សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW៖ កម្លាំងចលករដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាម។

GD&TĐ - ការចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាភាពចាំបាច់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងស្របតាមបរិបទថ្មីរបស់ប្រទេសជាតិ។

ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលកើតចេញពីការអនុវត្ត ការអប់រំ រាប់ទសវត្សរ៍។

យោងតាមលោកគ្រូបង្រៀន ត្រឹន ទ្រុងហៀវ – គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យឯកទេស ផាន បយចូវ ( ង៉េអាន ) ចាប់តាំងពីសមាជបក្សលើកទី ៦ ក្នុងឆ្នាំ ១៩៨៦ មក ការកែទម្រង់ដ៏ទូលំទូលាយ និងស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានបញ្ជាក់ ដោយការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាចំណុចស្នូល។

អស់រយៈពេលជិតបួនទសវត្សរ៍មកហើយ គោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗជាច្រើនត្រូវបានចេញផ្សាយ ដូចជាសេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW ស្តីពីកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល និងសេចក្តីសម្រេចលេខ 88/2014/QH13 របស់ រដ្ឋសភា ស្តីពីការកែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ។

តាមពិតទៅ បក្ស និងរដ្ឋតែងតែចាត់ទុកការអប់រំ រួមជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាអាទិភាពជាតិកំពូល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់បានក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏លេចធ្លោរបស់ប្រទេសនៅឡើយទេ។

នៅគ្រប់កម្រិត វិស័យ និងមូលដ្ឋានជាច្រើន ទស្សនៈដែលថា «ការអប់រំគឺជាអាទិភាពជាតិកំពូល និងជាបុព្វហេតុសម្រាប់ប្រជាជនទាំងអស់» មិនទាន់ត្រូវបានជ្រួតជ្រាប និងអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នៅឡើយទេ។ ដូច្នេះ តម្រូវការសម្រាប់ដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយគឺមានសារៈសំខាន់ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃប្រទេសដែលកំពុងអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលពីរជាន់ ដែលទាមទារឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំធ្វើឱ្យមានវឌ្ឍនភាពរឹងមាំដើម្បីបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍។

ចំណុចសំខាន់ៗនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW

យោងតាមលោក Hieu ពាក្យគន្លឹះសំខាន់បំផុតនៃ សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW គឺ "ការទម្លាយភាពទាល់ច្រក"។ ពីទស្សនៈរបស់គ្រូបង្រៀនដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់ក្នុងការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀន លោកជឿជាក់ថាសេចក្តីសម្រេចនេះបានដោះស្រាយបញ្ហាស្នូល និងលុបបំបាត់ "ឧបសគ្គ" ជាច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។

ទីមួយ សេចក្តីសម្រេចនេះដាក់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃអភិបាលកិច្ចជាតិ និងសង្គម ដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គម។ នេះបញ្ជាក់ថា ការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាវិស័យ ឬវិស័យដាច់ដោយឡែកមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវឌ្ឍនភាពសង្គមទាំងអស់។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងស្ថាប័ន និងយន្តការ សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW បានសង្កត់ធ្ងន់លើការលើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរអំណាច រួមជាមួយនឹងការបែងចែកធនធានសមស្រប ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មូលដ្ឋានឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ។ នេះគឺជាជំហានមួយដែលស្របនឹងបរិបទនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលពីរជាន់ដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ទីបី សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ផ្តល់នូវគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងឧត្តមភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ជាពិសេស វាបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្តវិជ្ជាជីវៈដល់អប្បបរមា 70% សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអប្បបរមា 30% សម្រាប់បុគ្គលិក។ គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដែលមានការលំបាក តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិចទទួលបាន 100%។ គោលនយោបាយនេះមិនត្រឹមតែធ្វើអោយជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀនប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកទឹកចិត្តដល់ការលះបង់របស់ពួកគេចំពោះបុព្វហេតុនៃការអប់រំមនុស្សជំនាន់ក្រោយផងដែរ។

ទីបួន សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ធានានូវការផ្តល់សៀវភៅសិក្សារួមមួយឈុតទូទាំងប្រទេស ខណៈពេលដែលខិតខំផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សទាំងអស់នៅឆ្នាំ 2030។ នេះគឺជាជំហានទៅមុខដ៏មនុស្សធម៌ ដែលរួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុ និងធានាសមភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។

ទីប្រាំ សេចក្តីសម្រេចនេះបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីតម្រូវការក្នុងការច្នៃប្រឌិតគំរូសាលាឯកទេស និងសាលាទេពកោសល្យ ដើម្បីផ្តោតលើការបណ្ដុះបណ្ដាលទេពកោសល្យជាតិ ខណៈពេលដែលបញ្ជាក់ថា ការអប់រំសាធារណៈគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ហើយការអប់រំឯកជនគឺជាសមាសធាតុសំខាន់មួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ទីប្រាំមួយ សេចក្តីសម្រេចនេះធានានូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណុចខ្លាំងផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ ធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ទីប្រាំពីរ សេចក្តីសម្រេចនេះបញ្ជាក់ថា ការចំណាយថវិការដ្ឋលើការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិកាសរុប។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ និងលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃមូលនិធិអាហារូបករណ៍ និងអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យផ្សេងៗ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនសូត្រ និងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ។

ដោយមានចំណុចសំខាន់ៗខាងលើ លោក Hieu បានសន្និដ្ឋានថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW មិនត្រឹមតែដោះស្រាយបញ្ហាកកស្ទះយូរអង្វែងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតសក្តានុពលបន្ថែម ធនធានមនុស្ស និងធនធានសម្ភារៈ ដែលបើកឱកាសសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវៀតណាមឱ្យអភិវឌ្ឍគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។

សិស្សានុសិស្សនៅសាលាមធ្យមសិក្សាបេវ៉ាន់ដាន (ស្រុកដុងដា ទីក្រុងហាណូយ) មានការរំភើបរីករាយអំពីបទពិសោធន៍នៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូងរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីធានាថាដំណោះស្រាយត្រូវបានអនុវត្តទាន់ពេលវេលា។

ក្រៅពីការផ្តល់ការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន លោក ត្រឹន ទ្រុងហ៊ីវ ក៏បានផ្តល់យោបល់មួយចំនួនដើម្បីធានាថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ទីមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភានូវការធ្វើវិសោធនកម្ម និងការបន្ថែមច្បាប់ពាក់ព័ន្ធមួយចំនួន រួមទាំងច្បាប់អប់រំ ដើម្បីឲ្យស្របតាមតម្រូវការថ្មីដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេច។

ទីពីរ រដ្ឋាភិបាលត្រូវធ្វើឱ្យខ្លឹមសារនៃសេចក្តីសម្រេចនេះក្លាយជាគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងអាចធ្វើទៅបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយភ្ជាប់ទៅនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងយន្តការត្រួតពិនិត្យជាក់ស្តែង។

ទីបី ការធានាបាននូវធនធានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអនុវត្តគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ រដ្ឋាភិបាលត្រូវធានាថាថវិកាចាំបាច់ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តបានឆាប់ និងទទួលបានលទ្ធផលជាក់ស្តែង។

លោកគ្រូ ហ៊ីវ បានបញ្ជាក់ថា៖ «ដោយមានស្មារតីនៃការទម្លាយភាពទាល់ច្រក និងការតាំងចិត្តនយោបាយខ្ពស់ សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW នឹងបង្កើតកម្លាំងចលករថ្មីមួយ ដែលជំរុញបន្ថែមទៀតដល់បុព្វហេតុនៃការអប់រំ ដើម្បីឱ្យការអប់រំក្លាយជាអាទិភាពជាតិដ៏សំខាន់បំផុត ដោយរួមចំណែកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេស»។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html