គិតអំពីរដូវក្តៅដោយមិនមានការបង្រៀន ឬថ្នាក់បន្ថែម

ខែចុងក្រោយនៃឆ្នាំសិក្សាបានកន្លងផុតទៅ រដូវក្តៅជិតមកដល់ហើយ។ រដូវក្តៅនេះនឹងមានភាពខុសប្លែកគ្នា ដោយសារការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមលែងជា "ឆមាសទីបី" សម្រាប់សិស្ស និងគ្រូជាច្រើននាក់ទៀតហើយ។

សិស្សានុសិស្ស​វិទ្យាល័យ​ចាក​ចេញ​ពី​មជ្ឈមណ្ឌល​បណ្ដុះបណ្ដាល​វប្បធម៌​មួយ​នៅ​ផ្លូវ Ly Tu Trong ខណ្ឌ​ទី ១ ទីក្រុង​ហូជីមិញ នា​ល្ងាច​ថ្ងៃ​ទី ១៣ ខែ​កុម្ភៈ - រូបថត៖ NHU HUNG

គំនិត​នោះ​បាន​មក​ដល់​ខ្ញុំ ពេល​ខ្ញុំ​ឃើញ​គ្រូ​មធ្យម​សិក្សា​ពីរ​នាក់​ជជែក​គ្នា​ពេល​កំពុង​រង់ចាំ​ឡានក្រុង។ ពួកគេបាននិយាយច្រើនអំពីការផ្លាស់ប្តូរ ល្អ និងអាក្រក់ បន្ទាប់ពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ជាប់​គាំង​នោះ​គឺ៖ «ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​មិន​មាន​ការ​បង្រៀន​បន្ថែម ខ្ញុំ​មាន​ពេល​ច្រើន​ទៀត​ដើម្បី​ទៅ​លេង​ម្ដាយ​ខ្ញុំ»។

កាលពីឆ្នាំមុន ដោយមិនរាប់បញ្ចូលមនុស្សចាស់ សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ផ្សេងទៀតមានតែវិស្សមកាលរដូវក្តៅរហូតដល់ពាក់កណ្តាលខែកក្កដា ដែលមានន័យថាវិស្សមកាលមានរយៈពេលតិចជាង 2 ខែ។

សិស្សទៅសាលារៀននៅពាក់កណ្តាលវិស្សមកាលរដូវក្តៅដើម្បីពិនិត្យមើលចំណេះដឹងចាស់ សូម្បីតែរៀនកម្មវិធីថ្មីជាមុន។ សិស្សនៅឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេមានពេលវេលា "សាលារដូវក្តៅ" កាន់តែច្រើន៖ សិក្សានៅសាលា រៀនបន្ថែមនៅផ្ទះគ្រូ សិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌល និងរៀនបន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិត។

តើរដូវក្តៅដែលគ្មានការបង្រៀនច្រើននឹងទៅជាយ៉ាងណា? សិស្សនឹងមានវិស្សមកាលពេញ 3 ខែ។

គ្រួសារនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនដើម្បីធ្វើការ និងលេងជាមួយកូនរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាឱកាសមួយដើម្បីនាំមកនូវភាពស្និទ្ធស្នាល ការយល់ដឹង និងក្តីស្រលាញ់ ជាងការបង្ខិតបង្ខំក្នុងការសិក្សា។

ជាមួយនឹងរដូវក្តៅមួយផ្សេងទៀត នៅពេលដែលថ្នាក់បន្ថែមត្រូវបានបិទទ្វារសាលានៅតែបើកសម្រាប់សកម្មភាពសប្បាយៗ និងបទពិសោធន៍។

ដោយមិនចាំបាច់សិក្សាក្នុងថ្នាក់បន្ថែម កុមារអាចរៀនលេងឧបករណ៍ភ្លេង គូររូប ចូលរួមក្នុងជំរុំរដូវក្តៅ លេង កីឡា ហើយថែមទាំងទទួលបានបទពិសោធន៍ពីសកម្មភាពការងារ និងសកម្មភាពសហគមន៍...

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ គ្រូបង្រៀនបានត្អូញត្អែរអំពី "គ្មានរដូវក្តៅ" ពីព្រោះបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាល ការចាត់ថ្នាក់ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេត្រឡប់ទៅបង្រៀនរដូវក្តៅវិញ។ គ្រូខ្លះត្រូវបង្រៀនបន្ថែម ដើម្បីកែលម្អជីវិតរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនត្រូវជាប់គាំង និងមិនអាចបញ្ឈប់បាន។

ដូច្នេះ តើ​រដូវ​ក្ដៅ​ខុស​ពី​គ្រូ​នឹង​ទៅជា​យ៉ាងណា? អ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយថ្ងៃរដូវក្តៅ? តើមាតាបិតា សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនអាចរីករាយនឹងវិស្សមកាលប្រកបដោយអត្ថន័យ និងមានគុណភាព នៅពេលដែលសម្ពាធនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយរបៀបណា?

ចិត្តគំនិតនៃការត្រូវ "ចូលរៀនបន្ថែម" ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការ និងការប្រឡងជាប់គឺនៅតែជារឿងធម្មតា និងមានបន្ទុកច្រើន។ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំចង់ចូលរៀនបន្ថែម មិនត្រឹមតែបង្កើនប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែពួកគេយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សរបស់ពួកគេ និងដោយសារតែអារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

បទប្បញ្ញត្តិកាន់តែតឹងរ៉ឹងលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបានបង្ហាញពីភាពខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសាលារៀន។ សិស្សកម្រដឹងពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯង ហើយគ្រូពិតជាមិនផ្តោតលើការណែនាំសិស្សអំពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯងទេ។

ខ្លឹមសារស្នូលនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺបង្រៀនសិស្សឱ្យបង្កើតសមត្ថភាព និងគុណភាពដែលមិនទាន់បានស្រូបទាញពិតប្រាកដ។

វាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានធានានៅពេលដែល "មិនមានការបង្រៀនបន្ថែមគ្រប់គ្រាន់" ហើយឪពុកម្តាយមិនត្រូវបានធានានៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេមិនចូលថ្នាក់បន្ថែម។ កុមារត្រូវបានជាប់នៅក្នុងរង្វង់នៃថ្នាក់បន្ថែម ខណៈដែលអ្វីដែលជួយពួកគេបង្កើតសមត្ថភាព ជំនាញ និងគុណភាពរបស់ពួកគេគឺនៅក្រៅថ្នាក់បន្ថែមទាំងនោះ។

បន្ទាប់ពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ការអប់រំទូទៅត្រូវការជំហានដ៏ធំមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងការយល់ឃើញក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងសាលារៀន ហើយផ្លាស់ប្តូរវិធីនៃការវាយតម្លៃ និងការធ្វើតេស្ត។

តើសាលារៀន និងឪពុកម្តាយរួមគ្នាសាកល្បងជាមួយ "រដូវក្តៅផ្សេងគ្នា" នៅក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះទេ?

បទពិសោធន៍​ដើម្បី​មើល​ថា​កុមារ​ពិត​ជា​ត្រូវ​ការ​អ្វី​ដែល​នាំ​ឱ្យ​ពួកគេ​មាន​សុភមង្គល? បទពិសោធន៍ដើម្បីមើលជំនួសឱ្យការបង្ខំកុមារឱ្យអង្គុយ និងធ្វើអត្ថបទ គណិតវិទ្យា អ្វីជាតម្លៃជីវិត ជំនាញ និងទម្លាប់ដែលពួកគេអាចទទួលបានពីរដូវក្តៅពិតប្រាកដ។

បទពិសោធន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរពីកុមារអាចប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីរបស់មនុស្សពេញវ័យ នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យខ្លួនឯងក៏មានអារម្មណ៍ថាមានអត្ថន័យនៅពេលដែលពួកគេចាកចេញពីវដ្ត "ការបង្រៀនបន្ថែម ការរៀនបន្ថែម"។

អានបន្ថែម ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

VINH HA