សេចក្តីសម្រេចចិត្ត 71-NQ/TW៖ ត្រួសត្រាយផ្លូវឆ្ពោះទៅរកសេចក្តីប្រាថ្នារបស់វៀតណាមដ៏រឹងមាំ - អត្ថបទចុងក្រោយ៖ ការលើកកម្ពស់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ នាំប្រទេសជាតិបន្ថែមទៀត

សេចក្តីប្រាថ្នាដើម្បីលើកកំពស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមឱ្យកើនឡើងខ្លាំងក្នុងយុគសម័យចំណេះដឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចលេចធ្លោដ៏សំខាន់នៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយ។

ជាពិសេស ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបើកឡើងជាមួយនឹងឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខ ក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ នវានុវត្តន៍ និងមជ្ឈមណ្ឌលចាប់ផ្តើមរបស់ប្រទេស និងតំបន់។ ការផ្តល់ធនធានមនុស្ស និងទេពកោសល្យដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃឧស្សាហកម្ម និងវិស័យសំខាន់ៗ។

បេក្ខជន​ប្រឡង​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​នៅ​កន្លែង​ប្រឡង​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​បច្ចេកវិទ្យា​ទីក្រុង​ហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យ​ជាតិ​ទីក្រុង ​ហូជីមិញ ។ រូបថត៖ VNA

ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការមានសាកលវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងកំពូល 100 របស់ពិភពលោក

បច្ចុប្បន្ននេះ វៀតណាមមានគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ជាង 240 ដែលមិនមែនសុទ្ធតែមានកម្រិត ឬគុណភាពខ្ពស់នោះទេ ប៉ុន្តែមានវិស័យ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅក្នុងសាលាកំពូល 500 នៅលើពិភពលោក ការបណ្តុះបណ្តាលលើមុខជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើនដែលពិភពលោកមាន រួមចំណែក 75% នៃផលិតផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ប្រទេស។ ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាលាទាំងនេះមានច្រើនណាស់ ដែលភាគច្រើនមានទេពកោសល្យ និងបានរួមចំណែកក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស។

ទាក់ទងនឹងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ ចាប់ពី "មុខ" ទីមួយក្នុងឆ្នាំ 2018 ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន វៀតណាមមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជិត 20 ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពដូចជា QS World Rankings និង THE (Times Higher Education) World University Rankings។

ក្នុងបរិបទដែលឧត្តមសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្នូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយសមត្ថភាពខ្ពស់ ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ ដំណោះស្រាយលេខ ៧១ បានកំណត់គោលដៅថា ដល់ឆ្នាំ ២០៣០ វៀតណាមនឹងខិតខំឱ្យមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិចចំនួន ៨ ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ២០០ នៅអាស៊ី។ យ៉ាងហោចណាស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 1 នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន។ នៅឆ្នាំ 2045 វៀតណាមនឹងមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិចចំនួន 5 នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

យោងតាមអ្នកជំនាញ និងអ្នកតំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន ដើម្បីធ្វើឱ្យសេចក្តីប្រាថ្នានោះក្លាយជាការពិត យុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្តជាក់លាក់ ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធគឺចាំបាច់។ សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗត្រូវបង្កើតផែនការសកម្មភាពរបស់ខ្លួន ដោយធ្វើតាមគោលដៅជាតិយ៉ាងដិតដល់ ប៉ុន្តែអាចបត់បែនបានតាមលក្ខខណ្ឌ និងចំណុចខ្លាំងរបស់អង្គភាពនីមួយៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Hoang Minh Son នាយកសកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានចែករំលែកថា៖ គំរូសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោកត្រូវបានអនុវត្តន៍នៅប្រទេសជាច្រើន ទាំងបទពិសោធន៍ជោគជ័យ និងមិនជោគជ័យ។ ជាពិសេស កត្តាជោគជ័យស្នូលទាំងបីនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោកមួយ ដែលសង្ខេបដោយអ្នកជំនាញជាច្រើន រួមមានធនធានដ៏សម្បូរបែប អភិបាលកិច្ចអំណោយផល និងទេពកោសល្យរួមបញ្ចូលគ្នា។ សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ប្រព័ន្ធអប់រំដែលឈានដល់កម្រិតជឿនលឿនក្នុងតំបន់អាស៊ី ឆ្ពោះទៅរកភាពជាក្រុមឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក ត្រូវតែជាប្រព័ន្ធអប់រំដែលស្មើភាព រួមបញ្ចូល ទំនើប និងគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារអន្តរជាតិដែលត្រូវគ្នា។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 បានស្នើរនូវក្រុមការងារ និងដំណោះស្រាយចំនួន 8 ដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ យុទ្ធសាស្ត្រ និងរបកគំហើញ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ៗទាំងនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ Nguyen Dinh Duc អតីតប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា - សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបាន "ផ្លាស់ប្តូរស្បែករបស់ពួកគេ" ដោយសារស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនៅតែមានការរាំងស្ទះ ដែនកំណត់ ការរឹតបន្តឹង និងឧបសគ្គមួយចំនួន។ ជាមួយនឹងចំណុចចាប់ផ្តើមបច្ចុប្បន្ននៃចំណាត់ថ្នាក់នៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការមានសាកលវិទ្យាល័យដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 របស់ពិភពលោក មិនមែនជារឿងសាមញ្ញ និងងាយស្រួលនោះទេ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់គោលដៅនោះ យើងត្រូវបន្តការគិត បង្កើតការវិនិយោគថ្មី បង្កើតយន្តការគោលនយោបាយ និងសកម្មភាពរបស់យើងឡើងវិញ ដើម្បីឲ្យឧត្តមសិក្សាវៀតណាមអាចឈានទៅមុខបាន។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ Nguyen Dinh Duc ដើម្បីច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយគុណភាព និងរួមបញ្ចូលជាមួយស្តង់ដារ និងកម្រិតអន្តរជាតិ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ និងស្វ័យភាពគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ ប្រសិនបើស្វ័យភាពមិនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងរឹងមាំ និងពាក់កណ្តាលបេះដូង នោះសាកលវិទ្យាល័យមិនអាចបិទ និងអភិវឌ្ឍបានលឿននោះទេ។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើកត្តាសំខាន់បំផុតដើម្បីកែលម្អឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc បានឲ្យដឹងថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់អភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បង្កើតក្រុមសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យឆ្នើម និងប្រកបដោយទេពកោសល្យ មិនត្រឹមតែបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រកំពូល សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវដ៏ល្អឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ផ្សារភ្ជាប់សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត រួមជាមួយនឹងអាជីវកម្មជានិច្ចកាល។ ធ្វើឱ្យប្រទេសរស់ឡើងវិញ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Van Dien សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ Forestry បានបញ្ចេញមតិថា៖ ដើម្បីឱ្យមានសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងលំដាប់កំពូលទាំង 100 របស់ពិភពលោក តម្រូវការជាមុនគឺត្រូវមានទស្សនៈវិស័យសកល និងគំរូប្រតិបត្តិការស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ វៀតណាមត្រូវការកម្មវិធីមួយ សូម្បីតែគម្រោងជាតិដាច់ដោយឡែកមួយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ ដោយភាពក្លាហានក្នុងការច្នៃប្រឌិតពីឫសគល់ ពីយន្តការ ហិរញ្ញវត្ថុ រហូតដល់ការគ្រប់គ្រង។

“ស្វ័យភាពគឺជាផ្លូវជៀសមិនរួចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗមានយុទ្ធសាស្ត្ររៀងៗខ្លួនក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។ មានសាលាល្អៗដែលនឹងធ្វើឱ្យមានការទម្លាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថា ក្នុងរយៈពេលតិចជាង 10 ឆ្នាំ វៀតណាមនឹងមានសាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងក្រុមកំពូលនៃពិភពលោក”។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ពលរដ្ឋពិភពលោក

ពិភពលោក​កំពុង​ឈាន​ចូល​ដល់​ដំណាក់កាល​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​របកគំហើញ​មិន​ធ្លាប់​មាន​ពី​មុន​មក​ខាង​បច្ចេកវិទ្យា និង​វិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រការនេះតម្រូវឱ្យប្រទេសនីមួយៗ រួមទាំងវៀតណាម រៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវជំនាន់វ័យក្មេងដែលបំពេញតាមស្តង់ដារយ៉ាងតឹងរឹងនៃធនធានមនុស្សសម្រាប់សមាហរណកម្ម និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព ដោយចិញ្ចឹមបីបាច់ឆន្ទៈដើម្បីយកឈ្នះលើកម្ពស់ចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យា។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ យុវជនជំនាន់ក្រោយរបស់វៀតណាមទទួលបានសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗជាច្រើនលើវិស័យជាច្រើន ដោយមានមុខមាត់ធម្មតាតំណាងឱ្យភាពក្លាហាន និងសេចក្តីប្រាថ្នាដើម្បីរួមចំណែកដល់មាតុភូមិ។

ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងដ៏ជោគជ័យម្នាក់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម លោកបណ្ឌិត Nguyen Viet Huong អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ និងវិស្វកម្ម សាលាវិស្វកម្ម Phenikaa នៃសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បានចំណាយពេល 9 ឆ្នាំសិក្សា និងស្រាវជ្រាវនៅប្រទេសបារាំង។ បន្ទាប់ពីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Grenoble Alpes (UGA) ក្នុងប្រទេសបារាំងក្នុងឆ្នាំ 2019 ជាមួយនឹងការងាររបស់នាងត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសជា "និក្ខេបបទដ៏អស្ចារ្យ" ដោយសមាគមគីមីបារាំង បណ្ឌិត Nguyen Viet Huong បានសម្រេចចិត្តត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ។ ព្រោះថាបើតាមគាត់ថា "ទោះបីជាវិទ្យាសាស្ត្រគ្មានព្រំដែនក៏ដោយ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្ញុំនឹងកាន់តែមានន័យនៅពេលដាក់ឱ្យត្រឹមត្រូវ។ នៅវៀតណាម វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមិនល្អដូចប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរវា យើងត្រូវតែនៅក្នុងចិត្តដើម្បីផ្លាស់ប្តូរវា" ។

ដោយក្នុងចិត្តនោះ បណ្ឌិត ង្វៀន វៀតហួង បានសម្តែងនូវជំនឿថា ភាពវៃឆ្លាតរបស់វៀតណាមអាចយកឈ្នះលើកម្ពស់វិទ្យាសាស្ត្រ ប្រសិនបើពួកគេរួបរួមគ្នាក្នុងការលះបង់ និងច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ។ ចែករំលែកអំពីដំណើររយៈពេល 6 ឆ្នាំ (ពីឆ្នាំ 2019 ដល់បច្ចុប្បន្ន) នៃការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវនៅប្រទេសវៀតណាម លោកបណ្ឌិត Nguyen Viet Huong បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ សហការី និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា សិក្ខាកាម និងនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បានខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរដើម្បីសម្រេចបាននូវជំនឿនោះ។ យើងបានស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងបង្កើតប្រព័ន្ធដាក់សម្ពាធអាតូមិក monolayer (ALD) ដំបូងបង្អស់នៅវៀតណាម។ បង្កើតទិសដៅថ្មីសម្រាប់បច្ចេកវិជ្ជាទំនើបនៅក្នុងប្រទេស នោះមិនត្រឹមតែជាលទ្ធផលប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសក្ខីភាពនៃស្មារតី “ហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ ហ៊ានច្នៃប្រឌិត” នៃបញ្ញវន្តជំនាន់បច្ចុប្បន្ន។

ក្នុងការទទួលស្គាល់ស្នាដៃឆ្នើមរបស់លោកស្រី បណ្ឌិត Nguyen Viet Huong បានទទួលពានរង្វាន់ Golden Globe ឆ្នាំ 2024 លើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ (បង្ហាញដោយក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងសហភាពយុវជនមជ្ឈិម); ចំណងជើង “មុខមាត់វៀតណាមឆ្នើម” ឆ្នាំ ២០២៥។

រឿងបណ្ឌិត ង្វៀង វៀតហឿង គ្រាន់តែជារឿងមួយក្នុងចំនោមរឿងជាច្រើនរបស់យុវជនសព្វថ្ងៃ ដែលមិនខ្លាចភាពលំបាក និងហ៊ានប្រថុយប្រថាន ដើម្បីទទួលបាននូវជំនាញថ្មីៗ ទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ និងបើកចិត្តឱ្យឈានទៅដល់កម្រិតស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

ក្នុងអត្ថបទ “អនាគតសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ” អគ្គលេខាធិកា To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ឆ្ពោះទៅឆ្នាំ ២០៤៥ ដែលជាព្រឹត្តិការសំខាន់នៃខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតប្រទេស យើងបានដាក់ចេញនូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ ដើម្បីសម្រេចបាននោះ វៀតណាមត្រូវការយុវជនជំនាន់ក្រោយដែលពូកែខាងបញ្ញាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានកាយសម្បទារឹងមាំ ឧត្តមភាព សមត្ថភាព ស្មាតវប្បធម៌ និងសមត្ថភាពរបស់ពិភពលោក។ បញ្ជាក់ជំហររបស់ប្រទេសនៅលើឆាកអន្តរជាតិ”។

ពីនោះមក អគ្គលេខាបក្ស To Lam បានស្នើថា យុវជនជំនាន់ក្រោយរបស់វៀតណាម ត្រូវការភាពច្នៃប្រឌិត ការគិតពិចារណា និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ យុវជនត្រូវតែត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងជំនាញបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ដោយមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ អភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តសមិទ្ធិផលកម្រិតខ្ពស់បំផុតទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យុវជនជំនាន់ក្រោយត្រូវមានផ្នត់គំនិតជាសាកល សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងជំនាញភាសាបរទេសឆ្នើម ដើម្បីរួមបញ្ចូលយ៉ាងសកម្មទៅក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ ប្រកួតប្រជែងដោយស្មើភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពជាមួយមិត្តភក្តិជុំវិញពិភពលោក។

នៅក្នុងសន្និសីទអនឡាញដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗចំនួនបួនរបស់ការិយាល័យនយោបាយដែលបានធ្វើឡើងនៅព្រឹកថ្ងៃទី 16 ខែកញ្ញា ទាក់ទងនឹងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW អគ្គលេខាធិការ To Lam បានបន្តសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល និងជាកម្លាំងចលករសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយអនុវត្តគោលដៅនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ អគ្គលេខាធិការបានចង្អុលបង្ហាញ ៨ ក្រុមសំខាន់ៗ៖ ការកសាងស្តង់ដារទិន្នផលជាតិតាមកម្រិតនៃការអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ; ការអនុវត្តការទទួលស្គាល់ជាកាតព្វកិច្ច ចំណាត់ថ្នាក់សាធារណៈ ជាមួយនឹងបេសកកម្មភ្ជាប់មកជាមួយ។ ការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី និងការវាយតម្លៃ កាត់បន្ថយជំងឺសមិទ្ធិផល ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការបង្រៀនដែលរីករាលដាល ការអនុវត្តការវាយតម្លៃស្តង់ដារ ផ្តោតលើជំនាញស្នូល។ ធ្វើឱ្យមានរបកគំហើញនៅក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀន; ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ រួមជាមួយនឹងគណនេយ្យភាព ការបង្កើតកម្មវិធីរួមគ្នាជាមួយអាជីវកម្ម ការបង្កើនកម្មសិក្សាដែលមានប្រាក់ខែ ការកសាងមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិត។ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលភ្ជាប់ទៅនឹងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ ការរៀនសូត្រពិតប្រាកដ - ការងារពិតប្រាកដតាមគំរូពីរ ការទទួលស្គាល់វិញ្ញាបនបត្រជំនាញឌីជីថល ការវាយតម្លៃដោយអាជីវកម្ម។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ; ហិរញ្ញប្បទានអប់រំគោលដៅ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើការជួយដល់ក្រុមដែលជួបការលំបាកជាមួយនឹងដំណោះស្រាយសមស្រប។ អន្តរភាវូបនីយកម្ម ការទទួលស្គាល់ឥណទាន កម្មវិធីរួមគ្នា ការទាក់ទាញអ្នកជំនាញអន្តរជាតិ ការបង្កើនស្តង់ដារភាសាបរទេសតាមឧស្សាហកម្ម។

ជាមួយនឹងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW និងស្មារតីនៃការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ការឆ្លើយតបរបស់ប្រជាជនទាំងមូលជាមួយនឹងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំពិតប្រាកដ "ការរៀនសូត្រពិតប្រាកដ - ទេពកោសល្យពិតប្រាកដ" នាពេលខាងមុខ វិស័យអប់រំវៀតណាមនឹងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សប្រកបដោយសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈល្អ គុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ ចេះភាសាបរទេស ពូកែ AI ហើយទន្ទឹមនឹងនោះការរួមវិភាគទានក្នុងក្តីស្រលាញ់។ ទាំងនេះគឺជាជំនាន់ដែលមានសមត្ថភាពធ្វើជាម្ចាស់ប្រទេស សក្តិសមជាសក្តិសិទ្ធិរបស់ប្រទេសជាតិ ដើម្បីឲ្យប្រជាជនវៀតណាមមានឯករាជ្យ ភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងជារៀងរហូត។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-2012253