ហេតុផលដែលការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សាពិបាក

ដូច្នោះហើយ បន្ទាប់ពីរយៈពេល 1 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីសំរបសំរួល អត្រាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្រិតអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានកើនឡើងដល់ជាង 26%។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គម្រោងស្ទ្រីមសិស្សក្រោមសេចក្តីសម្រេចលេខ 522/QD-TTg របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីមានគោលដៅថានៅឆ្នាំ 2025 យ៉ាងហោចណាស់ 40% នៃសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សានឹងបន្តការសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលបឋម និងមធ្យម។ សម្រាប់​តំបន់​ដែល​មាន​ស្ថានភាព ​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម ​លំបាក​យ៉ាង​ហោច​ណាស់ ៣០%។

លទ្ធផលខាងលើព្យាករណ៍ពីបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនក្នុងការអនុវត្តគម្រោងបង្វែរចរាចរណ៍។ នេះទាមទារឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីភ្នាក់ងារ អង្គភាព និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានចុះហត្ថលេខាលើបទប្បញ្ញត្តិសម្របសម្រួលស្តីពីការផ្សាយរបស់សិស្ស។

ក្នុងសន្និសីទបឋម លោកស្រី Tran Duc Hanh Quynh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក១ បានទទួលស្គាល់ថា ភារកិច្ចនៃការផ្សាយរបស់សិស្សគឺលំបាកណាស់ខាងផ្លូវចិត្ត។ សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សាមិនទាន់ពេញវ័យទេ ដូច្នេះឪពុកម្តាយមិនចង់ឱ្យកូនរៀនវិជ្ជាជីវៈទេ តែចង់ទៅវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ ក្រៅពីនេះ ដោយសារ​ពួកគេ​ស្ថិតនៅ​តំបន់​កណ្តាល ហើយ​មាន​លក្ខខណ្ឌ​សេដ្ឋកិច្ច ឪពុកម្តាយ​មិន​ចាប់អារម្មណ៍​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​ទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោកអនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខណ្ឌទី១ ស្នើឱ្យអនុវត្តលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចាក់ផ្សាយតាមតំបន់ និងលក្ខណៈមូលដ្ឋាន។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សានៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ តាមបញ្ជារបស់អាជីវក...

ក្នុងនាមជាអង្គភាពដែលបើកវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលទទួលបន្ទុករៀបចំសកម្មភាពណែនាំបទពិសោធន៍ និងអាជីពនៅវិទ្យាល័យ តំណាងនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនមកពីវិស័យផ្សេងក្រៅពីចិត្តវិទ្យា ជារឿយៗមានការពិបាកក្នុងការស្រូបយក និងអនុវត្តគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យា។ លើសពីនេះ មានគ្រូបង្រៀនដែលចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ប្រឹក្សា និងណែនាំការងារ តែដោយសារការចាត់តាំងពីអង្គភាព មិនមែនដោយសារចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ រឿងទាំងនេះអាចប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់គុណភាពនៃការប្រឹក្សាអាជីពសម្រាប់សិស្ស។

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ លោកស្រី Tran Thi Dieu Thuy អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈទទួលបាន និងចូលរួមដោយស្មើភាពក្នុងដំណើរការរៀបចំការប្រឹក្សាការងារ។ លើសពីនេះ ការធានាគុណភាពគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវតែមានវិធីសាស្រ្តកម្រិតខ្ពស់សមស្របទៅនឹងនិន្នាការ។ សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែអាចតភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម ទីផ្សារការងារ។ល។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm