សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ។

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71/NQ-TW នៃការិយាល័យនយោបាយ គឺជាមូលដ្ឋានច្បាប់ដ៏រឹងមាំមួយសម្រាប់ធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

ការ​ដោះស្រាយ​ការ​ស្ទះ ​ផ្នែក​អប់រំ

ពីរបកគំហើញនៃ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១) លោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga - សមាជិកគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា បានទទួលស្គាល់ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជា “ព្រឹត្តិការណ៍យុទ្ធសាស្ត្រ” សម្រាប់វិស័យអប់រំវៀតណាម។

យោងតាមលោកស្រី ដំណោះស្រាយលេខ ៧១ មិនត្រឹមតែសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់គោលដៅជាក់លាក់ និងដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបានជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់។

ចាប់ពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការអប់រំ ការបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ ដល់គោលនយោបាយនៃការបង់ថ្លៃសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ និងការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សនៅឆ្នាំ 2030 ទាំងអស់បង្ហាញពីចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង។ ដំណោះស្រាយទាំងនេះឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នូវតម្រូវការពីការពិត ជាពិសេសបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រជាជនសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយយុត្តិធម៌ និងទំនើប។

ដំណោះស្រាយលេខ 71 បានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ និងស្នើដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាស្ទះនៃការអប់រំ ដូចជាភាពខុសគ្នានៃគុណភាពរវាងតំបន់ គោលនយោបាយមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងកង្វះឯកសណ្ឋាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តនៃដំណោះស្រាយគឺទាំងការបង្រួបបង្រួម និងបើកចំហ ដែលធានានូវសមភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង ខណៈពេលដែលបង្កើតបន្ទប់សម្រាប់មូលដ្ឋានដើម្បីភ្ជាប់ការអប់រំជាមួយនឹងបរិបទជីវិតពិត។

ដំណោះស្រាយនេះក៏បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងនិន្នាការនៃសម័យកាល ដែលការអប់រំត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច -សង្គម និងទីផ្សារការងារ។ ទិសដៅថ្មីទាំងនេះបង្កើតមូលដ្ឋាននយោបាយ និងច្បាប់រឹងមាំ ដើម្បីធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ។

លោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga សមាជិកគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា។ រូបថត៖ អ៊ីនធឺណិត។

ផ្តោតលើការវិនិយោគលើការសាងសង់ "ក្បាលរថភ្លើង"

ការិយាល័យនយោបាយបានបញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់ខ្លួនក្នុងការបែងចែកយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបសម្រាប់ការអប់រំ ខណៈពេលដែលអនុវត្តការលើកទឹកចិត្តដ៏ធំជាច្រើនសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ យោងតាមលោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ការិយាល័យនយោបាយបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវអាទិភាពពិសេសសម្រាប់វិស័យនេះ ដោយចាត់ទុកវាជាការវិនិយោគយុទ្ធសាស្ត្រជាជាងការចំណាយធម្មតា។ នេះបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរថ្មីនៃការយល់ដឹង និងសកម្មភាព នៅពេលដែលការអប់រំត្រូវបានបញ្ជាក់ថាជាកត្តាកំណត់សម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើសមាមាត្រនៃការចំណាយថវិកាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់វាផងដែរ។ ទោះបីជាសមាមាត្រនៃការចំណាយលើការអប់រំមានកម្រិតខ្ពស់ក៏ដោយ ក៏លទ្ធផលនៅតែមិនសមស្រប។ ស្ថានភាពនៃការបែកខ្ញែក កង្វះការយកចិត្តទុកដាក់លើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក គោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បំណាច់គ្រូបង្រៀន និងការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៅតែមាន។

ដំណោះស្រាយ 71 ទាមទារទាំងការបង្កើនការចំណាយ និងការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការបែងចែក និងវិធីសាស្រ្តត្រួតពិនិត្យ ដោយមានគោលការណ៍វិមជ្ឈការច្បាស់លាស់ យន្តការតម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពសម្រាប់គ្រប់កាក់នៃថវិកា។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់សារៈសំខាន់ដល់សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងកៀងគរធនធានផ្នែកច្បាប់យ៉ាងខ្លាំងក្លាពីសហគមន៍ អាជីវកម្ម និងមូលនិធិអាហារូបករណ៍ និងការអប់រំ។

ថវិកាសម្រាប់វិស័យអប់រំនាពេលខាងមុខមិនត្រឹមតែត្រូវមានទំហំធំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺត្រូវប្រើប្រាស់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ឈានទៅដល់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធអប់រំពិតប្រាកដ។

ដំណោះស្រាយលេខ 71 ទាមទារទាំងការបង្កើនការចំណាយ និងការច្នៃប្រឌិតនូវវិធីសាស្រ្តនៃការបែងចែក និងការត្រួតពិនិត្យថវិកាអប់រំ។ វិមជ្ឈការត្រូវមានភាពច្បាស់លាស់ អមដោយយន្តការតម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពដែលភ្ជាប់ជាមួយប្រាក់ដុល្លារថវិកានីមួយៗ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់សារៈសំខាន់ដល់សង្គមភាវូបនីយកម្ម កៀរគរធនធានផ្លូវច្បាប់យ៉ាងខ្លាំងក្លាពីសហគមន៍ អាជីវកម្ម និងមូលនិធិអាហារូបករណ៍ និងអាហារូបករណ៍។ ថវិកាសម្រាប់ការអប់រំនាពេលខាងមុខមិនត្រឹមតែត្រូវមានទំហំធំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់គឺត្រូវប្រើប្រាស់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ ឈានដល់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងដំណាក់កាលសំខាន់ៗ។

លើសពីនេះ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តលើកកំពស់ការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមដល់កម្រិតក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ ការិយាល័យនយោបាយបានដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍ជាបន្ទាន់នៃក្របខណ្ឌយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំឧត្តមសិក្សា ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការចេញនូវយន្តការពិសេស និងឆ្នើម ក៏ដូចជាការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យវរជន ៣-៥ តាមគំរូស្រាវជ្រាវលំដាប់អន្តរជាតិ សំដៅបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យជាតិ។

តាមលោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga ក្នុងបរិបទនៃធនធានមានកម្រិត ការផ្តោតទៅលើការវិនិយោគលើការកសាង “ក្បាលរថភ្លើង” ដើម្បីទាញប្រព័ន្ធទាំងមូលដើម្បីអភិវឌ្ឍរួមគ្នាគឺជាទិសដៅត្រឹមត្រូវ និងអាចសម្រេចបាន។

សាកលវិទ្យាល័យវរជននឹងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យប្រកបដោយតម្លាភាព ដូចជាសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល បុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ សម្ភារៈទំនើប បរិយាកាសសិក្សាអន្តរជាតិ និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ។

នៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញ សាលារៀនទាំងនេះមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងការច្នៃប្រឌិត ការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងការតភ្ជាប់ជាមួយសាលាឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យ កត្តាពីរគឺត្រូវការជាចាំបាច់៖ យន្តការជាក់លាក់នៃហិរញ្ញវត្ថុ ស្វ័យភាព និងទេពកោសល្យ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ជៀសវាងការខុសគ្នាខ្លាំងពេក ធ្វើឱ្យគម្លាតរវាងសាលាវរជន និងសាលាផ្សេងទៀតកាន់តែរីកធំឡើង។

សកម្មភាពពិសោធន៍នៅមហោស្រព STEM-AI-មនុស្សយន្តនៃអនុវិទ្យាល័យ Vinh Hung (ហាណូយ)។

លោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាកលវិទ្យាល័យឥស្សរជនត្រូវតែក្លាយជា “ក្បាលរថភ្លើង” មិនមែន “អូអេស៊ីស” នោះទេ។ ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យវរជន 3-5 មិនត្រឹមតែរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រផងដែរ៖ បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកំពូល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេ លើកកំពស់ការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ជាក់ជំហរអប់រំវៀតណាមលើផែនទីចំណេះដឹងសកល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html