សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានឹងត្រូវបាន 'ត្រឡប់' ទៅសាលារៀន

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយនាយកសាលានៃគ្រឹះស្ថាន អប់រំ ទូទៅ ឬនាយកនៃ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ឬមជ្ឈមណ្ឌល អប់រំ បន្ត ដើម្បីជួយដល់ប្រធានស្ថាប័ន (ជាទូទៅហៅថាសាលា) ក្នុងការរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។

Dự kiến trả quyền chọn sách giáo khoa cho các trường - Ảnh 1. — ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវត្រឡប់ទៅសាលាវិញជំនួសឲ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តដូចសព្វថ្ងៃ។

ដូច្នេះហើយ ការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រឡប់ទៅដើមឆ្នាំ ២០២០ វិញ សៀវភៅសិក្សាឆ្នាំទី១ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជារបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២ រហូតមកដល់ពេលនេះ ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ សិទ្ធិសម្រេចជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាណាមួយដើម្បីបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ គឺគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ខេត្ត។ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃខេត្ត ហើយមុខវិជ្ជានីមួយៗនៅកម្រិតនីមួយៗគឺជាក្រុមប្រឹក្សា សាលារៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមផ្តល់មតិតែប៉ុណ្ណោះ។

ចាប់តាំងពីការអនុវត្តកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុតមក ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាតែងតែជាបញ្ហាចម្រូងចម្រាស ដែលបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភចំពោះមតិសាធារណៈ។ ការបំពាន និងការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីកង្វះតម្លាភាពក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ដូច្នេះហើយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ស្តីពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ក្នុងទិសដៅដែលសាលានីមួយៗ បង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់សាលាទូទៅដែលមានកម្រិតជាច្រើន កម្រិតនីមួយៗបង្កើតក្រុមប្រឹក្សា។

ក្រុមប្រឹក្សារួមមានៈ ប្រមុខ, អនុប្រធាន; តំណាងប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ នាយកដ្ឋានជំនាញ (ហៅជារួមថាក្រុមវិជ្ជាជីវៈ) តំណាងគ្រូបង្រៀន និងតំណាងសមាគមមាតាបិតា។

ចំនួនសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាគឺជាចំនួនសេស ដែលមានយ៉ាងតិច ១១នាក់។ សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅដែលមានថ្នាក់តិចជាង១០ថ្នាក់ ចំនួនសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាអប្បបរមាគឺ៥នាក់។

ភារកិច្ចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគឺរៀបចំការវាយតម្លៃកំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។ យោបល់ និងការវាយតម្លៃនៃសៀវភៅសិក្សាដោយគ្រូ; និងបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាដែលជ្រើសរើសដោយក្រុមជំនាញ។

ពីទីនោះ សំយោគ និងស្នើទៅប្រធានសាលានូវបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយក្រុមវិជ្ជាជីវៈ បន្ទាប់ពីត្រូវបានវាយតម្លៃដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការ។

ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាទទួលខុសត្រូវលើប្រតិបត្តិការ ការរៀបចំផែនការ និងការអនុវត្តផែនការការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សា។

លើសពីនេះ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាទទួលបន្ទុកពន្យល់ពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់ស្ថាប័ន។

ទាក់ទងនឹងដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ក្រុមប្រឹក្សាបង្កើតផែនការជ្រើសរើសអង្គការសម្រាប់កន្លែង។ ផ្តល់ភារកិច្ចដល់សមាជិក។

ដោយផ្អែកលើផែនការ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រុមប្រឹក្សា ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈបង្កើតផែនការរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធក្នុងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ហើយរាយការណ៍ជូនប្រធានសាលាមុនពេលអនុវត្ត។

ប្រធានក្រុមប្រធានបទក៏រៀបចំគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាទាំងអស់របស់សាលាដើម្បីចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជានោះ។

យ៉ាងហោចណាស់ 15 ថ្ងៃមុនការប្រជុំដំបូងនៃក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈត្រូវរៀបចំឱ្យគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិក្សាសៀវភៅមុខវិជ្ជា។ សរសេរយោបល់ និងវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សារបស់ប្រធានបទ។

ប្រធានក្រុមប្រធានបទរៀបចំការប្រជុំជាមួយគ្រូមុខវិជ្ជាដើម្បីពិភាក្សានិងបោះឆ្នោតជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជានោះ។

បន្ទាប់ពីក្រុមប្រឹក្សាបានណែនាំដល់ប្រធានសាលានូវបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាដែលជ្រើសរើសដោយក្រុមជំនាញ សាលានឹងរៀបចំឯកសារជ្រើសរើសសៀវភៅ ហើយផ្ញើទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សម្រាប់វិទ្យាល័យ)។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវាយតម្លៃកំណត់ត្រាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា; រាយការណ៍ជូននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីលទ្ធផលវាយតម្លៃ និងបញ្ជីជ្រើសរើស។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការវាយតម្លៃឯកសារជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា។ ពិនិត្យរបាយការណ៍របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីលទ្ធផលវាយតម្លៃ និងបញ្ជីជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា។ សំយោគលទ្ធផល ធ្វើបញ្ជីជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា ហើយដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីពិនិត្យ និងអនុម័ត។

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សាលាដែលដាក់ជូនដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តសម្រេចអនុម័តបញ្ជីជ្រើសរើសនេះតាមមូលដ្ឋាន។

ក្នុងអំឡុងពេលប្រើប្រាស់ ដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់គ្រូ សិស្ស និងមាតាបិតា (ប្រសិនបើមាន) សាលាអាចរាយការណ៍ និងស្នើទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សម្រាប់វិទ្យាល័យ) ដើម្បីកែសម្រួល និងបន្ថែមបញ្ជីសៀវភៅសិក្សា។

ពាក់ព័ន្ធនឹងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា គណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យនៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភា ស្តីពីកម្មវិធីសិក្សា និងការច្នៃប្រឌិតសៀវភៅសិក្សា ធ្លាប់បានស្នើទៅរដ្ឋាភិបាលថា៖ «វាយតម្លៃការអនុវត្តគោលនយោបាយកម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន តើអាចអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុតសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗក្នុងពេលតែមួយក្នុងស្ថាប័នអប់រំដូចគ្នាដែរឬទេ? គោលបំណងធ្វើឱ្យមានសិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជាកម្មសិទ្ធិរបស់សិស្ស គ្រូ និងឪពុកម្តាយ"។

ក្នុងរបាយការណ៍ជូនក្រុមត្រួតពិនិត្យ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សអាចប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុតក្នុងពេលតែមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់តម្រូវការដូចគ្នា គឺចាំបាច់ត្រូវបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ សៀវភៅសិក្សាមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា ប្រើសម្ភារៈសិក្សាខុសៗគ្នា ហើយណែនាំសិស្សឱ្យសិក្សាក្នុងពេលតែមួយ ដោយមានខ្លឹមសារពីសម្ភារៈសិក្សាផ្សេងៗគ្នាច្រើន គឺពិបាកខ្លាំងណាស់ តម្រូវឱ្យគ្រូមានជំនាញគរុកោសល្យខ្ពស់ សិស្សរៀនដោយឯករាជ្យ និងមិនមានសិស្សច្រើនក្នុងថ្នាក់។ ប្រធានផ្នែកអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានធ្វើអត្ថាធិប្បាយថា៖ «ក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅជាច្រើនមិនបានបំពេញលក្ខខណ្ឌនេះទេ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងការពិចារណាផ្តល់សិទ្ធិដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាសិស្ស ក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា រដ្ឋាភិបាលជឿជាក់ថា នេះជាមធ្យោបាយដើម្បី “អនុវត្តគោលការណ៍ប្រជាធិបតេយ្យឲ្យបានល្អបំផុត និងសមស្របបំផុតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ សៀវភៅសិក្សា "។

ប្រភពតំណ