្រាប់តែ «ក្តៅសាច់» ស្ទុះទៅវាយមិត្តភក្ដិ ឈ្លោះជាមួយគ្រូបែបនេះ។ បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់វិបត្តិនៃការយល់ឃើញ និងអាកប្បកិរិយា កុមារនឹងដឹងដោយធម្មជាតិនូវកន្លែងដែលខ្លួនខុស អាកប្បកិរិយាដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃ... អ្វីដែលសំខាន់គឺយើងផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារទទួលស្គាល់កំហុសរបស់ពួកគេ លក្ខខណ្ឌក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងកែតម្រូវកំហុសរបស់ពួកគេ។

ជីវិតកាន់តែទំនើប ពិភព និម្មិតកាន់តែបើកចំហ។ អំពើល្អរីករាលដាលបន្តិចម្តងៗ ខណៈពេលដែលរឿងអាក្រក់ងាយនឹងកើតមានចំពោះកុមារ ដូច្នេះកុមារត្រូវការការថែទាំប្រកបដោយគុណភាពច្រើនជាងពេលណាៗទាំងអស់ពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ដើម្បីអមដំណើរពួកគេឱ្យធំឡើងដោយសុវត្ថិភាព។ ហើយកុមារត្រូវការក្តីស្រលាញ់ និងការចែករំលែកពីគ្រូ ដើម្បីគាំទ្រ ណែនាំ និងណែនាំពួកគេឱ្យធំឡើងយ៉ាងរឹងមាំ។

"ធម្មជាតិរបស់មនុស្សគឺល្អ" គ្មានក្មេងណាដែលល្ងង់ រឹងរូស បះបោរ ឬក្រអឺតក្រទមដោយគ្មានហេតុផលលាក់កំបាំងនោះទេ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈនោះ អាកប្បកិរិយានោះ អាកប្បកិរិយាដែលរឹងរូសនោះ សុទ្ធតែកើតចេញពីអស្ថិរភាពជ្រៅក្នុងចិត្តរបស់កុមារ ពីវិបត្តិដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងព្រលឹងរបស់កុមារ និងពីផលប៉ះពាល់នៃគ្រួសារដែលបែកបាក់ ពីការរើសអើង និងការមើលងាយរបស់មិត្តភក្ដិ...

ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស ស្តាប់រឿងរ៉ាវពីក្រោយរឿងរ៉ាវរបស់ឪពុកម្តាយ ឬគ្រូបង្រៀននៅកន្លែងធ្វើការក្នុងស្រុក យើងបានជួបប្រទះនូវរឿងសោកសៅរាប់មិនអស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗក្នុងទិសដៅរបស់កុមារឱ្យកាន់តែអាក្រក់ ដោយពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយាមិនប្រុងប្រយ័ត្នរបស់សិស្ស ដែលធ្វើអោយយើងមានអារម្មណ៍អាណិត អាណិត និងព្រួយបារម្ភមិនចេះចប់។

មានសិស្សម្នាក់ដែលជាអ្នកត្រួតពិនិត្យថ្នាក់គំរូ ស្រាប់តែរំលងសាលារត់គេចខ្លួនបាត់។ ពេលម្ដាយដឹកគាត់ទៅទ្វារបន្ទប់ គាត់អង្គុយលើតុដោយមិនខ្វល់ពីការសិក្សា។ ដល់ចំណុចកំពូល សិស្សប្រុសរូបនេះថែមទាំងស្រែកដាក់គ្រូ ហើយដកកាបូបដោយស្ងប់ស្ងាត់ ហើយដើរចេញពីថ្នាក់រៀន។ បន្ទាប់ពីការរំលឹកនិងការគំរាមកំហែងគ្មានប្រសិទ្ធភាព ខ្ញុំចាប់ភ្នែកក្រៀមក្រំមើលទៅក្រៅបង្អួច។

ពេលសួរជុំវិញថ្នាក់ ខ្ញុំដឹងថា ឪពុកម្តាយនាងទើបតែបញ្ចប់នីតិវិធីលែងលះ នាងរស់នៅជាមួយម្តាយ ហើយហាក់បីដូចជាភាពជូរចត់ និងការអាក់អន់ចិត្តរបស់ម្តាយចំពោះប្តីរបស់នាង ប្រែទៅជាការងឿងឆ្ងល់ និងស្រែកថ្ងូរពេញមួយថ្ងៃចំពោះកូនប្រុសរបស់នាង។ ផ្ទះបាក់បែក គ្រួសារបាក់បែកជាការឈឺចាប់យ៉ាងខ្លាំង ឥឡូវនេះនាងហៀបនឹងទទួលរងការប្រព្រឹត្តខុសពីមនុស្សពេញវ័យ។ ការសម្រេចចិត្តទៅជួបម្តាយ និងរួមគំនិតគ្នាជាមិត្តភ័ក្តិពីរនាក់ រួចរកឱកាសនិយាយជាមួយសិស្ស សុំមិត្តជិតស្និទ្ធក្នុងថ្នាក់ថែទាំ និងលើកទឹកចិត្តគាត់ ជាវិធីតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចជួយកូនសិស្សរបស់ខ្ញុំឲ្យរួចផុតពីភាពតក់ស្លុត និងក្លាយជាសិស្ស។

ការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាពគ្រួសាររបស់សិស្ស

មានករណីពិបាកច្រើនជាងនេះដែលគំរូអាក្រក់របស់ឪពុកម្ដាយមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយាហិង្សារបស់កុមារ។ ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលម្តងដែលឃើញថា ជារៀងរាល់សប្តាហ៍មានសិស្សម្នាក់ចូលរួមវាយមិត្តភក្តិនេះ វាយមិត្តនោះ រុញមិត្តនោះចុះ។ ទទួលទូរស័ព្ទពីឪពុកម្តាយត្អូញត្អែរពីកូនត្រូវគេធ្វើបាប ខ្ញុំបានទាក់ទងឪពុកម្តាយក្មេង ហើយដឹងពីស្ថានភាពគ្រួសារលំបាករបស់សិស្សដែលមានចរិតរឹងមាំ៖ ឪពុកដែលស្រវឹងស្រា វាយកូនជាញឹកញាប់ និងម្តាយដែលចេញពីផ្ទះជាមួយបុរសម្នាក់នៅសង្កាត់...

Ứng xử văn minh trong học đường: Mở lòng để làm bạn với học trò - Ảnh 2. — គ្រូត្រូវសិក្សាអំពីស្ថានភាពគ្រួសាររបស់សិស្ស ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់។

ដោយសួរសិស្សកាន់តែច្រើនក្នុងថ្នាក់ ខ្ញុំបានដឹងថា ក្មេងៗតែងតែបង្អាប់មិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេដោយពាក្យគំរោះគំរើយ៖ "កូនអ្នកប្រមឹក", "អារក្សបំផ្លាញភូមិ"... ខ្ញុំភ្ញាក់ព្រើតដោយវិធីដែលក្មេងៗប្រើពាក្យគំរោះគំរើយដាក់មិត្តរបស់ពួកគេ។ កុមារមិនមានកំហុសក្នុងរឿងរបស់មនុស្សពេញវ័យនោះទេ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយាព្រងើយកន្តើយ និងឃោរឃៅរបស់ហ្វូងមនុស្សជុំវិញនោះ អាចធ្វើឲ្យបុគ្គលម្នាក់ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទីជ្រៅបំផុតនៃកំហុសជាបន្តបន្ទាប់។ ហើយខ្ញុំបានព្យាយាមគាបសង្កត់អត្មានិយមរបស់ខ្ញុំជាជាងដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្សយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដូចមុន។

ការសន្ទនាជាមួយសិស្សនោះបានកើតឡើងញឹកញាប់ជាងមុន ការសរសើរចំពោះការដាំដើមឈើ ការថែរក្សាគ្រែផ្កា ឬចាត់ចែងកិច្ចការមួយចំនួនដូចជា ការបិទកង្ហារ និងភ្លើងក្នុងថ្នាក់រៀន រួមជាមួយនឹងការអរគុណរបស់ខ្ញុំ បានធ្វើឱ្យសំឡេងរបស់គាត់ស្រទន់។ ធ្វើពុតជាសុំគាត់ទៅបន្ទប់ក្រុមដើម្បីយកសៀវភៅកត់ត្រាក្នុងថ្នាក់ ខ្ញុំបានប្រាប់មិត្តរួមថ្នាក់ឱ្យអាណិតអាសូរចំពោះស្ថានភាពរបស់គាត់ជាដាច់ខាត ជៀសវាងការរិះគន់ ជេរប្រមាថ និងបង្កភាពច្របូកច្របល់។ ខ្ញុំក៏បានសំណូមពរដល់អាណាព្យាបាលសិស្ស«មេខ្លោង»មួយចំនួនជួយណែនាំ និងដាស់តឿនដល់កូនៗផង…

ការបង្រៀននិងប្រដៅក្មេងដែលព្យាយាមធ្វើព្រងើយកន្តើយក្នុងជីវិតពិតជាការងារលំបាក។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនផ្តល់សេចក្តីស្រឡាញ់គ្រប់គ្រាន់ ពួកគេនឹងទទួលបានអំណោយដ៏មានតម្លៃនៃទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ ផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈលើអាកប្បកិរិយាមិនធម្មតារបស់កុមារ ស្វែងយល់ពីមូលហេតុ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយវិជ្ជមានបន្ថែមទៀតដើម្បីដាក់វិន័យដល់ពួកគេ ប្រហែលជាគ្រូនឹងអាចមានឥទ្ធិពលលើសិស្សដែលធ្វើអោយអ្នកឈឺក្បាលជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដោយសារតែបំពានច្បាប់សាលាជាប្រចាំ... គ្រូបង្រៀនគួរបើកចិត្តធ្វើជាមិត្តជាមួយសិស្ស។

កាសែត Thanh Nien បើកវេទិកា "អាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យក្នុងសាលារៀន"

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងអាកប្បកិរិយាដ៏ចម្រូងចម្រាសរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀននៅថ្នាក់ 7C នៃអនុវិទ្យាល័យ Van Phu (ឃុំ Van Phu ស្រុក Son Duong ខេត្ត Tuyen Quang ) Thanh Nien Online បានបើកវេទិការ៖ “អាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យក្នុងសាលារៀន” ដោយសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការចែករំលែក បទពិសោធន៍ អនុសាសន៍ និងមតិយោបល់ពីអ្នកអាន ដើម្បីទទួលបានទិដ្ឋភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយ។ ការជួយគ្រូ សិស្ស និងមាតាបិតាឲ្យមានអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យ និងសមរម្យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលាបច្ចុប្បន្ន។

អ្នកអានអាចផ្ញើអត្ថបទនិងយោបល់ទៅកាន់ thanhniengiaoduc@thanhnien.vn។ អត្ថបទដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការបោះពុម្ព នឹងទទួលបានប្រាក់សួយសារតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ សូមអរគុណចំពោះការចូលរួមក្នុងវេទិកា "អាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន" ។

ប្រភពតំណ