សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW៖ ត្រូវការសកម្មភាពទម្លាយភាពទាល់ច្រកដើម្បីសម្រេចគោលដៅ។

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចលេខ 71/NQ-TW ផ្តល់នូវមូលដ្ឋានច្បាប់រឹងមាំសម្រាប់ធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ។

គោលដៅដែលអាចសម្រេចបាន

លោកស្រី Bui Khanh Nguyen អ្នកជំនាញអប់រំឯករាជ្យនៅទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា គោលដៅដែលបានកំណត់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71/NQ-TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ដូចជា "នៅឆ្នាំ 2035 យ៉ាងហោចណាស់មានស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាពីរនឹងស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យជាច្រើនយោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព" ឬ "នៅឆ្នាំ 2045 យ៉ាងហោចណាស់មានស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាចំនួនប្រាំនឹងស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យជាច្រើនយោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព" គឺអាចសម្រេចបានទាំងស្រុង។

ជាបឋម អង្គការមួយចំនួនដូចជាមូលនិធិរូបិយវត្ថុអន្តរជាតិ (IMF) អង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) ជាដើម បានធ្វើការព្យាករណ៍សុទិដ្ឋិនិយមអំពីទស្សនវិស័យរបស់ប្រទេសវៀតណាមក្នុងការក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលមានសេដ្ឋកិច្ចកំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោកទាក់ទងនឹងទំហំផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប (GDP) នៅឆ្នាំ 2045 ដោយផ្អែកលើកត្តាបច្ចុប្បន្ន។

ដូច្នេះ ការកំណត់គោលដៅ «វៀតណាមមានប្រព័ន្ធ អប់រំ ជាតិទំនើប សមធម៌ និងមានគុណភាពខ្ពស់ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ២០ នៅលើពិភពលោក» នៅឆ្នាំ ២០៤៥ ក៏សមហេតុផលផងដែរ។

លោក Bui Khanh Nguyen បានវិភាគថា “ដោយសារសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ឈានដល់ផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបប្រមាណ ២ ពាន់ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក - ២,៥ ពាន់ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក (៤-៥ ដងនៃកម្រិតបច្ចុប្បន្ន) និងប្រាក់ចំណូលក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗប្រមាណ ២០.០០០ ដុល្លារអាមេរិកក្នុងមួយឆ្នាំ (ខ្ពស់ជាងកម្រិតបច្ចុប្បន្នរបស់ប្រទេសម៉ាឡេស៊ី) នៅឆ្នាំ ២០៤៥ ប្រទេសវៀតណាមពិតជានឹងមានធនធានយ៉ាងច្រើនដើម្បីវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ ជាពិសេសក្នុងការកសាងសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោកលើចំណាត់ថ្នាក់ដូចជា THE, ARWU និង QS – បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំណាត់ថ្នាក់បច្ចុប្បន្នប្រហែល ១.០០០ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ៥ នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម”។

ត្រូវការផែនការសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកស្រី ប៊ូយ ខាញ់ ង្វៀន ខណៈពេលដែលគោលដៅមានសារៈសំខាន់ ពួកវាត្រូវតែមានផែនការសកម្មភាពជាក់ស្តែងអមជាមួយ។ គោលដៅបង្ហាញពីអ្វីដែលយើងចង់បាន ប៉ុន្តែផែនការសកម្មភាពជាក់លាក់មួយនឹងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនោះ និងបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការសម្រេចគោលដៅទាំងនោះ។ ការប្តេជ្ញាចិត្តគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការសម្រេចគោលដៅដែលបានបញ្ជាក់។

អនុបណ្ឌិត ប៊ូយ ខាញ់ ង្វៀន។

ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលខិតខំឱ្យស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមកំពូលទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោក យើងក៏ត្រូវប្រើប្រាស់ធនធានដែលត្រូវគ្នាដើម្បីកសាងសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវដ៏ល្អឥតខ្ចោះផងដែរ ខណៈពេលដែលឆ្លើយសំណួរជាយុទ្ធសាស្ត្រ៖ តើយើងនឹងវិនិយោគលើសាកលវិទ្យាល័យដែលមានស្រាប់ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេមួយចំនួនឡើងវិញ ឬសាងសង់សាកលវិទ្យាល័យថ្មីទាំងស្រុង? មានគំរូជោគជ័យ និងមិនជោគជ័យរាប់មិនអស់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក បណ្តាប្រទេសនៅមជ្ឈិមបូព៌ា កូរ៉េខាងត្បូង សិង្ហបុរី ចិន ជាដើម ដែលយើងអាចរៀនពីវាដើម្បីជ្រើសរើសផ្លូវត្រឹមត្រូវសម្រាប់ខ្លួនយើង។

នេះមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។ អស់រយៈពេលពីរទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ យើងមានមហិច្ឆតាចង់កសាងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាលំដាប់ពិភពលោកនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់សម្រេចបានគោលដៅនោះនៅឡើយទេ។

វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ផងដែរថា ខណៈពេលដែលយើងខិតខំដើម្បីចូលទៅក្នុងកំពូលទាំង ១០០ ស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសដទៃទៀតមិននៅស្ងៀមទេ។ នេះមានន័យថា នៅក្នុងការប្រណាំងនេះ យើងត្រូវតែបង្កើនកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងទ្វេដង៖ ទាំងការវ៉ាដាច់ខ្លួនយើង និងជៀសវាងការធ្លាក់ពីក្រោយសាកលវិទ្យាល័យ និងប្រទេសដទៃទៀត។

និស្សិតមកពីក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រសុខាភិបាលនៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ Hong Bang អំឡុងពេលវគ្គអនុវត្តជាក់ស្តែង។

យោងតាមលោក ប៊ូយ ខាញ់ ង្វៀន ដើម្បីឱ្យស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាមានវឌ្ឍនភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ ការវិនិយោគធនធានយ៉ាងច្រើនគឺពិតជាចាំបាច់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវិនិយោគនេះគួរតែផ្អែកលើសមត្ថភាព និងសមិទ្ធផលដែលសាកលវិទ្យាល័យអាចបង្ហាញតាមរយៈតួលេខជាក់ស្តែង។

ដូច្នេះ ជំនួស​ឲ្យ​ការ​កំណត់​ជាមុន​ថា​សាកលវិទ្យាល័យ​ណា​ដែល​នឹង​ទទួល​បាន​ការ​វិនិយោគ​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​សាកលវិទ្យាល័យ​កំពូល​ទាំង 100 យើង​គួរ​តែ​បង្កើត​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ច្បាស់លាស់​សម្រាប់​សាកលវិទ្យាល័យ​ធំៗ​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​ដាក់​ពាក្យ​ស្នើសុំ។ ពេល​ទទួល​បាន​មូលនិធិ សាកលវិទ្យាល័យ​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​ប្ដេជ្ញា​ចិត្ត​សម្រេច​បាន​សូចនាករ​អនុវត្ត​សំខាន់ៗ (KPI) ជាក់លាក់​នៅ​ក្នុង​ដំណាក់កាល​នីមួយៗ។

លោកស្រី Bui Khanh Nguyen បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ការជាប់ចំណាត់ថ្នាក់សេដ្ឋកិច្ចក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ២០ នៅលើពិភពលោកនៅឆ្នាំ ២០៤៥ ក៏នឹងតម្រូវឱ្យមានកម្លាំងពលកម្ម និងដើមទុនបញ្ញាដែលត្រូវគ្នាទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។ វានឹងពិបាកក្នុងការរំពឹងថានិស្សិតបរទេសនឹងបំពេញតម្រូវការនេះ ព្រោះយើងត្រូវការនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារាប់លាននាក់។ ដូច្នេះ ការវិនិយោគលើការកសាងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាឈានមុខគេក្នុងស្រុក រួមជាមួយនឹងការបង្កើនចំនួននិស្សិតបរទេស គឺជាជំហានដ៏គួរឱ្យស្វាគមន៍មួយ»។

លើសពីនេះ អ្នកជំនាញរូបនេះក៏បានស្នើឱ្យបង្កើត «មូលនិធិអប់រំជាតិ» ដែលប្រជាពលរដ្ឋ និងសប្បុរសជនទាំងអស់អាចចូលរួមចំណែកដោយសេរីដល់មូលនិធិនេះ ដើម្បីសម្រេចគោលដៅអប់រំ ដូចជាការធ្វើទំនើបកម្មសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន ដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ១០០-២០០ នៅលើពិភពលោក។

លោក​បាន​ផ្ដល់​យោបល់​ថា «ជាជម្រើស​មួយ យើងអាចបង្កើតយន្តការមួយសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនានា ដើម្បីទទួលបានជំនួយឥតសំណងយ៉ាងច្រើន (ចាប់ពី ១ លានដុល្លារអាមេរិក) ឬច្រើនជាងនេះ ដើម្បីអភិវឌ្ឍនាយកដ្ឋាន និងវិញ្ញាសាសំខាន់ៗ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសប្បុរសជនផ្តល់មូលនិធិដល់ការសាងសង់សាលបង្រៀន មន្ទីរពិសោធន៍ និងអន្តេវាសិកដ្ឋានទំនើបៗ»។

សកម្មភាពទាំងនេះអាចជួយធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងបង្កើនភាពប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេជាមួយសាកលវិទ្យាល័យសកល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-can-dot-pha-hanh-dong-de-hien-thuc-hoa-muc-tieu-post747445.html