សំណួរអំពីការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមកំពុងត្រូវបានសួរច្រើនណាស់នៅពេលនេះ។

នៅថ្ងៃទី១៤ ខែកុម្ភៈ សារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDDT របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែម បានចូលជាធរមានជាផ្លូវការ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ នៅតែមានកង្វល់ និងសំណួរមួយចំនួនពីគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាសំណួរដែលសួរជាញឹកញាប់ពីគ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្សទាក់ទងនឹងការបង្រៀន ដែលកំពុងរង់ចាំការណែនាំជាក់លាក់៖

ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័របង្រៀនវគ្គសិក្សាវិញ្ញាបនបត្រ IC3 នៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសា និងកុំព្យូទ័រនៅខាងក្រៅសាលា តើនោះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្រៀនឯកជនដែរឬទេ?

គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រម្នាក់នៅសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានសួរថា “ក្រៅពីម៉ោងធ្វើការធម្មតារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានកិច្ចសន្យាធ្វើការក្រៅម៉ោងនៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលភាសាបរទេស និងកុំព្យូទ័រ។ ខ្ញុំត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនថ្នាក់វិញ្ញាបនបត្រ IC3។ តើការបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលនេះរាប់បញ្ចូលជាការបង្រៀនក្រៅម៉ោងស្របតាមសារាចរលេខ 29 ដែរឬទេ? ហើយប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់មជ្ឈមណ្ឌល សិស្សដូចគ្នាដែលខ្ញុំកំពុងបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាដាក់ពាក្យចូលរៀនសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រ IC3 តើខ្ញុំត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សនោះនៅមជ្ឈមណ្ឌលដែរឬទេ?”

ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែម គឺជាតម្រូវការពិតប្រាកដសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំ។

តើគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលបង្រៀនការប្រឡង Starters, Movers ឬ IELTS មានសិទ្ធិទទួលបានការបង្រៀនបន្ថែមដែរឬទេ?

គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសម្នាក់ទៀតនៅសាលាបឋមសិក្សារដ្ឋមួយបានសួរសំណួរស្រដៀងគ្នានេះ។ នាងបានពន្យល់ថា នៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សារបស់នាង នាងធ្វើការក្រោមកិច្ចសន្យានៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេស ជាកន្លែងដែលមជ្ឈមណ្ឌលទទួលបន្ទុកជ្រើសរើសសិស្សទាំងអស់។ មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាខុសពីសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន ដែលជួយសិស្សឱ្យទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសផ្សេងៗ។ តើការងារបន្ថែមនេះនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្រៀនបន្ថែម និងត្រូវស្ថិតនៅក្រោមបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសារាចរលេខ 29 ដែរឬទេ? ហើយប្រសិនបើដោយចៃដន្យ នាងត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យចូលរៀនថ្នាក់នៅមជ្ឈមណ្ឌលដែលរួមបញ្ចូលសិស្សដែលនាងបានបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា តើនាងនឹងរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិណាមួយដែរឬទេ? នាងបាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនចូលរួមក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសទេ ហើយខ្ញុំមិនយកលុយពីសិស្សទេ។ ខ្ញុំបង្រៀនតែក្រោមកិច្ចសន្យាជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេបង់ប្រាក់ឱ្យខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីដំណើរការជ្រើសរើសសិស្សរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ឬរបៀបដែលពួកគេយកថ្លៃសិក្សាពីសិស្ស"។

លោកស្រីក៏បានលើកឡើងពីក្តីកង្វល់ទាក់ទងនឹងប្រការទី 1 មាត្រា 2 នៃសារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDĐ ចុះថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែម (តទៅនេះហៅថាសារាចរលេខ 29)។ និយមន័យនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែមគឺ៖ "ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែមគឺជាសកម្មភាពបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែមលើសពីពេលវេលាដែលបានកំណត់នៅក្នុងផែនការ អប់រំ សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ (តទៅនេះហៅថាមុខវិជ្ជា) នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ កម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលចេញដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល"។

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់សម្រាប់សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ឡើងទៅ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅទីក្រុងហូជីមិញ សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 បានរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីដែលឧបត្ថម្ភដោយទីក្រុង។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមកពីសាលាបឋមសិក្សាបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅមជ្ឈមណ្ឌលខាងក្រៅ ហើយបង្រៀនថ្នាក់ដូចគ្នាជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ដែលពួកគេបង្រៀននៅសាលា តើនេះនឹងមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានទេ? "សារាចរលេខ 29 ចែងថាមិនគួរមានថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាទេ លើកលែងតែថ្នាក់សិល្បៈ កីឡា ឬការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជីវិត។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះខ្ញុំឃើញថាសិស្សបឋមសិក្សាភាគច្រើនកំពុងរៀនភាសាបរទេស (ភាគច្រើនជាភាសាអង់គ្លេស)។ តើរឿងនេះរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិណាមួយទេ?" គ្រូបង្រៀនបានសួរ។

សិស្ស​កំពុង​ចាកចេញ​ពី​សាលារៀន​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​បង្រៀន​មួយ​។

ក្រុមហ៊ុនអប់រំក៏មានការព្រួយបារម្ភផងដែរ។

អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីក្រុមហ៊ុនអប់រំ A ដែលមានទីតាំងនៅស្រុក Go Vap ទីក្រុងហូជីមិញ បានសួរថា “ក្រុមហ៊ុនរបស់យើងមានថ្នាក់ជំនាញសរសេរច្នៃប្រឌិត ហើយយើងបានចុះកិច្ចសន្យាជាមួយអ្នកស្រី B ដែលជាគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៅសាលារដ្ឋមួយ។ ក្រុមហ៊ុនរបស់យើងជ្រើសរើសសិស្ស និងប្រមូលថ្លៃសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ ក្រុមហ៊ុនត្រូវតែបង្ហាញព័ត៌មានរបស់គ្រូបង្រៀន ថ្លៃសិក្សាជាដើម ជាសាធារណៈ ដើម្បីឱ្យសិស្សដឹង និងអាចចុះឈ្មោះបាន។ ដោយសារតែពួកគេដឹងថាអ្នកស្រី B ជាគ្រូបង្រៀនល្អ មនុស្សជាច្រើនបានចុះឈ្មោះសិក្សាជាមួយគាត់។ សិស្សមួយចំនួនរបស់គាត់ក៏សិក្សាជាមួយគាត់នៅសាលារបស់គាត់ដែរ។ អ្នកស្រី B មានការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើគាត់បន្តបង្រៀន គាត់នឹងត្រូវរំលោភលើសារាចរលេខ 29 ដូច្នេះគាត់កំពុងស្នើសុំការឈប់សម្រាកបណ្តោះអាសន្ន។ ក្រុមហ៊ុនអប់រំរបស់យើងក៏រងផលប៉ះពាល់ផងដែរ ពីព្រោះប្រសិនបើគាត់ឈប់បង្រៀន សិស្សដែលនៅសល់ជាច្រើននឹងមិនចុះឈ្មោះជាមួយគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតដូចជាអ្នកស្រី C ជាដើម។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់សួរថា ប្រសិនបើអ្នកស្រី B បន្តធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុនរបស់យើង តើគាត់នឹងបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិណាមួយដែរឬទេ?”

មន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ​លើក​សំណួរ​អំពី​ការ​បង្រៀន​តាម​កម្មវិធី​បង្រៀន​ផ្ទាល់ និង​ថ្នាក់​បន្ថែម។

អ្នកឯកទេសផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលម្នាក់នៅទីក្រុងហូជីមិញបានលើកឡើងនូវសំណួរមួយចំនួនជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien ទាក់ទងនឹងការបង្រៀនបន្ថែមដែលពួកគេមិនច្បាស់អំពីពីសារាចរលេខ ២៩។

ជាពិសេស សំណួរទាំងនោះមានដូចជា៖

1. យោងតាមប្រការ ១ មាត្រា ២ នៃសារាចរលេខ ២៩ កម្មវិធីបង្រៀនដែលមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅសម្រាប់កម្រិតនោះ មិនមែនជាការបង្រៀនបន្ថែមទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះអាចនាំឱ្យមជ្ឈមណ្ឌល (ឬគ្រូបង្រៀន) បង្កើតវគ្គសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីគេចវេះពីបទប្បញ្ញត្តិ ប៉ុន្តែខ្លឹមសារដែលបានបង្រៀនគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំង និងពិបាកបែងចែក ប៉ុន្តែវាមិនអាចចាត់ទុកថាជាមុខវិជ្ជានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅបានទេ។
   
2. ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ គ្រូបង្រៀនអាចបង្កើតកម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្រៀនទៅជា "ជំនាញ" ដោយធានាថាវាមិនត្រូវបានដាក់ស្លាកថាជាការណែនាំបន្ថែមលើមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីសិក្សាស្តង់ដារនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្រិត និងតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងដែលបានផ្តល់នៅតែមានកម្រិតដូចគ្នានឹងមុខវិជ្ជាធម្មតា។ វាគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការជំនួសទិន្នន័យនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ដូច្នេះ តើភ្នាក់ងារ ឬបុគ្គលណាមួយអាចកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច ក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យនៅនឹងកន្លែង ថាតើនេះពិតជាមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីសិក្សាស្តង់ដារដែរឬទេ? តើមន្ត្រីមូលដ្ឋានមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការកំណត់ថាតើការបង្រៀនបន្ថែមកំពុងកើតឡើងឬអត់? តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានបុគ្គលិក និងពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាដោយមិនដឹងថាវាជាការបង្រៀនបន្ថែមឬអត់?
   
3. នៅសាលារៀន មានថ្នាក់អប់រំកាយ ដែលរួមមានកីឡាជាច្រើនប្រភេទដែលបង្រៀនដោយគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នាអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ បន្ទាប់មក គ្រូបង្រៀនទាំងនោះទទួលយកការងារបន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលកីឡា ជាកន្លែងដែលពួកគេផ្តល់ជូនថ្នាក់វាយសី វាយកូនបាល់លើតុ វាយកូនបាល់ជាដើម។ គ្រូបង្រៀន តន្ត្រី និងសិល្បៈក៏ធ្វើដូចគ្នាដែរ។ ពួកគេក៏ទទួលយកការងារបន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលដែលផ្តល់ជូនថ្នាក់ព្យាណូ និងគំនូរផងដែរ។ ដូច្នេះ តើការបង្រៀនមុខវិជ្ជាទាំងនេះនៅមជ្ឈមណ្ឌលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្រៀនតាមបែបបង្រៀនទេ ហើយតើវាត្រូវគោរពតាមសារាចរលេខ ២៩ ដែរឬទេ? ប្រសិនបើសិស្សមកពីសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យរបស់គ្រូបង្រៀនក៏ចូលរៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះដែរ តើគ្រូបង្រៀនមានសេរីភាពក្នុងការបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេដែរឬទេ?
   

នៅថ្ងៃទី 7 ខែកុម្ភៈ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានចេញឯកសារមួយទៅកាន់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងធូឌឹក និងស្រុក និងឃុំ ស្តីពីការអនុវត្តសារាចរលេខ 29 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែម។ យោងតាមឯកសារនេះ ដោយផ្អែកលើសារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDĐT ចុះថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែម ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានចាត់តាំងឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយភ្នាក់ងារពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជន ស្តីពីការចេញបទបញ្ជាស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្ថែមនៅក្នុងទីក្រុង។

ឯកសារផ្លូវការនេះក៏បានស្នើសុំការណែនាំ និងការរៀបចំការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សាលារៀន អង្គការ និងបុគ្គលដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន ការរៀបចំ ឬការសម្របសម្រួលជាមួយភ្នាក់ងារពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីធ្វើការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងតំបន់ដែលគ្រប់គ្រង និងដោះស្រាយការរំលោភបំពានក្នុងសិទ្ធិអំណាចរបស់ខ្លួន ឬស្នើឱ្យអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដោះស្រាយពួកគេ។

ដូច្នេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ សិស្សានុសិស្ស ក្រុមហ៊ុនអប់រំ និងអង្គភាព និងអង្គការពាក់ព័ន្ធ សង្ឃឹមថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នឹងចេញសេចក្តីណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងទីក្រុងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm