តើមុខវិជ្ជាទីបីនៅក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញនឹងទៅជាយ៉ាងណា?

ខ្ញុំ ចង់ក្លាយជាមនុស្សឯករាជ្យ

លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមបទបញ្ជាស្តីពីការប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីជំនួសសារាចរណ៍បច្ចុប្បន្ន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ចង់រក្សា និងផ្តល់ស្វ័យភាពក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបីនៅក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។ នោះគឺ បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរគឺគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញនឹងជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទីបី ដោយមានគោលបំណងធានាការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយអំពីសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់សិស្ស ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ នេះក៏ស្របនឹងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍ សេដ្ឋកិច្ច និងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សរបស់មូលដ្ឋាននីមួយៗផងដែរ។

លោក មិញ បានវិភាគគោលបំណងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដែលចែងថា សិស្សមិនត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃមុខវិជ្ជាតែមួយនោះទេ ប៉ុន្តែផ្តោតលើការវាយតម្លៃគុណភាព សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។

លើសពីនេះ ជាមួយនឹងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដែលតែងតែដាក់បញ្ចូលភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទីបី លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សបង្ហាញថា សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សសុទ្ធតែបានធានានូវគោលបំណង និងទិសដៅនៃកម្មវិធីសិក្សា។ ជាពិសេស អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការនៃការចងក្រង និងណែនាំការប្រឡងចូលរៀនវិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តគោលនយោបាយនៃការបង្កើនចំនួនសំណួរដែលទាមទារការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានរៀនដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពជីវិតពិត។ ការប្រឡងមិនត្រឹមតែសាកល្បងចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តោតលើការសាកល្បងជំនាញអនុវត្តរបស់សិស្ស ការយល់ដឹងអំពីការអាន និងការគិតឡូជីខលផងដែរ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើសិស្សផ្តោតតែលើ ឬសិក្សាតែមុខវិជ្ជាដូចជាគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ឬភាសាអង់គ្លេស ពួកគេនឹងពិបាកក្នុងការដោះស្រាយសំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យាដែលទាមទារការអនុវត្តចំណេះដឹងរូបវិទ្យា ឬគីមីវិទ្យាដែលបានរៀននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតពិត។

គ. ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលសមស្របសម្រាប់គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងស្រុក

យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការជ្រើសរើស និងការកំណត់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបីគួរតែទុកឲ្យស្ថិតនៅក្រោមការសម្រេចចិត្តរបស់តំបន់នីមួយៗ។ នេះក៏ព្រោះតែតំបន់នីមួយៗបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ ខុសៗគ្នា អាស្រ័យលើកាលៈទេសៈ និងលក្ខណៈជាក់លាក់របស់វា។ ឧទាហរណ៍ យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់ទីក្រុងហូជីមិញផ្តោតលើការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សឱ្យមានគុណសម្បត្តិ សមត្ថភាព និងជំនាញរបស់ពលរដ្ឋពិភពលោក ដោយធ្វើតាមនិន្នាការនៃការអប់រំទំនើប និងធានានូវគុណសម្បត្តិចាំបាច់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ សិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ លើមុខវិជ្ជាចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

បន្ទាប់ពីសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ និងភារកិច្ចដែលបានកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងរៀបចំបន្តិចម្តងៗសម្រាប់កម្មវិធីសាកល្បងនៃការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនដែលចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំសិក្សានេះ។ ដូច្នេះ ការជ្រើសរើសភាសាបរទេសរបស់ទីក្រុងជាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីក៏ស្របនឹងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ដ៏សំខាន់នេះផងដែរ។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ប៊ិញ ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ គាំទ្រការផ្តល់ស្វ័យភាពដល់តំបន់នានាក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបីនៅក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ហើយនៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃទីក្រុងហូជីមិញ ការបន្តរក្សាភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីគឺជារឿងត្រឹមត្រូវដែលត្រូវធ្វើ។

ទាក់ទងនឹងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា២០២៤-២០២៥ លោក ហូ តាន់មិញ បានថ្លែងថា ជំហររបស់ទីក្រុងហូជីមិញ គឺរក្សាការរៀបចំដូចឆ្នាំមុនៗ ដោយផ្អែកលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងធានាការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ជាពិសេស អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ មានមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។ តំណាងមកពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ដោយមានគោលដៅកាត់បន្ថយសម្ពាធផ្លូវចិត្តលើបេក្ខជនដែលជួបប្រទះនឹងទម្រង់ប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ជាលើកដំបូង ក្រសួងនឹងប្រកាសព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធទាំងអស់យ៉ាងពេញលេញ និងច្បាស់លាស់ទាក់ទងនឹងការរៀបចំ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។

មតិ​នានា​នៅ​តែ​ត្រូវ​បាន​ប្រមូល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​ប្រឡង​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី 10។

ថ្លែងនៅខាងក្រៅសន្និសីទសង្ខេបអំពីការរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២០-២០២៤ និងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលបានប្រារព្ធឡើងនៅទីក្រុងហូជីមិញ នៅថ្ងៃទី៣១ ខែតុលា លោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា ផែនការសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ នៅតែស្ថិតក្នុងដំណើរការប្រមូលមតិពីមូលដ្ឋាន។ ស្មារតីនៃការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាពីរគឺ អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាទីបីដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃ។ គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងគឺថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីនឹងផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរប្រចាំឆ្នាំ ដើម្បីជៀសវាងការរៀនសូត្រដែលមិនមានតុល្យភាព ឬការទន្ទេញចាំ ដោយធានាថាសិស្សមានសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រឡងជាប់វិទ្យាល័យ ឬបន្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ដោយសារ​តែ​តំបន់​ជាច្រើន​ចង់​រក្សា​មុខវិជ្ជា​ទាំងបី​សម្រាប់​ការប្រឡង​ចូល​ថ្នាក់ទី១០ គឺ​គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និង​ភាសាអង់គ្លេស អនុរដ្ឋមន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ថ្លែង​ថា រឿងនេះ​អាច​នាំទៅរក​ផលវិបាក​អវិជ្ជមាន​យ៉ាង​ងាយស្រួល។ យោងតាម​អនុរដ្ឋមន្ត្រី ប្រសិនបើ​មុខវិជ្ជា​ទីបី​សម្រាប់​ការប្រឡង​ថ្នាក់ទី១០ នៅតែ​ដដែល​ដូចមុន សាលារៀន​ដែលមាន​នាយក​សាលា​គ្រប់គ្រង​បានល្អ​នឹងមិន​ជួបប្រទះ​ស្ថានភាព​នៃ​ការរៀនសូត្រ​មិន​មាន​តុល្យភាព​នោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀន​ជាច្រើន​ផ្តោតតែ​លើ​មុខវិជ្ជា​ទាំងបី​សម្រាប់​ការប្រឡង​ថ្នាក់ទី១០ ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា ដោយមិនអើពើ​នឹង​មុខវិជ្ជា​ផ្សេងទៀត ទោះបីជា​ចំណេះដឹង​អំពី​ភូមិសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​គឺ​ចាំបាច់​សម្រាប់​សិស្ស​ក៏ដោយ។

ដើម្បីជៀសវាងការសិក្សាមិនត្រឹមត្រូវ ឬគ្រាន់តែសិក្សា

ការវិភាគបញ្ហានៃការធ្វើឱ្យមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីមានស្ថេរភាពមិនមែនជាមូលហេតុនៃការព្រួយបារម្ភអំពីការរៀនទន្ទេញ ឬការរៀនមិនមានតុល្យភាពនោះទេ។ លោក កៅ ឌឹក ខូអា នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ហ៊ុយញ ឃឿង និញ (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានបញ្ជាក់ថា សិស្សថ្នាក់ទី៩ ត្រូវតែបញ្ចប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ។ ជាពិសេស បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃការបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ថ្នាក់ «ល្អ» តម្រូវឱ្យមានមុខវិជ្ជាយ៉ាងហោចណាស់ ៦ ដែលមានពិន្ទុជាមធ្យមលើសពី ៨ ពិន្ទុ ខណៈដែលថ្នាក់ «មធ្យម» តម្រូវឱ្យមានមុខវិជ្ជាយ៉ាងហោចណាស់ ៦ ដែលមានពិន្ទុជាមធ្យមលើសពី ៦.៥ ពិន្ទុ។ លោក ខូអា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ការជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទីបីមិនប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សនោះទេ។ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ សិស្សត្រូវតែបញ្ចប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ដែលត្រូវពិចារណាសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ហើយក៏ត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការសិក្សាសម្រាប់ការដាក់ពាក្យចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេសផងដែរ»។

ថ្នាក់អក្សរសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ នាយកវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន (ស្រុកទី១) ជឿជាក់ថា គោលបំណងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ គឺច្បាស់លាស់៖ ចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងរឹងមាំ។ ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងត្រូវតែពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងការត្រួតពិនិត្យ ហើយសាលារៀនត្រូវតែគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដើម្បីការពារការខ្លីនៃកម្មវិធីសិក្សា។ សាលាមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិត្រូវតែបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួនក្នុងការផ្តល់ជូនសិស្សនូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានលើគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។ នៅពេលដែលសិស្សចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពួកគេនឹងមានឱកាសជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលស្របតាមសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពរបស់ពួកគេ។

មុខវិជ្ជាទីបីផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ; តើមានតម្រូវការអ្វីខ្លះ?

លោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ បានលើកឡើងថា ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបីផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សនឹងត្រូវផ្តោតលើមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនជំនួសឱ្យការផ្តោតលើមុខវិជ្ជាស្នូលមួយចំនួន។ នេះជួយកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងកាន់តែទូលំទូលាយ បង្កើនការយល់ដឹង និងទាមទារឱ្យសិស្សអាចសម្របខ្លួនបាន និងបត់បែនបានជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អស្ថិរភាពនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងអាចបង្កើតភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្ស ដែលធ្វើឱ្យពួកគេពិបាករៀបចំផែនការសិក្សារយៈពេលវែងរបស់ពួកគេ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមដើម្បីរៀបចំសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនខ្លាំង។

ដើម្បីសម្រេចបានប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា មូលដ្ឋាននីមួយៗត្រូវមានផែនការដើម្បីប្រកាសមុខវិជ្ជាប្រឡងឱ្យបានឆាប់ គាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនក្នុងការកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សាឱ្យសមស្រប។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងវិធានការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត និងសិក្សា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួនបានកាន់តែប្រសើរឡើងទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះ។

លោកស្រី ហួ ធី យៀម ត្រាំ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា ហា ហ៊ុយ តាប (ស្រុក ប៊ិញ ថាញ់ ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបីផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្រសួងអប់រំគួរតែប្រកាសវាឱ្យបានឆាប់ នៅដើមឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ ដើម្បីឱ្យសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សអាចរៀបចំចំណេះដឹង និងផ្នត់គំនិតរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទប្បញ្ញត្តិមុនថ្ងៃទី 31 ខែមីនា។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-ky-thi-lop-10-cua-tphcm-se-theo-huong-nao-185241110170652555.htm